歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《找春天》
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歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《找春天》
1.題目：二年級(jí)《找春天》片段教學(xué)
2.內(nèi)容：
春天來(lái)了！春天來(lái)了！
我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?
早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?
樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?
春天來(lái)了!我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)春天怎么描寫的;
(3)仿照4-7自然段讓同學(xué)們自己找春天。
【試題解析】
一、古詩(shī)引入，激發(fā)興趣
出示古詩(shī)《早春》,老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。
春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
二、初讀課文，整體感知
(一)解決字詞
1.學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)朗讀課文的方法，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.讀好長(zhǎng)句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。
3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果，并指導(dǎo)認(rèn)字、寫字。
①重點(diǎn)指導(dǎo)：“沖”是翹舌音，“尋”是前鼻音，“沖、蕩杏”后鼻音，讀好輕聲“姑娘”。
②重點(diǎn)指導(dǎo)：“遮、觸”為翹舌音，“掩、鵑、嫩” 為前鼻音，“箏”為后鼻音，輕聲“風(fēng)箏”等。
③重點(diǎn)指導(dǎo)：“柳”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊是個(gè)“卯”。
(二)了解內(nèi)容
提問(wèn)：我們?cè)谀睦镎业搅舜禾?
明確：學(xué)生試說(shuō)從小草、野花、樹(shù)木、解凍的小溪里那里找到了春天。
三、精讀課文，深入分析
(一)學(xué)習(xí)第1、2自然段
1.提問(wèn)：要去野外找春天了，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢??
明確：重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們高興的、急切的、激動(dòng)的心情
2.提問(wèn)：你能不能也帶著這樣的心情讀已讀第一、二自然段吧?
要求：自由讀。
明確：指名讀本段,讀后評(píng)價(jià)悟出應(yīng)把“脫”“沖”“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。
(二)學(xué)習(xí)3-7自然段
1.提問(wèn)：想一想，作者把春天想象成什么了?
要求：學(xué)生自由朗讀3-7自然段。
明確：一個(gè)害羞的小姑娘，教師通過(guò)動(dòng)作理解“害羞”的意思。
2.提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)?
明確：遮遮掩掩 躲躲藏藏
3.提問(wèn)：說(shuō)春天是一個(gè)害羞的小姑娘，這些小朋友都在哪找到她了?
要求：從書中找到有關(guān)的句子再讀一讀，學(xué)生邊畫、邊讀。
明確：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?
早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?
樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?
4.重點(diǎn)借助課件理解：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。
5.指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
( )，那是春天的眉毛吧?( )，那是春天的眼睛吧?( )，那是春天的音符吧?( )，那是春天的琴聲吧?
(三)學(xué)習(xí)第8自然段
1.提問(wèn)：我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢?
要求：朗讀第3句。
明確：“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴，上搖啊搖;她在.喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
2.再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、鞏固拓展，提升認(rèn)知
提問(wèn)：同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開(kāi)的一兩朵野花，樹(shù)木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這樣的充滿生機(jī)，你還能從哪兒找到春天呢?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
要求：學(xué)生小組合作交流后匯報(bào)。
明確：我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來(lái)的燕子身上找到春天,從溫暖的陽(yáng)光、溫柔的風(fēng)身上找到春天。
五、總結(jié)全文,升華主題
春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。
六、實(shí)際演練，分層作業(yè)
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天：把看到的、想到的春天畫出來(lái)。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
板書設(shè)計(jì)：
找春天
小草春天的眉毛
野花像春天的眼睛
樹(shù)木的嫩芽春天的音符
小溪春天的琴聲
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