中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考點(diǎn)：教育公正與學(xué)生共同發(fā)展
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所謂教育機(jī)會(huì)均等，應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面：
(1)入學(xué)機(jī)會(huì)均等，
(2)教育過程中機(jī)會(huì)均等。入學(xué)機(jī)會(huì)均等就是無(wú)論學(xué)生的性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心發(fā)展?fàn)顩r如何，都享有同樣的入學(xué)機(jī)會(huì)。在確保入學(xué)機(jī)會(huì)均等的情況下，教育過程中的教育機(jī)會(huì)均等更加重要。
教育機(jī)會(huì)均等原則的提出，是因?yàn)槭芙逃咧g存在著差異。這些差異包括：性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心發(fā)展?fàn)顩r等。教育機(jī)會(huì)均等，就是要求公正地對(duì)待學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心發(fā)展?fàn)顩r而受到不同的對(duì)待。換句話說，無(wú)論學(xué)生有怎樣的差異，給予他們的受教育機(jī)會(huì)都應(yīng)當(dāng)是均等的。
有差異的學(xué)生的共同發(fā)展與因材施教
1.學(xué)生的性別差異與共同發(fā)展
2.學(xué)生的民族差異與共同發(fā)展
3.學(xué)生的地域差異與共同發(fā)展
4.學(xué)生家庭背景的差異與共同發(fā)展
5.學(xué)生身心發(fā)展水平的差異與共同發(fā)展
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