2017下半年高中化學(xué)教師資格面試真題第1批

更新時(shí)間：2018-01-31 15:43:21 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】小編給大家?guī)?lái)2017下半年高中化學(xué)教師資格面試真題第1批，希望對(duì)大家有所幫助。　　二、考題解析　　【教學(xué)過(guò)程】　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課　　教師展示滴水生火魔術(shù)?！　〗處煴硌莼瘜W(xué)小魔術(shù)：課前在酒

　　【摘要】小編給大家?guī)?lái)2017下半年高中化學(xué)教師資格面試真題第1批，希望對(duì)大家有所幫助。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師展示“滴水生火”魔術(shù)。

　　教師表演化學(xué)小魔術(shù)：“課前在酒精燈燈芯里暗藏一小塊鈉，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)用膠頭滴管在燈芯內(nèi)第一滴水。組織學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　提出問(wèn)題：“為什么剛才的實(shí)驗(yàn)中用水點(diǎn)著了火呢?”

　　引入新課：這是因?yàn)闊粜纠镉薪饘兮c，今天我們就一起來(lái)探究金屬鈉的性質(zhì)，進(jìn)而找到這個(gè)問(wèn)題的答案。

　　環(huán)節(jié)二：探究新知

　　實(shí)驗(yàn)探究1：鈉的物理性質(zhì)。

　　教師展示存放在試劑瓶中的金屬鈉，強(qiáng)調(diào)鈉的取用方法和注意事項(xiàng)(用鑷子夾取小塊鈉，用濾紙把表面的煤油吸干;剩余的鈉放回原試劑瓶中等。)

　　提出問(wèn)題：“觀察到了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?說(shuō)明了什么?”

　　學(xué)生觀察思考、表述現(xiàn)象、歸納性質(zhì)。

　　實(shí)驗(yàn)探究2：鈉與氧氣在加熱條件下的反應(yīng)。

　　提出問(wèn)題：“觀察到了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?得出什么樣的結(jié)論?”

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。

　　學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、表述現(xiàn)象、歸納性質(zhì)。(活潑性、熔點(diǎn))

　　講解：鈉與氧氣在加熱的條件下生成淡黃色的過(guò)氧化鈉，過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)放出大量的熱并會(huì)生成氧氣，溫度達(dá)到了棉花的著火點(diǎn)，棉花就燃燒起來(lái)了。教師強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。

　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)鈉與氧氣分別在常溫和加熱條件下的化學(xué)反應(yīng)方程式。

　　實(shí)驗(yàn)探究3：鈉與水的反應(yīng)。

　　教師演示實(shí)驗(yàn)。(向一支盛有水的燒杯中滴加幾滴酚酞溶液，然后投入一小塊黃豆粒大小的金屬鈉，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)

　　提出問(wèn)題：“觀察到了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有什么樣的結(jié)論?”

　　學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、表述現(xiàn)象、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

　　講解：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以歸納成五個(gè)字“浮、熔、游、響、紅”，得出相應(yīng)結(jié)論。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提升，深化理解

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鈉非?；顫姷脑颉?/p>

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

　　作業(yè)：查閱資料并思考若金屬鈉燃燒應(yīng)該如何滅火?

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.請(qǐng)你說(shuō)明這堂課的設(shè)計(jì)思路?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課我以“滴水生火”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于金屬鈉的物理性質(zhì)，我采用直觀展示法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考并總結(jié)出其物理性質(zhì)為：銀白色固體，密度小，質(zhì)軟硬度小等。對(duì)于金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)，分別通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)2、3，組織學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察及結(jié)果討論，總結(jié)出：鈉與氧氣及水反應(yīng)的事實(shí)。在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師由學(xué)生對(duì)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從微觀上分析金屬鈉性質(zhì)活潑的原因;為體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲，并預(yù)留與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題。

　　2.如果金屬鈉燃燒，應(yīng)該如何滅火?

　　【參考答案】

　　如果金屬鈉燃燒，應(yīng)該用泥土或沙子蓋滅，不能用水或干粉滅火器。因?yàn)檫^(guò)氧化鈉與水及二氧化碳反應(yīng)均能生成氧氣。

　　【答辯題目解析】

　　1.你是如何導(dǎo)入新課的，為什么采用這種方法?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課開(kāi)始，我展示了魔術(shù)實(shí)驗(yàn)，采用了實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方式。中學(xué)階段學(xué)生的心理特征是：急于想了解本節(jié)知識(shí)的大概內(nèi)容，想知道有哪些有趣的實(shí)驗(yàn)，喜歡觀察鮮明、生動(dòng)、不平常的實(shí)驗(yàn)。在觀察過(guò)程中，他們的心理活動(dòng)是好奇、好看、急于想了解實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)各種現(xiàn)象變化的原因，要求解惑的心情特別迫切。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)之始的心理活動(dòng)特征，在學(xué)習(xí)的開(kāi)始，可由教師演示實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量挖掘富有啟發(fā)性、趣味性的實(shí)驗(yàn)，巧布疑陣、設(shè)置懸念，就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)明確目的、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)，起到“激其情、引其疑”的作用。

　　2.在醇生成烯烴的消去反應(yīng)中，濃硫酸的作用是什么?

　　【參考答案】

　　濃硫酸的作用是作催化劑和脫水劑。

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