教師資格筆試中，常見(jiàn)簡(jiǎn)答題（1）

1、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?

答：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性、順序性、階段性、互補(bǔ)性、個(gè)體差異性。

2、簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

答：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長(zhǎng)期性。

3、簡(jiǎn)述教學(xué)影響學(xué)生行為改變的基本方式。

答：強(qiáng)化法、代幣療法、行為塑造法、示范法、暫時(shí)隔離法、自我控制法。

4、簡(jiǎn)述教師運(yùn)用談話法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

答：(1)要準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話計(jì)劃(2)提出的問(wèn)題要明確，能引起四維的活躍，既富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問(wèn)題的難易要因人而異。(3)要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。(4)要做好歸納小結(jié)使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，并注意糾正一些不正確的認(rèn)識(shí)，幫助他們準(zhǔn)確的掌握知識(shí)。

5、簡(jiǎn)述一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

答：明確的教學(xué)目的，正確的教學(xué)內(nèi)容;恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言和整潔的板書;組織嚴(yán)密的教學(xué)過(guò)程。

6、簡(jiǎn)述小學(xué)生想象力的特點(diǎn)。

答：小學(xué)生想象的有意性迅速發(fā)展;小學(xué)生想象中的創(chuàng)造成分日益增加;小學(xué)生的想象將更具有現(xiàn)實(shí)性。

7、簡(jiǎn)述小學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

答：逐步形成和諧的道德認(rèn)識(shí)能力;道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化;明顯的表現(xiàn)出自覺(jué)紀(jì)律的形成。

8、簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次理論。

答：他認(rèn)為，人的基本需要分為生理、安全、歸屬和愛(ài)、尊重、自我實(shí)現(xiàn)五種需要，前三種需要為缺失需要，必須得到一定程度的滿足;后兩種是成長(zhǎng)需要，不是我們生存所必需的，到時(shí)對(duì)于我們適應(yīng)社會(huì)來(lái)說(shuō)，卻有很重要的積極意義。人們很少能得到安全的滿足，較低級(jí)的需要至少部分滿足后才能出現(xiàn)相對(duì)高級(jí)的追求。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校里最需要的缺失需要是愛(ài)和自尊。如果學(xué)生感到?jīng)]有被人愛(ài)，或認(rèn)為自己無(wú)能，他們就不可能有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)去實(shí)現(xiàn)較高的目標(biāo)，教師應(yīng)該通過(guò)外部動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，最重要的是讓學(xué)生將這種行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)成為一種穩(wěn)定而持久的行為。

9、簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)。

答：課外活動(dòng)具有很強(qiáng)的自主性;課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容具有很大的靈活性。科學(xué)參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。

10、簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。

答：有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率;有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng);有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。

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