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2018上半年中學教師資格考試學科知識與教學能力真題答案:初中音樂

更新時間:2018-03-18 09:23:45 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽187收藏93

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摘要 2018上半年中學教師資格證考試學科知識與教學能力真題答案解析:初中音樂已發(fā)布,大家可以過來估分、對答案啦!

一、單項選擇題

1、……下面譜例出自民歌《南泥灣》,其旋律發(fā)展手法是


(2分)

正確答案:C.模進

2、……下面譜例中的旋律發(fā)展手法是


(2分)

正確答案:A.同頭換尾

3、……下面譜例出自歌劇《卡門》


(2分)

正確答案:C.進行曲

4、……下面譜例中的速度標記是


(2分)

正確答案:B.快板

5、……下列譜例中,為第6小節(jié)選配的和弦是


(2分)

正確答案:A.IV-I

6、……下面是我國古代的彈拔樂器,在樂府詩《孔雀東南飛》


(2分)

正確答案:C.箜篌

7、……下列譜例的曲作者是


(2分)

正確答案:D.李叔同

8、……下面圖片中,哪一個是


(2分)

正確答案:A.

9、……下面譜例出自河北滄州《茉莉花》,它被運用在


(2分)

正確答案:B.鮑元凱《炎黃風情》

10、……首創(chuàng)“水…”并被后人奉為“立昆之宗”…… (2分)

正確答案:A.魏良輔

11、……下面譜例出自哪一部京劇作品

(2分)

正確答案:B.《紅燈記》

12、……下面譜例出自黎英海1975年的鋼琴作品,其

(2分)

正確答案:D.《夕陽簫鼓》

13、……下面選項中,歌曲名稱與其音樂風格來源配對錯誤的是…… (2分)

正確答案:C.《鴻雁》-蒙古呼麥

14、……下面譜例出自古典主義時期的《小夜曲》,其作曲家是

(2分)

正確答案:D.莫扎特

15、……19世紀,將小提琴家帕格尼尼的作品改編成鋼琴超級練習曲…… (2分)

正確答案:A.李斯特

16、……圖1是愛德華·蒙克的作品《嫉妒》,與該畫作同樣

(2分)

正確答案:D.貝爾格《沃采克》

17、……20世紀上半時,作曲家巴托克…… (2分)

正確答案:C.東歐

18、……下列屬于格里高利圣詠演唱形式的…… (2分)

正確答案:D.應(yīng)答歌唱

19、……圖2中的樂器是

(2分)

正確答案:A.朝鮮奚琴

20、……下面譜例所屬音樂類型的特征之一是常以班卓琴伴奏

(2分)

正確答案:B.鄉(xiāng)村音樂

21、……青少年群體容易出現(xiàn)追星現(xiàn)象,同班級的學生往往…… (2分)

正確答案:B.從眾

22、……欣賞海··《“驚愕”交響曲》時,老師說…… (2分)

正確答案:A.力度

23、……圖3圖4呈現(xiàn)的演出形式從左至右依次是

…… (2分)

正確答案:B.絲竹樂、鼓吹樂

24、……教師在九年級“費加羅詠嘆調(diào)”欣賞教學過程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)…… (2分)

正確答案:C.學生以該旋律為主題,寫作8小節(jié)變奏

25、……形式主義美學觀特別強調(diào)音樂作品的形式屬性…… (2分)

正確答案:D.樂器音色

26、……下面譜例中,聲部進入的先后次序是

…… (2分)

正確答案:C.女高-男低-男高

27、……再組學生跟隨二聲部音樂進行體態(tài)律動,一聲部單獨出現(xiàn)時…… (2分)

正確答案:C.時間-語言-聲勢

28、……表現(xiàn)性評價是指教師為測試學習階段而創(chuàng)設(shè)與其應(yīng)用情景相似的實踐活動…… (2分)

正確答案:A.學生用口風琴吹奏學唱過的歌曲旋律

29、……皮亞杰認為兒童在感覺運動階段的認知主要通過…… (2分)

正確答案:D.通過對實際音響的感知,建立聲響的存儲庫

30、……春秋時期,音樂活動擺脫了禮樂制度的束縛…… (2分)

正確答案:C.“禮崩樂壞”

請選擇本題的作答情況: 得分不得分二、音樂編創(chuàng)題

二、音樂編創(chuàng)題

31、……為民歌《工農(nóng)齊武裝》片段編配第二聲部

正確答案:

三、音樂作品分析題

32、……分析下面譜例,《希望與你同行》

正確答案:(1)C自然大調(diào) (2)

(3)再現(xiàn)單三部曲式 (4)9-10小節(jié)與11-12小節(jié)為模進關(guān)系

四、教學設(shè)計題

33、……請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)基本理念

正確答案:《山丹丹花開紅艷艷、川江船夫號子 》教學設(shè)計 一、教學目標 【情感、態(tài)度、價值觀】 學生提高對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞與審美能力,了解中國民歌在世界上引起的強烈情感轟動,激發(fā)學生對祖國民歌,祖國大好河山的熱愛之情。 【過程與方法】 通過講解、小組討論、合作探究等方式,掌握不同體裁的民歌,運用民歌的知識進行歌曲的辨析。 【知識與技能】 通過了解,學習民歌,知道我國民歌分為三類,掌握山歌、號子及小調(diào)的特點,并會區(qū)分其特征。 二、教學重難點 【重點】 通過對民歌的欣賞與演唱,掌握民歌的種類與風格。 【難點】 學會對欣賞、演唱過的歌曲進行種類的辨析,逐步提高音樂欣賞能力。 三、教學用具 鋼琴、多媒體 四、教學過程 (一)導入新課 1.教師運用語言引導學生在本節(jié)課中,以“游山玩水”為主題,感受祖國的大好河山的景色。 2.學生自由發(fā)言說出自己想去的地方,教師總結(jié)可以通過音樂的描述聽出在哪里“游山玩水”,吸引學生興趣,順勢導入新課。 (二)初步感知 1.教師講解中國民歌在中國音樂史上占有不可替代的重要地位,給出民歌的概念,民歌經(jīng)過數(shù)千年來的演變和發(fā)展,人民生活得積累,在傳唱過程當中,分為了若干種,大體上可分為號子、山歌、小調(diào)三種體裁。 2.教師利用多媒體教具打開準備好的中國地圖,主要介紹兩個地區(qū)的民歌,陜西和四川。 3.初聽《山丹丹開花紅艷艷》和《川江船夫號子》,引導學生說一說聽完歌曲的感受,學生自由回答,教師總結(jié)。 (三)對比賞析 1.欣賞《山丹丹開花紅艷艷》。 (1)初聽歌曲第一部分,跟鋼琴學唱歌曲主旋律,聽鋼琴彈奏,心中默唱。 (2)聽鋼琴,全體哼唱。 (3)教師講解山歌的概念及歌曲的特點。 2.播放歌手阿寶演唱的視頻《山丹丹開花紅艷艷》,并讓學生跟隨音樂哼唱。 3.聽賞后學生仔細分析譜子,區(qū)分一、二、三段的區(qū)別,前后四人為一個小組總結(jié)出以下表格: 樂曲 節(jié)奏 情緒 第一、三部分 寬廣、自由 高亢、奔放 第二部分 緊密、規(guī)整 熱情、歡快 4.對歌曲欣賞分析后,讓學生結(jié)合歌曲及對地理知識的了解,談?wù)剬︖@首歌曲的民歌體裁的理解及感受。 5.欣賞《川江號子》,教師展示纖夫拉船圖片,提問學生,從圖片當中能看出什么,聽賞作品,初步感受作品情緒。 6.游戲互動:請一個學生來推鋼琴,學生推不動,再叫上兩個同學一起推,邊推邊喊號子,從中體會號子的作用,隨后教師說出歌曲的體裁,并介紹號子及號子的概念。 7.對比《山丹丹開花紅艷艷》和《川江號子》,川江號子的演唱特點“一領(lǐng)眾和”,領(lǐng)的人也是勞動的指揮者,學生體會號子的節(jié)奏,能夠區(qū)分山歌與號子的不同,能總結(jié)民歌的作用。 (四)拓展延伸 1.漫游民歌鄉(xiāng)活動:教師播放PPT課件,聽賞一組民歌,找出傳唱它的地區(qū),學生分為四大組,pk方式搶答,教師公布答案:《橫山里下來個游擊隊》(陜北)、《搖籃曲》(東北)、《打支山歌過橫排》、(江西)、《采茶燈》(福建)。 (五)小結(jié)作業(yè) 1.教師總結(jié):了解民歌的寶貴之處,它在中國音樂及世界音樂的舞臺上做出的巨大貢獻,熱愛祖國優(yōu)秀的音樂、文藝作品,并繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的文化,因為只有民族的,才有世界的。 2.作業(yè):預習小調(diào)及漢族民歌《茉莉花》,收集相關(guān)資料。 教學意圖: 民歌對于現(xiàn)在大多數(shù)喜歡流行音樂的學生來說,他們不去主動欣賞和學習,對于民歌的知識了解也較少,能夠讓學生對民歌重視并感興趣是本課內(nèi)容教學的難點所在,學生通過對歌曲主題旋律的學唱與感知,加深對旋律的印象,鍛煉學生對樂譜識別、演唱能力的提高,使知識與技能的結(jié)合充分體現(xiàn)在音樂實踐當中來。一邊聽音樂一邊讓學生去思考問題,進行有效率的學習,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,并能夠運用所學的內(nèi)容與課外知識進行有機的總結(jié),親身體會民歌帶來的巨大魅力。通過大量的對比聆聽加入體驗活動對的設(shè)置,學生自身的體會,能夠深刻理解歌曲的作用和含義。多種學習方法充分運用到以后的教學當中來,學生實踐的內(nèi)容多,有利于教學重難點,及教學目標的完成。

五、案例分析題

34、……鑒賞課上,在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時,金老師要求學生談?wù)劯惺?hellip;…

正確答案:該老師的做法是相對合理的,但是還是有需要改進的地方。 優(yōu)點:(1)這位老師做到了新課程標準當中的第二條“強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造”。音樂課程中涉及的所有領(lǐng)域都應(yīng)強調(diào)學生的音樂實踐,積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動。金老師在音樂教學課堂中,正是做到了這一點,她帶領(lǐng)學生聆聽作品,并讓學生自己去進行分析與感受,這是非常值得學習的地方。 (2)這位老師做到了新課程標準當中的第四條“弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性”。音樂是文化的重要組成部分。在我國音樂歷史上,無論是傳統(tǒng)民族民間音樂,還是近現(xiàn)代優(yōu)秀的音樂創(chuàng)作,都是中華民族珍貴的藝術(shù)財富,是音樂課教學內(nèi)容的重要組成部分。該老師能在課上,針對外國作品《第40交響曲》中的選段進行聆聽之后,提問學生的感受,說明該老師在上課時,能夠引導逐步去欣賞外國作品,感受外國音樂文化,值得我們?nèi)W習。 缺點:這位老師沒有很好的做到新課程標準當中的最后一條“面向全體學生,注重個性發(fā)展”。在音樂課程中,使每一位學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,使每一個學生的音樂文化素養(yǎng)得到提高并使他們終生喜愛音樂,是音樂教師的基本責任。金老師在聽到學生回答的答案之后,雖然沒有用語言去否定學生,但是還是把引導學生回答出她所認為的正確答案。每個人在欣賞一段音樂時,都會有不同的感受,作為老師,不應(yīng)該將自己對于作品的理解強加給學生,所謂“一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特”,所以我們作為教師,要尊重學生的每一個想法,注重學生的個性發(fā)展。

六、課例點評題

35、……請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)基本理念

正確答案:該課例是一個相對豐富的案例,但也有部分內(nèi)容需要更加合理的設(shè)計。 優(yōu)點: (1)該老師能在教學過程中,組織學生模仿“維吾爾族”舞蹈,引導學生參與到課堂當中,引起學生的注意,激發(fā)學生的學習興趣。體現(xiàn)“以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力”的課程理念。 (2)該老師在教學過程中每一步都和學生進行交流,時刻帶領(lǐng)學生參與課堂,進行舞蹈動作表現(xiàn);同時,在課堂中,組織學生分組進行創(chuàng)編活動,學生可以用自己的方式表現(xiàn)作品。體現(xiàn)“強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造”這一課程理念。 (3)該教師在教學過程中,對于我國新疆舞蹈動作進行細致的展示與講解,同時在舞蹈練習過程中,請學生模仿“摘葡萄”的動作,學習舞蹈的同時,傳達著我國新疆維吾爾族的風土人情。體現(xiàn)“弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性”的課程理念。 缺點: (1)本節(jié)課具有欣賞與創(chuàng)編兩個內(nèi)容要求,老師在授課過程中即要帶領(lǐng)學生欣賞樂曲,也要帶領(lǐng)學生進行創(chuàng)編活動,但該老師在教學過程中,以舞蹈動作教授為主,將音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合在一起,雖然體現(xiàn)了“學科綜合”,但在“突出音樂特點”上有所缺失,沒有帶領(lǐng)學生更好的聆聽與欣賞樂曲。與音樂課程理念“突出音樂特點,關(guān)注學科綜合”相違背。 (2)該老師在音樂課堂中,雖然引導學生一步一步參與課堂表現(xiàn),但是在課堂當中并沒有給學生太多的時間來練習舞蹈動作,沒有關(guān)注到學生的個性發(fā)展。不符合“面向全體學生,注重個性發(fā)展”的理念。

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