小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識與能力簡答題?？伎键c快速記憶口訣（二）

21.提高記憶效果的方法

①明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性

②理解學(xué)習(xí)材料的意義

③對材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對知識的理解

④運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料

⑤運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量

⑥重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘

關(guān)鍵詞記憶法：人理解加工三個方法

22.如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力?

①培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心

②豐富學(xué)生知識，擴(kuò)大表象儲備

③創(chuàng)設(shè)想象情景，引發(fā)想象

④利用生動活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象

關(guān)鍵詞記憶法：培養(yǎng)好奇、豐富知識、創(chuàng)設(shè)情境、喚起想象

23.如何科學(xué)掌握概念

①感性材料

②過去經(jīng)驗

③變式

④語言表達(dá)

⑤實踐

24.影響問題解決因素

①問題的特征

②已有的知識經(jīng)驗

③定式

④功能固著

⑤原型啟發(fā)

⑥情緒與動機(jī)

⑦個體智力水平

25.學(xué)習(xí)動機(jī)功能

①激發(fā)功能

②指向功能

③維持功能

關(guān)鍵詞記憶法：雞翅香(激發(fā)、維持、指向)

26.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

①學(xué)生歸因信念的訓(xùn)練

②學(xué)生成就動機(jī)的培養(yǎng)

③學(xué)生成就目標(biāo)的引導(dǎo)

④學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持

⑤學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價值的維護(hù)

⑥學(xué)生自我效能的增強(qiáng)

關(guān)鍵詞記憶法：一歸兩成三自

27.外部學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

①表達(dá)明確的期望

②提供明確，及時且經(jīng)常性的反饋

③合理運用外部獎勵

④有效運用表揚

關(guān)鍵詞記憶法：外表漂亮期待反復(fù)看

28.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移教學(xué)

①精選教材

②合理編排教學(xué)內(nèi)容

③合理安排教學(xué)程序

④教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性

關(guān)鍵詞記憶法：三教一學(xué)

29.加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類

①言語信息

②動作技能

③智慧技能

④態(tài)度

⑤認(rèn)知策略

30.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論

①知識觀：質(zhì)疑知識的客觀性和確定性，強(qiáng)調(diào)知識的報考性

②學(xué)習(xí)觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性

③學(xué)生觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性

④教學(xué)觀：強(qiáng)調(diào)情境式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

關(guān)鍵詞記憶法：三觀知(學(xué)習(xí)、學(xué)生、教學(xué)、知識)

31.怎樣有效對知識進(jìn)行概括

①配合運用正例和反例

②正確地使用變式

③科學(xué)地進(jìn)行比較

④啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括

關(guān)鍵詞記憶法：正反辯論賽科比來啟發(fā)

32.操作技能的形成過程

①操作定向階段

②操作模仿階段

③操作整合階段

④操作熟練階段

關(guān)鍵詞記憶法：定摸證書

33.操作技能培訓(xùn)要求

①準(zhǔn)確講解與示范

②合理安排練習(xí)、復(fù)習(xí)

③充分有效的反饋

④建立穩(wěn)定清晰的動覺

關(guān)鍵詞記憶法：試講練范文

34.加里培林心智技能形成過程

①活動的定向階段

②物質(zhì)化活動階段

③出聲的外部言語階段

④無聲的外部言語階段

⑤內(nèi)部言語活動階段

關(guān)鍵詞記憶法：活物出沒(無)內(nèi)部

35.影響態(tài)度與品德的條件

外部條件：

①家庭教養(yǎng)方式

②社會風(fēng)氣

③同伴群體

內(nèi)部條件：

④認(rèn)識失調(diào)

⑤態(tài)度定式

⑥道德認(rèn)知

關(guān)鍵詞記憶法：假設(shè)銅人太嘮叨

36.皮亞杰道德發(fā)展階段論

①自我中心階段

②權(quán)威階段

③可逆性階段

④公正階段

37.科爾伯格道德發(fā)展理論

前習(xí)俗階段：

①懲罰與服從

②相對功利

習(xí)俗階段：

①尋求認(rèn)可

②遵守法規(guī)

后習(xí)俗階段：

①社會契約

②普遍倫理

38.小學(xué)生品德發(fā)展特征

①逐步形成和諧的道德認(rèn)識能力

②言行逐步分化

③自覺紀(jì)律的形成

39.小學(xué)生品德的培養(yǎng)

①說服

②榜樣

③群體約定

④價值辨析

⑤獎勵與懲罰

40.德育過程的基本規(guī)律

①德育過程是對學(xué)生的知，情，意，行的培養(yǎng)，提高過程

②德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

③德育過程是組織學(xué)生的活動與交往，對學(xué)生多方面教育影響的過程

④德育過程是一個長期的，反復(fù)的，不斷前進(jìn)的過程

串聯(lián)記憶法：通過活動和交往，對知情意行長期不斷的教育和自我教育

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