幼兒教師資格備考筆記：幼兒教師應該具備那些方的技能素質？
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為什么在進餐時，不能處理幼兒行為上的問題?
答：
進餐的時候教導小孩多半會影響他們的情緒，進而影響食欲，次數(shù)多了小孩會有條件反射，認為吃飯就是上思想課，就不想吃 飯。
幼兒觀察力發(fā)展的特點(特征)及其培養(yǎng)方法?
答：
特點：觀察是有目的，有計化劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式，是人獲得感性認識的主動積極的活動形式。
主要表現(xiàn)在:1、觀察的目的性不斷加強， 2、觀察的持續(xù)性斷延長， 3、觀察的細致性不斷增加 4、觀察的概括性提高。
培養(yǎng)方法：幫助學前兒童明確觀察目的、任務，激發(fā)和培養(yǎng)學前兒童觀察的興趣，交給學前兒童觀察的方法，訓練兒童運用多種感官觀察。
一名合格的教師應該具備那些專業(yè)素質?
答：
1、文化素養(yǎng)和學科素養(yǎng)，包括：所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，廣博文化科學知識與多方面的興趣與才能。
2、教育理論知識與技能包括：教育理論知識與實踐能力，觀察兒童能力和教研能力，教學組織能力和語言表達能力，教育機智。
3、職業(yè)道德素養(yǎng)，包括忠于教育事業(yè)，熱愛學生，嚴于律己，為人師表。
幼兒教師應該具備那些方的技能素質?
答：
1、敏銳的觀察力
2、恰當?shù)膽鹉芰?/p>
3、深刻的反思能力
4、創(chuàng)造支持環(huán)境的能力
5、有力的組織管理和領導能力。
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