教師資格素質(zhì)教育的理解性記憶技巧

更新時(shí)間：2018-02-07 09:32:36 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】素質(zhì)教育一直是教資考試的核心內(nèi)容，也是當(dāng)今教育的基本方向。而教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升也是教師綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，接下來(lái)我們就其理解并加以記憶加以闡述?！　? 教師的教育理念與師德修

　　【摘要】素質(zhì)教育一直是教資考試的核心內(nèi)容，也是當(dāng)今教育的基本方向。而教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升也是教師綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，接下來(lái)我們就其理解并加以記憶加以闡述。

　　1.教師的教育理念與師德修養(yǎng)

　　教師的教育理念簡(jiǎn)而言之就是指教師的教育觀、學(xué)生觀和教師觀。教師的師德修養(yǎng)是建立在教師個(gè)人良好道德品質(zhì)基礎(chǔ)上的職業(yè)道德修養(yǎng)。在理解這部分內(nèi)容時(shí)候，我們要站在兩個(gè)角度上進(jìn)行理解，分別是作為公民身份的個(gè)人良好的道德修養(yǎng)，而作為具有社會(huì)示范性的教師，更應(yīng)該注意個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)，并將社會(huì)最廣泛、基本的價(jià)值觀傳遞給我們的學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，并真正的做到“行為世范”

　　2.教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　(1)本體性知識(shí)：是指教師所具有的任教學(xué)科的知識(shí)。作為學(xué)科專業(yè)教師，掌握學(xué)科本體知識(shí)是最基本的要求，而且，只有在充分掌握了足夠的學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上才能夠游刃有余的拓展相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

　　(2)條件性知識(shí)：主要是指教育必須具備的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)。這類知識(shí)主要是為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)。作為一名教師，掌握必備的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識(shí)是幫助一名教師成功分析教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題的理論基礎(chǔ)，而且只有掌握了相關(guān)的理論知識(shí)才能夠幫助教師更好的成長(zhǎng)。

　　(3)實(shí)踐性知識(shí)：是教師在實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及相關(guān)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)。教育教學(xué)工作不是紙上談兵，他需要我們真切的面對(duì)學(xué)生，并在面對(duì)一切的教學(xué)情境，因此它在幫助教師解決“具體怎么教”的問(wèn)題的時(shí)候，更是在輔助教師自身能力素養(yǎng)的提升。

　　(4)文化知識(shí)：是教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，是指教師應(yīng)具備的一般的人文知識(shí)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，以及基本的藝術(shù)素養(yǎng)。這類知識(shí)不僅僅是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，更是教師能夠征服更多學(xué)生的基礎(chǔ)。當(dāng)代的學(xué)生具有極廣泛的信息獲取渠道，本身知識(shí)面也是相當(dāng)之廣泛，如果教師能夠擁有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，也必將能夠得到更多學(xué)生的信服，從而成功建立信服威信。

　　3.教師的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)

　　(1)教師從事教師職業(yè)所必須具備的基本能力：包括閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。這些能力都是人們?cè)诋?dāng)今社會(huì)生存必備的基礎(chǔ)能力，而作為教師，更應(yīng)關(guān)注口頭表達(dá)能力，這更是作為一名教師最基本的能力體現(xiàn)。而這些能力也是構(gòu)成教師專業(yè)能力的基礎(chǔ)。

　　(2)教師專業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐能力：包括教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施的能力和檢查評(píng)價(jià)能力。作為教師授課是最基本的任務(wù)，因此與課程相關(guān)聯(lián)的一切包括備課、上課、課后反思都應(yīng)該是教師最基本應(yīng)該做到并執(zhí)行的。

　　(3)教師反思和研究的能力

　　這是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展必不可少的重要能力。而且不僅是要具備這種反思的能力，更應(yīng)該具備不斷反思的精神。

　　4.教師的心理素養(yǎng)

　　(1)良好的情感特征

　　真誠(chéng)的熱愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生的程度對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響極大。愛(ài)心是教育的前提。

　　(2)積極穩(wěn)定的情緒特征

　　教師的工作性質(zhì)使得其情緒波動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生，因此，教師在任何時(shí)候都應(yīng)以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動(dòng)中，積極調(diào)適不良情緒。

　　(3)良好的性格特征

　　教師應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、開(kāi)朗豁達(dá)的良好性格和對(duì)己對(duì)人的寬容精神。

　　以上就是小編為大家整理的教師專業(yè)素質(zhì)教育的理解性記憶技巧了，只有做到了以上這些點(diǎn)，才能夠?yàn)樽约赫嬲某蔀橐幻细窠處熥龊娩亯|，也只有堅(jiān)持在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷堅(jiān)持，才能夠在未來(lái)的教育教學(xué)工作中更上一層樓。

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