20個(gè)教師資格高頻簡(jiǎn)答題，搭配簡(jiǎn)答記憶法
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1、馬斯洛需要層次理論
(1)生理需要
(2)安全的需要
(3)歸屬和愛(ài)的需要
(4)尊重的需要
(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要
關(guān)鍵詞記憶法:自尊愛(ài)安生
2、內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā)
(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);
(2)根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;
(3)充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;
(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力
押韻記憶法:啟發(fā)的問(wèn)題、中等的動(dòng)機(jī)、妥善的獎(jiǎng)懲、正確的歸因
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要掌握間接經(jīng)驗(yàn)
(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的;
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)是為未來(lái)的生活做準(zhǔn)備
關(guān)鍵詞串聯(lián)法:間接指導(dǎo)生活
4、教師的教學(xué)能力
(1)課堂教學(xué)的思維能力
(2)表達(dá)能力
(3)組織管理能力
(4)教學(xué)的研究能力
關(guān)鍵詞記憶法:表管思研
5、良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略
(1)建立新型師生觀(平等尊重)
(2)樹立教師權(quán)威(知能機(jī)品)
(3)與學(xué)生交往(平等
(4)聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)(民主、尊重)
歸納記憶法:兩立兩生
6、班集體形成的標(biāo)志
(1)共同的奮斗目標(biāo)
(2)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體
(3)健全的規(guī)章制度
(4)健康的輿論和良好的班風(fēng)
(5)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展
關(guān)鍵詞串聯(lián)法:班風(fēng)和輿論以及個(gè)性發(fā)展是班集體建立制度和班委會(huì)的目標(biāo)
7、教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)
(1)間接性
(2)發(fā)展性
(3)互動(dòng)性
(4)教育性
關(guān)鍵詞記憶法:動(dòng)間發(fā)育
8、德育原則
(1)方向性原則
(2)疏導(dǎo)性原則
(3)知行統(tǒng)一原則
(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
(5)教育的一致性和連貫性原則
(6)因材施教的原則
(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則
(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原貝
關(guān)鍵詞記憶法:知音一致信任集體積極導(dǎo)向
9、簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律
(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過(guò)程
(2)德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程是教育與自我教育相結(jié)合的過(guò)程
(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。
(4)德育過(guò)程是長(zhǎng)期反復(fù)不斷提高的過(guò)程。
串聯(lián)記憶法:通過(guò)活動(dòng)和交往,對(duì)知情意行長(zhǎng)期不斷的教育和自我教育
10、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念
(1)學(xué)生為本
(2)師德為先
(3)能力為重
(4)終身學(xué)習(xí)
關(guān)鍵詞記憶法:生師能學(xué)
11、新課標(biāo)下的現(xiàn)代教師觀
(1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
(2)教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者
(4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師
關(guān)鍵詞記憶法:開促放研
12、教師情感智力與品質(zhì)
(1)賦予職業(yè)神圣的意義
(2)心中要有愛(ài)
(3)做自律的榜樣
(4)有熱心和幽默感
(5)有可信任感
概括記憶法:三愛(ài)三有
13、怎樣上好一堂課
教學(xué)目標(biāo)明確;教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確;教學(xué)結(jié)構(gòu)合理;教學(xué)方法適當(dāng);講究教學(xué)藝術(shù);板書有序;充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
概括記憶法:五教一板一主體
14、情緒調(diào)節(jié)的方法
(1)敏銳的覺(jué)察情緒
(2)平和接納情緒
(3)正確調(diào)整情緒
(4)有效表達(dá)情緒
(5)保持和創(chuàng)造快樂(lè)情緒
關(guān)鍵詞記憶法:察納調(diào)表保
15、人身心發(fā)展的一般規(guī)律
(1)連續(xù)性
(2)順序性
(3)階段性
(4)不平衡性
(5)互補(bǔ)性
(6)個(gè)體差異性
關(guān)鍵詞記憶法:階個(gè)互連不順
16、學(xué)習(xí)過(guò)程
(1)理解
(2)保持
(3)遷移
(4)運(yùn)用
17、桑代克試誤學(xué)說(shuō)對(duì)教育的啟示
(1)允許犯錯(cuò)
(2)積極鼓勵(lì)
(3)多加練習(xí)
(4)不搞突然襲擊
關(guān)鍵詞串聯(lián)記憶法:讓學(xué)生在有準(zhǔn)備的狀態(tài)下,允許犯錯(cuò)、不斷練習(xí),并給與積極的反饋
18、教師專業(yè)發(fā)展的策略
(1)認(rèn)真看書學(xué)習(xí)
(2)積極投身實(shí)踐
(3)培訓(xùn)合作反思
(4)進(jìn)行科學(xué)研究
關(guān)鍵詞記憶法:學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思
19、校本課程開發(fā)的策略
(1)確立校本教育宗旨
(2)組建校本課程開發(fā)的行動(dòng)隊(duì)伍
(3)確立校本課程開發(fā)的主題
(4)營(yíng)造民主開放的課程開發(fā)環(huán)境;
(5)課程開發(fā)與教學(xué)改革一體化
押韻記憶法:為了一個(gè)宗旨、拉起一支隊(duì)伍、確定一個(gè)主題、營(yíng)造一種環(huán)境、改變一種教學(xué)
20.班集體建設(shè)的原則
(1)促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的原則。
(2)以學(xué)生為主體的原則。
(3)民主性原則。
(4)開放性原則。
關(guān)鍵詞串聯(lián)法:民主開放的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展
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