小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試試講稿：《鄉(xiāng)下人家》

《鄉(xiāng)下人家》課文原文：

鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾(shì)，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍(sháo)藥，鳳仙，雞冠(guān)花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹(shù)陰下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(dǎo)衣，它們也從不吃驚。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫(huà)。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

試講要求：

1、試講10分鐘

2、有感情的朗讀課文

3、設(shè)置小組討論

試講參考答案：

各位考官:大家好,我是小學(xué)語(yǔ)文組的2號(hào)考生,我試講的題目是《鄉(xiāng)下人家》,下面開(kāi)始我的試講。

一、音樂(lè)情景體驗(yàn)導(dǎo)入

師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌沒(méi)有? 這首歌叫《走在鄉(xiāng)間的小路上》。 今天就讓我們踏上鄉(xiāng)間的小路,哼著鄉(xiāng)間的小曲,嗅著鄉(xiāng)間的芬芳,開(kāi)始我們的鄉(xiāng)間之旅吧!

二、初讀課文,整體感知

師:請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),自由輕聲地讀課文,長(zhǎng)句子和生字一定要多讀幾遍,把課文讀通順。 另外,讀的時(shí)候還要試著邊讀邊想象畫(huà)面。 開(kāi)始吧!

師:孩子們,鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象? 能不能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的感受?

師:美好、快活、詩(shī)情畫(huà)意,多美啊! 其實(shí)啊,作者在課文里面也用了一個(gè)自然段來(lái)表達(dá)自己的感受。 請(qǐng)你快速瀏覽課文,找找是哪個(gè)自然段。 我們一起來(lái)讀一讀。

師:鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),作者認(rèn)為它有一道怎樣的風(fēng)景? 咱們?cè)僮x讀這個(gè)句子。

師:你們的表情告訴老師,有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待想去看看了。 那好吧,讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路,先來(lái)

到鄉(xiāng)下人家屋前的瓜架下,去感受那獨(dú)特迷人的風(fēng)景吧。

三、品讀語(yǔ)言,感受美景

師:誰(shuí)的朗讀最好? 同學(xué)們給老師推薦一個(gè)人吧? 來(lái),請(qǐng)你讀讀這一段。

師:讀得非常不錯(cuò)! 不過(guò)有一個(gè)字咱們得注意它的讀音,“或種南瓜,或種絲瓜”,這里的“種”要念四聲,這樣吧,我們把這一句話(huà)一塊兒念念。

師:作者說(shuō)呀,在這兒,有一道別有風(fēng)趣的裝飾,到底哪些景物構(gòu)成了這道別有風(fēng)趣的裝飾? 我們讀讀下面的句子。

師:誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)有哪些景物?

師:有瓜、藤和葉。 那么,它們到底是什么樣的? 請(qǐng)大家讀讀這兩個(gè)句子。

師:為什么說(shuō)這些瓜呀、藤呀、葉呀構(gòu)成的是一道別有風(fēng)趣的裝飾呢? 我們城里有沒(méi)有那樣的裝飾?

師:是啊,你們看,這個(gè)瓜架圖顏色多么豐富! 抬頭一看,滿(mǎn)瓜架都是。 還看到什么了? 那瓜的種類(lèi)有什么?

師:是的,葉子很密,密密的葉子下面有南瓜、有絲瓜。 再瞧瞧那些瓜的樣子。

師:這些瓜顏色不一樣,形狀也不一樣,這顏色豐富、生機(jī)勃勃的瓜架真是太可愛(ài)了! 讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩個(gè)句子。

師:鄉(xiāng)下人家的那些瓜藤比高樓大廈門(mén)前蹲著的石獅子、豎著的大旗桿可愛(ài)。 可是我們這大旗桿、石獅子也有它的可愛(ài)呀。 今天就把它們搬到鄉(xiāng)下人家屋前,你感覺(jué)怎么樣?

師:是呀,感覺(jué)不協(xié)調(diào),比咱們那色彩豐富、生機(jī)勃勃的瓜架遜色多了。 這色彩豐富、生機(jī)勃勃的瓜架讓我們感覺(jué)這是一道怎樣的裝飾呀?

師:正因?yàn)橛辛诉@別有風(fēng)趣的裝飾,我們才感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人。

師:下面,我們按照老師給大家的建議,自由讀課文。

①默讀,想想你看見(jiàn)了哪幾處鄉(xiāng)村風(fēng)景。 ②自由輕聲讀,想想你對(duì)哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣,把能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái),準(zhǔn)備交流自己的體會(huì)。

師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?你的眼睛告訴我你特別想先來(lái)說(shuō)。 來(lái)吧!

師:為什么喜歡那筍剛剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的風(fēng)景?

師:覺(jué)得“探”字用得好。 剛才老師發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)都喜歡“春筍” 這一處。 你們從這個(gè)字看出了什么?

師:你怎么覺(jué)得他們很新奇? 它像什么啊?師:多有好奇心的筍娃娃啊! 這都是別處看不到的,只在鄉(xiāng)下才有的美景啊!

師:說(shuō)他最喜歡雄雞聳著尾巴在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去的風(fēng)景。 為什么?

師:它像威風(fēng)凜凜的大將軍,保護(hù)著母雞、小雞。 這是一位多負(fù)責(zé)任,多有愛(ài)心的雞爸爸啊! 除了雞爸爸,雞媽媽呢?

師:雞媽媽也一樣耐心負(fù)責(zé)! 真是幸福的一家子! 其實(shí),城里我們偶爾也能看到這樣的情景。 可是,為什么作者說(shuō)它是鄉(xiāng)下獨(dú)有的呢? 注意,老師這兒要變一個(gè)句子了。 這兒刪除了“照例、總、肯定”三個(gè)詞,我們不讀這三個(gè)詞,然后把這一段話(huà)再念一念,比較一下,和刪除前意思有什么不同?師:對(duì)呀,如果將“照例、總、肯定”全部去掉的話(huà),就說(shuō)明鄉(xiāng)下只有幾家?guī)讘?hù)有雞,其他的都不養(yǎng)雞了,就跟咱們城里人家差不多了。 所以啊,這就是鄉(xiāng)下人家獨(dú)有的美景。 我們?cè)賮?lái)讀讀這段話(huà)。

師:還有同學(xué)說(shuō)喜歡門(mén)前的幾株顏色絢麗、生機(jī)勃勃的花;那溫馨的院落晚餐;秋天紡織娘“織,織,織,織呀”的歌聲! 其實(shí)啊,咱們鄉(xiāng)間的美景還多著呢! 你們看這些鄉(xiāng)村美景圖。

師:鄉(xiāng)間的美景真是讓人看也看不夠啊!

四、回歸整體,歸納升華

師:不知不覺(jué),我們今天的鄉(xiāng)間之旅就要結(jié)束了。 此時(shí)此刻,相信你們一定有很多話(huà)想說(shuō)。 打開(kāi)你的本子,把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。 小組之間交流討論,輪流表達(dá)自己的想法,選一個(gè)人歸納總結(jié),之后每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)分享自己小組的想法,同學(xué)們做小評(píng)委,看看哪一組的想法最好。

師:是啊,鄉(xiāng)村生活非常自然,非常清靜,鄉(xiāng)下人家自然親切,優(yōu)美寧?kù)o,作者向往著、熱愛(ài)著鄉(xiāng)村生活。學(xué)了這篇課文,我們都已經(jīng)深深?lèi)?ài)上這里了。 鄉(xiāng)下美麗的景色將永遠(yuǎn)都留在我們的腦海里!

師:好,下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

五、板書(shū)

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官。

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