教師資格小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考點(diǎn)：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展

　　【摘要】小編特整理了教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))考點(diǎn)——馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，送給正在備考的你!

　　模塊一　教育基礎(chǔ)

　　——馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　一、“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵

　　社會主義教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。其要點(diǎn)有以下幾個方面：

　　1.資本主義----社會分工-----片面發(fā)展

　　2.共產(chǎn)主義-----大生產(chǎn)(知識含量增加，崗位流動性增加)-------全面發(fā)展

　　3.個人全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)條件：

　　教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展人的途徑和方法。

　　馬克思和恩格斯是在兩個層次上談?wù)撊说娜姘l(fā)展的。

　　其一，指勞動能力的全面發(fā)展。馬克思指出：“ 我們把勞動力或勞動能力理解為人的身體即活的人體存在的，每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價值時就運(yùn)用的體力和智力的總和。”因此全面發(fā)展的人必須克服由于舊的社會分工造成的智力和體力的分離，避免“某種智力上和身體上的畸形化”。所以，“全面發(fā)展”則是指在勞動過程中實(shí)現(xiàn)體力和智力的充分運(yùn)用和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體力和智力在充分發(fā)展基礎(chǔ)上的完整結(jié)合。

　　其二，指克服人發(fā)展的一切片面性，實(shí)現(xiàn)人的個性的真正全面和自由的發(fā)展。馬克思認(rèn)為，在共產(chǎn)主義社會的高級階段，由于社會生產(chǎn)的高度發(fā)展，迫使個人奴隸般服從分工的狀況已經(jīng)消失，體力勞動和腦力勞動的差別也已不再存在的情況下，社會成員能夠自由和全面地發(fā)揮他所擁有的各方面的才能。這種人通曉整個生產(chǎn)系統(tǒng)，可以根據(jù)社會需要或個人的愛好“輪流從一個生產(chǎn)部門轉(zhuǎn)到另一個生產(chǎn)部門”。

　　二、我國的教育目的

　　(一)現(xiàn)階段我國教育目的及精神實(shí)質(zhì)

　　1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”(記憶方法)

　　我國教育目的的基本精神：

　　1.我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持思想政治道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。

　　2.我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力勞動與體力勞動兩方面的和諧發(fā)展。

　　3.適應(yīng)時代發(fā)展的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

　　(二)我國教育目的的理論基礎(chǔ)

　　社會主義教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。馬克思主義全面發(fā)展學(xué)中“人的全面發(fā)展”內(nèi)涵：

　　勞動力的全面發(fā)展，指在勞動過程中實(shí)現(xiàn)體力和智力的充分運(yùn)用和發(fā)展。

　　克服人發(fā)展的一切片面性，實(shí)現(xiàn)人的個性(興趣、意志等)的真正全面地、自由地發(fā)展。

　　總而言之，人的全面發(fā)展就是指人的智力和體力得到充分的運(yùn)用和發(fā)展，同時個性也得到全面和自由的發(fā)展。

　　個人全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)條件：

　　首先，社會生產(chǎn)力的高度發(fā)展是人的全面發(fā)展的必要物質(zhì)前提。

　　其次，社會主義生產(chǎn)關(guān)系給人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，共產(chǎn)主義條件下將使人的全面發(fā)展變成現(xiàn)實(shí)。

　　再次，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展人的途徑和方法。

　　(三)我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容

　　全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育五個部分組成。

　　1.德育

　　德育是指教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動。

　　2.智育

　　智育是向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)智能的教育。(知識，能力，心理品質(zhì))

　　3.體育

　　體育的組織形式

　　①體育課

　　它是體育的基本組織形式。體育課是中小學(xué)的一門重要的必修課，除了體育理論知識的講授外，主要是體育技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過體育課，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的各個項目的內(nèi)容。

　?、谠绮佟⒄n間操

　?、壅n外體育鍛煉

　　④運(yùn)動隊訓(xùn)練

　?、葸\(yùn)動競賽

　　4.美育

　　美育是通過現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美打動學(xué)生感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育又叫做審美教育。在我國，首次把美育作為教育方針一部分提出來的是近代著名的教育家蔡元培。

　　5.勞動技術(shù)教育

　　第一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺的重要組成部分;

　　第二，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的發(fā)展，有利于掌握知識，形成技能，發(fā)展智力，增強(qiáng)體質(zhì);

　　第三，有利于完成升學(xué)和就業(yè)的雙重任務(wù)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

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