2020年下半年中學(xué)教師資格證筆試真題及答案：初中物理（網(wǎng)友版）
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中小學(xué)教師資格考試物理學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))
一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)
1.【答案】B。此圖為壓縮沖程。
2.【答案】略
3.【答案】B。當(dāng)r=r0的時候，分子之間的分子勢能是最小的。
5.【答案】略。
6.【答案】D。此為等容變化，體積不變，不會對外做功，此過程中溫度升高，理想氣體內(nèi)能增加。
7.【答案】略
8.【答案】略
二、簡答題(本大題共2小題，第9題10分，第10題10分)
9.【參考答案】
(1)基本物理概念，是指物理學(xué)中最基礎(chǔ)、最核心的概念。它們在物理學(xué)發(fā)展過程中貢獻最大、反復(fù)出現(xiàn)在許多定律中經(jīng)常運用，而且最有生命力。
基本物理概念的教學(xué)要求是：
1、明確建立物理概念的事實依據(jù)和科學(xué)思維方法。
事實依據(jù)：日常生活中觀察到的物理現(xiàn)象、典型的各種事例和必要的實驗。例如在《光的折射》這一節(jié)課中需要借助一些生活中常見的現(xiàn)象想學(xué)生講解什么是光的折射，同時還得注意使用相關(guān)實驗器材進行光的折射的實驗探究，研究光的折射的規(guī)律。
科學(xué)思維方法：分析、比較、綜合、概括、抽象。例如在《光的折射》這一節(jié)課中需要對光的折射現(xiàn)象進行分析概括，通過與《光的反射》進行類比學(xué)習(xí)，將抽象的光的折射的知識點具體化。
2、理解物理概念的內(nèi)涵，主要包含以下幾個方面
①建立概念的必要性
②物理概念的建立過程
③概念的表達方式：文字表達和數(shù)學(xué)表達(定義式、量度式和決定式)
在《光的折射》這一節(jié)課中主要建立起入射光線、折射光線、入射角、折射角的概念，并能夠根據(jù)光路圖進一步的理解，同時能夠根據(jù)光路圖中的入射角以及反射角理解并且求解折射率。
3、了解物理概念的外延。主要體現(xiàn)在：對于概念的使用范圍和條件。在《光的折射》這一節(jié)中，對于介質(zhì)的折射率要能夠清晰的認(rèn)識到是介質(zhì)對于光的偏折程度的描述。
4、了解概念與相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。主要體現(xiàn)在比較不同概念的相同點、不同點和聯(lián)系。在《光的折射》這一節(jié)中主要是與《光的反射》對比學(xué)習(xí)，與反射光線等進行區(qū)分，并尋找其中的聯(lián)系。
5、學(xué)會運用概念。例如，在《光的折射》一節(jié)中學(xué)生要學(xué)會使用光的折射現(xiàn)象解釋生活中常見的一些現(xiàn)象，比如：筷子放在水中彎折、漁夫捕魚等相關(guān)場景。
10.【參考答案】
(1)連接電路時，開關(guān)必須處于斷開狀態(tài);
(2)電流表要串聯(lián)在電路中;電壓表要并聯(lián)在電路中;
(3)電流表、電壓表的正負(fù)接線柱不能接反;
(4)采用分壓法使用滑動變阻器時，在開關(guān)閉合前，應(yīng)該把滑動變阻器的滑片移到與用電器并聯(lián)的最大阻值處。
三、案例分析題(本大題共2小題，第11題20分，第12題30分，共50分)
11.【參考答案】略
12.【參考答案】略
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共2小題，第13題12分，14題28分，共40分)
13.【參考答案】略
14.【參考答案】
(1)略
(2)教學(xué)目標(biāo)：
①知識與技能：掌握聲音的傳播需要介質(zhì);了解聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。
②過程與方法：通過觀察和實驗的方式，了解物理實驗的過程和方法，提升觀察能力和研究物理問題的能力。
③情感、態(tài)度與價值觀：通過教師、學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望。
(2)教學(xué)重難點
重點：聲音的傳播需要介質(zhì)
難點：解釋生活中的聲傳播的現(xiàn)象
(3)教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
多媒體演示：宇航員在太空中利用無線電進行交流的場景。
提出問題：宇航員在太空上近在咫尺，為什么不直接對話卻靠無線電進行交流呢?(因為聽不見對方的聲音)
教師引導(dǎo)：聲音是怎么樣從發(fā)聲體傳播到遠(yuǎn)處的人耳呢，需要什么媒介呢?那么，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》中的第二課聲音的傳播�！局赃@樣設(shè)計是能夠讓學(xué)生通過直觀的感受能夠認(rèn)識到聲音的傳播確實需要介質(zhì)，同時能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的樂趣】
(二)新課講授
1.聲音的傳播
實驗1：氣體傳聲實驗(演示)
教師演示：①把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的變化。
②再讓空氣逐漸進入玻璃罩，注意其聲音的變化。
學(xué)生觀察：①抽出部分空氣后，聽到鬧鐘的聲音明顯變小。
②當(dāng)空氣全部抽出后，聽不到鬧鐘的聲音。
③當(dāng)空氣逐漸進入罩內(nèi)，聽到的鬧鐘聲逐漸變大。
實驗結(jié)論：聲音在空氣中可以傳播，在真空中不能傳播。
教師引導(dǎo)：宇航員在太空上近在咫尺，靠無線電進行交流，是因為太空中沒有空氣，聲音不能進行傳播，所以宇航員使用無線電進行交流。
提出問題：聲音在空氣中如何傳播的呢?
多媒體出示 動畫：擊鼓時的狀態(tài)。
教師講解：鼓面的振動帶動周圍的空氣振動，形成疏密相間的波動，向遠(yuǎn)處進行傳播與水波類似，所以聲是以波的形式進行傳播的，把它叫做聲波�！局赃@樣設(shè)計是因為通過直觀的實驗演示能夠讓學(xué)生感受到聲音的傳播是需要介質(zhì)的，感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣】
實驗2：固體傳聲實驗
提出問題：聲音在固體中可以傳聲嗎?我們該如何研究?(固體可以傳聲)
教師引導(dǎo)：用一張桌子做實驗，教師引導(dǎo)同桌為一組：一人輕敲桌子(不能使附近的學(xué)生聽到敲擊聲)，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上，觀察是否能聽見敲擊的聲音。
總結(jié)：固體可以傳聲。
生活實例：為什么將要上鉤的魚，會被岸上說話聲和腳步聲嚇跑?為什么在花樣游泳比賽中，運動員在水中可以聽到音樂?(液體可以傳聲)
總結(jié)：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)可以是氣體、固體、液體。真空中不能傳聲�！局赃@樣設(shè)計是因為學(xué)生通過聲音能夠在多種介質(zhì)中的傳播，進一步認(rèn)識到聲音傳播需要介質(zhì)】
2.聲速
提出問題：為什么先看到閃電，過一會才能聽見雷聲呢?(聲音的傳播需要時間)
教師講解：聲音傳播的快慢用聲速來描繪，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)，15℃時空氣中的聲速為340 m/s。
讀書指導(dǎo)：學(xué)生通過閱讀資料卡片，得出聲音在固體中傳播最快，其次是液體，最后是氣體。
(三)鞏固提升
出示習(xí)題：古代士兵為了及時發(fā)現(xiàn)敵人的騎兵，常把耳朵貼在地面上聽，為什么這樣呢?(大地傳聲速度比空氣傳聲快)
(四)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：總結(jié)聲音的傳播知識點;同時升華情感：體會交流學(xué)習(xí)的過程中合作的快樂。
2.布置作業(yè)：制作簡易傳聲筒。查閱資料了解并制作，嘗試用本節(jié)課的知識解釋原因。
五、板書設(shè)計
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