2019幼兒教師資格保教知識(shí)與能力考點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)區(qū)的布局策略

知識(shí)點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)區(qū)的布局策略

環(huán)境的設(shè)置要為兒童服務(wù)。我們既要提供一個(gè)有準(zhǔn)備的、豐富的、精心設(shè)計(jì)的、有序的環(huán)境，又要提供開放的、變化的、有多種探索發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的環(huán)境;既要有多個(gè)有利于兒童個(gè)別活動(dòng)的不同活動(dòng)區(qū)域，又要有集體活動(dòng)的空間，既要有活動(dòng)室環(huán)境的整體布局，還應(yīng)有細(xì)節(jié)的暗示及空間劃分的動(dòng)靜區(qū)分等?？傊沟孛妗γ?、桌面被充分利用，使環(huán)境布置、材料、設(shè)備等蘊(yùn)涵的教育因素發(fā)揮作用，使兒童在其中充分活動(dòng)、和諧發(fā)展。

1.干濕分區(qū)：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)要用水，而圖書角不需要水，應(yīng)該分開。

2.動(dòng)靜分區(qū)：建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、音樂區(qū)等屬于熱鬧的“動(dòng)”區(qū)，而圖書區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等活動(dòng)量較小，需要安靜，這樣兩類區(qū)最好離得遠(yuǎn)些，以免相互干擾。

3.相對(duì)封閉性：由于界限不明晰，會(huì)導(dǎo)致兒童無目的地“亂竄”。所以教師要利用各種玩具柜、書架、地毯等現(xiàn)有設(shè)施作為活動(dòng)區(qū)之問的分界線。不同的活動(dòng)區(qū)、不同年齡的幼兒有不同的要求。圖書區(qū)的封閉程度要高一些，而美術(shù)區(qū)、娃娃家則可以開放一些，以便于取水換水和出入方便。小班幼兒因?yàn)樽⒁獾挠幸庑院头€(wěn)定性較差，很容易被外界的刺激影響，所以需要封閉程度高的環(huán)境，而大班則應(yīng)加大開放性，以利于活動(dòng)內(nèi)容的豐富和區(qū)域之問的交流。

4.就近：美工區(qū)由于經(jīng)常需要用水，最好離水源近一些;科學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)需要自然的光線，而且經(jīng)常需要將活動(dòng)延伸到戶外場地，最好選擇向陽和接近戶外的一面。

5.方便通暢：教師要合理利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，充分發(fā)揮活動(dòng)室內(nèi)設(shè)施的作用，保證活動(dòng)室內(nèi)的“交通”暢通無阻。積木區(qū)、娃娃家等區(qū)域活動(dòng)量較大，最好有一大塊寬敞的地方;活動(dòng)室的中央和各個(gè)門口最好不要設(shè)置活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)室和寢室合一的班級(jí)，可以用兩排床在活動(dòng)室后半部分隔出三個(gè)區(qū)，用鋼琴、柜子在前半部分隔出三個(gè)區(qū)。中間部分根據(jù)本班實(shí)際情況再開設(shè)其他區(qū)域。

每個(gè)區(qū)都形成自上至下的三塊：上面是與區(qū)域相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，中間是與兒童同等高度的操作墻面，下面是一個(gè)寬敞的可供兒童活動(dòng)的區(qū)域。最好在活動(dòng)室中留一塊供集體活動(dòng)用的場所，當(dāng)然不一定要單獨(dú)開辟。同時(shí)，不要讓活動(dòng)區(qū)出現(xiàn)“死角”，教師的視線要能隨時(shí)看到任何地方，這也是出于安全的考慮。

總之，豐富的活動(dòng)區(qū)域應(yīng)該給兒童更大的選擇余地，合理的布局應(yīng)該使整個(gè)活動(dòng)室看上去整潔有序，井井有條，暢通方便。

知識(shí)點(diǎn)“幼兒園活動(dòng)區(qū)的布局策略”的配套習(xí)題

【單選題】幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指(　　)。

A.購買大型玩具

B.安裝塑膠地板

C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

D.選擇較清靜的場所

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