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2020年教師資格證考試大綱-高中通用技術(shù)

更新時間:2020-02-04 15:48:28 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽79收藏31

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摘要 在教師資格證考試中,教師資格證考試大綱發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,下面小編特整理了2020年教師資格證考試大綱-高中通用技術(shù),幫助廣大考生順利備考!

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《通用技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))

一、考試目標(biāo)

1.通用技術(shù)學(xué)科知識及能力

掌握《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中通用技術(shù)學(xué)科所要求的專業(yè)基礎(chǔ)知識及學(xué)科發(fā)展的前沿知識;熟練掌握通用技術(shù)學(xué)科的思想方法和基本操作技能;具有探究新知識的意識與能力。

2.通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計能力

能準(zhǔn)確理解《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中通用技術(shù)學(xué)科的課程目標(biāo)和基本理念,針對高中生的認(rèn)知特征、知識與技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求及個體差異等因素制定合理可行的教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點和難點;能合理開發(fā)與利用教學(xué)資源,選擇合適的教學(xué)策略和方法,創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的教學(xué)情境;設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,凸顯對學(xué)生創(chuàng)新思維能力、技術(shù)設(shè)計能力、動手實踐能力和各學(xué)科知識綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.通用技術(shù)教學(xué)實施能力

能依據(jù)通用技術(shù)學(xué)科特點和高中生的認(rèn)知特征及技術(shù)基礎(chǔ),合理選擇教學(xué)方法,有效組織多樣化的教學(xué)活動;掌握通用技術(shù)課程相關(guān)理論與實踐教學(xué)的組織形式和策略,具有課堂駕馭和應(yīng)變能力;善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,注重技術(shù)思想方法教育,培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)探究的能力,并能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.通用技術(shù)教學(xué)評價能力

掌握通用技術(shù)教學(xué)評價的基本類型和特點,掌握評價的原則和基本的評價方法;能從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面合理評價學(xué)生學(xué)習(xí)水平;積極倡導(dǎo)評價目標(biāo)的多元性和評價方式的多樣化,能根據(jù)通用技術(shù)學(xué)科特點合理設(shè)置各種評價方式的權(quán)重,充分發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能;了解教學(xué)反思的基本方法和策略,能對自己的教學(xué)過程和評價方式進(jìn)行反思,并提出改進(jìn)思路。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)通用技術(shù)學(xué)科知識

1.理解通用技術(shù)課程的課程性質(zhì)、基本理念和課程目標(biāo)。

2.熟悉《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》所規(guī)定的通用技術(shù)模塊結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

3.掌握技術(shù)設(shè)計的一般過程,并能應(yīng)用于日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn);能對設(shè)計方案、設(shè)計過程和成果做出比較全面的評價。

4.能從技術(shù)設(shè)計的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制等一般概念,掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、流程設(shè)計、控制設(shè)計的基本知識和思想方法,以及這些知識與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系和應(yīng)用。

5.具備識讀和繪制簡單技術(shù)圖樣的能力;能使用常用的規(guī)范的技術(shù)語言進(jìn)行交流;掌握常用工具的技術(shù)特性并能熟練使用與維護(hù);熟悉一些常見材料的屬性及加工方法,并能根據(jù)具體設(shè)計方案進(jìn)行選擇;掌握技術(shù)試驗的思想方法和操作技能,掌握技術(shù)測試的一般方法。

(二)教學(xué)設(shè)計

1.深刻理解通用技術(shù)課程的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的含義。

2.分析高中生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的一般特征,結(jié)合高中生認(rèn)知水平、已有知識與技能基礎(chǔ)來明確核心概念,確定教學(xué)重點與難點,并能選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

3.能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)情境和實踐活動。

4.善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、技術(shù)設(shè)計能力、動手實踐能力和各學(xué)科知識綜合應(yīng)用能力。

5.能合理開發(fā)和利用教學(xué)資源,具備資源收集、分析、評價、創(chuàng)造等能力。

(三)教學(xué)實施

1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(1)掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo),能依據(jù)通用技術(shù)學(xué)科特點和高中生的認(rèn)知特征,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法,幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

(2)能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)策略,優(yōu)化教學(xué)。

2.課堂教學(xué)組織

(1)掌握通用技術(shù)教學(xué)實施的基本步驟,善于引導(dǎo)學(xué)生親歷實踐的過程。

(2)具備項目引領(lǐng)的能力,包括項目的開發(fā)能力和預(yù)設(shè)計能力。

(3)能有效組織管理學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

(4)具備引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

(5)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體,整合多種教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)效率。

(四)教學(xué)評價

1.通用技術(shù)學(xué)習(xí)評價

(1)掌握通用技術(shù)評價的知識、方法和內(nèi)容,能對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行正確評價,有效提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。

(2)能針對通用技術(shù)學(xué)科的特點運(yùn)用多樣性的評價方式,能合理設(shè)置各種評價方式的權(quán)重,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,了解自身學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

2.通用技術(shù)教學(xué)評價

(1)能依據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》通用技術(shù)學(xué)科倡導(dǎo)的評價理念,在教學(xué)過程中恰當(dāng)體現(xiàn)評價的激勵、診斷和發(fā)展等功能。

(2)能運(yùn)用教學(xué)反思的基本方法和策略對教學(xué)過程進(jìn)行反思,并針對存在的問題進(jìn)行反思和評價,提出進(jìn)一步改進(jìn)方案。

三、試卷結(jié)構(gòu)

模  塊 比  例 題  型
通用技術(shù)學(xué)科知識 40% 單項選擇題
簡答題
技術(shù)設(shè)計題
教學(xué)設(shè)計 30% 教學(xué)設(shè)計題
教學(xué)實施 15% 單項選擇題
簡答題
教學(xué)情境分析題
教學(xué)評價 15% 單項選擇題
簡答題
教學(xué)情境分析題
合  計 100% 單項選擇題:約30%
非選擇題:約70%

2020年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試時間:2020年3月14日,想及時掌握教師資格證筆試考試時間,可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒,屆時會以短信形式及時通知您!

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