2018教師資格考試備考的藝術(shù)
在有限的時間內(nèi),能否以“綱”為綱,以“本”為本,緊扣知識點,突出重點,突破難點,消除疑點,抓住考點,強化熱點,是提高復(fù)習效率的重要保證。
1.形成知識結(jié)構(gòu)
復(fù)習的一個重要方法是形成知識結(jié)構(gòu)來幫助自己理解和鞏固知識點,復(fù)習時使知識連點成線,聯(lián)線成網(wǎng)。
2.攻克難點
不同的知識點都會存在一些不易掌握,這些都是在前期需要攻克的地方,否則隨著復(fù)習的深入,信息量的增加難點會變得尤為突出。因此,如果前期部解決難點,就會為后面的復(fù)習造成不必要的麻煩。
3.疑點消除
疑點的消除,一是拓寬知識面,消除知識間的“隔閡”,二是要深化知識點,澄清知識間的“是非”。疑點出自于對知識的片面理解和一知半解,若將相關(guān)知識進一步拓寬深化,則疑點自破。
4.重點內(nèi)容聯(lián)系具體事例
考試前復(fù)習中,對重點再不能夠“空對空”,而應(yīng)立足于整個教材,將一些凌亂的基本事實置于某一重點內(nèi)容的指導之下。多側(cè)面進行聯(lián)想,有利于加深對本質(zhì)和原因的認識,一舉兩得。
5.分析考點
教師資格考試考查點的設(shè)置雖無一定的規(guī)律性,但考前復(fù)習中仍可以通過分析歷年來的考查點,總結(jié)出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯(lián)系等方面的規(guī)律,并且總結(jié)出解決這一考查點問題的規(guī)律性的方法。
6.熱點變形
教師資格考試所考查的基礎(chǔ)知識,解題思路變化并不大,只是在題目的設(shè)計上略加改變,或因果倒置等,因此,考前復(fù)習要注意充分領(lǐng)會所學知識會為與適用條件和范圍,特別應(yīng)注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問題。
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