中學(xué)教師資格教育知識(shí)考點(diǎn):個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因
個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因
(一)遺傳決定論(內(nèi)發(fā)論)
1.高爾頓(F.Golton)(達(dá)爾文的表兄弟)(優(yōu)生學(xué)家):《遺傳的天才》1869,“一個(gè)人的能力是由遺傳得來的,它受遺傳決定的程度,如同一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣。”
2.霍爾(G.S.Hall):“一兩的遺傳勝過一噸的教育”
3.格塞爾(A.Gessel):“成熟論”,主張心理的發(fā)展是生物成熟的結(jié)果,成熟是影響發(fā)展的第一要素
4.盧梭:出自造物主手中的東西都是好的
5.孟子,認(rèn)為“人之初,性本善”。
6.弗洛伊德,認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能,它是推動(dòng)人發(fā)展的根本動(dòng)因。
爬梯實(shí)驗(yàn)
雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)
(美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):讓一對同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯。其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對象(代號(hào)為T)在他出生后的第46周開始練習(xí),每天練習(xí)10分鐘。另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候,T練了8周,C只練了2周。)
(二)環(huán)境決定論(外鑠論)
1.洛克(J.Locke):“白板說”
2.華生(J.B.Watson):“給我一打健康和天資完善的嬰兒,并在我自己設(shè)置的特定環(huán)境中教育他們,那我愿意擔(dān)保,任意挑選一個(gè)嬰兒,不管他的才能、嗜好、定向、能力、天資和他祖先的種族,都可以把他培養(yǎng)訓(xùn)練成我所選定的任何一種老師:醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商界首領(lǐng)乃至乞丐和盜賊。”
3.荀子:蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑
4.墨子認(rèn)為,人的發(fā)展猶如白布放進(jìn)染缸,“染于蒼則蒼,染于黃則黃。所入者變,其色亦變”。
【2016年上半年真題】如果讓六個(gè)月嬰兒走路.不但徒勞而且無益。同理,讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué),也難以成功。這說明( )
A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段
B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響
C.遺傳素質(zhì)具有可塑性
D.遺傳素質(zhì)決定人發(fā)展的最終結(jié)果
【答案】A
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