教師資格結(jié)構(gòu)化面試臨場(chǎng)應(yīng)變技巧
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一、說(shuō)錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
如果自己講錯(cuò)卻沒(méi)有意識(shí)到，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)覺(jué)，可以借著舉實(shí)例來(lái)巧妙地說(shuō)自己故意犯下的錯(cuò)誤，這也是一種應(yīng)急的手段。記住，犯了錯(cuò)，不能直接就笑著說(shuō)錯(cuò)了，也不能遮掩帶過(guò)去，要機(jī)智解決。
二、板書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
有時(shí)候，會(huì)遇見(jiàn)很長(zhǎng)的課文題目，書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)在下面做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講。為杜絕這種情況出現(xiàn)，教師最好能夠在書(shū)寫(xiě)途中巧妙地停頓下來(lái)，讓學(xué)生再次說(shuō)出題目，接著板書(shū)，這樣做的目的是吸引學(xué)生的注意。
三、筆畫(huà)筆順錯(cuò)誤
多數(shù)考生本身并不能保證自己文字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。如果自己的筆畫(huà)筆順很不正確，建議考生要揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以利用其他手段來(lái)展示。
四、緊張忘詞
很多考生進(jìn)入考場(chǎng)，由于過(guò)于重視而變得緊張，以至于忘記講課內(nèi)容。這種情況出現(xiàn)時(shí)，建議考生拋出問(wèn)題讓學(xué)生思考，或者讓學(xué)生朗讀。在這段時(shí)間內(nèi)，考生可以調(diào)整自己的心態(tài)。
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