小學(xué)教師資格備考筆記：班級授課的優(yōu)缺點(diǎn)
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班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)?
班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。歷史上還有個(gè)別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)制和道爾頓制等。
班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)有利于大面積地培養(yǎng)人才。(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(3)有利于系統(tǒng)的傳授知識。 (4)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定的質(zhì)量
班級授課制的缺點(diǎn)：
(1)主要表現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)，而且學(xué)生主要接受現(xiàn)成的知識成果，其探索性、創(chuàng)造性不易發(fā)揮。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。(3)學(xué)生的主體地位受到一定的限制，教學(xué)活動多由教師直接決定。學(xué)生的動手機(jī)會少，實(shí)踐性不強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性。(4)教學(xué)內(nèi)容、時(shí)問和進(jìn)程的程序化，難以容納更多的教學(xué)內(nèi)容和方法，難以創(chuàng)新。(5)由于課時(shí)的限制，教師在教學(xué)時(shí)往往將某些完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動人為地分割，以適應(yīng)“課”的要求，使教學(xué)缺乏整體性和連續(xù)性。
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