2017下半年高中地理教師資格面試真題第3批

　　高中地理《海陸分布對氣壓帶風帶的影響》

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月7日上午江蘇省蘇州市面試考題

　　1.題目:海陸分布對氣壓帶風帶的影響

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)要求配合教學內(nèi)容有適當?shù)陌鍟O計;

　　(2)試講控制在十分鐘左右;

　　(3)教學中要有適當?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)，問題的設置要有啟發(fā)性，條理清晰，重點突出;

　　(4)學生掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。

　　答辯題目

　　1.請簡要解析地球內(nèi)部圈層刻分的依據(jù)

　　2.請簡要說明地殼、地幔、地核的范圍及其特點

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　復習導入。通過復習上節(jié)課三圈環(huán)流是在不考慮海陸分布和地形影響下的理想模式，而實際上地球表面是存在海洋、陸地分布和地形起伏等不均勻的表面，引導學生思考在不同的陸地表面會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢?從而導入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　教師引導學生回憶已學知識。

　　【問題】

　　(1)海陸熱力性質(zhì)有什么差異?

　　(2)冬季，同緯度的大陸與海洋相比，哪的氣溫低，哪的氣溫高?夏季呢?

　　【學生回答】

　　(1)海洋熱容量大，陸地熱容量小。

　　(2)大陸增溫和冷卻比海洋快，同緯度的大陸冬季氣溫低于海洋，夏季氣溫高于海洋。

　　【教師總結(jié)】同緯度的大陸與海洋相比，陸地熱容量小，海洋熱容量大，相同的太陽輻射使陸地氣溫變化快，海洋變化小，相比較冬季陸地降溫快，氣溫比海洋低，夏季陸地升溫快，氣溫比海洋高。

　　1.北半球冬、夏季氣壓中心的形成

　　教師利用多媒體呈現(xiàn)教材P36活動，學生思考并回答。

　　【問題】

　　(1)冬季，大陸會形成高壓還是低壓?為什么?夏季，大陸會形成高壓還是低壓?為什么?

　　(2)從海陸分布位置看，圖中兩個空氣柱分別處于哪個氣壓帶上?如果分別以這兩個空氣為中心繪出幾條閉合的等壓線，氣壓帶還呈帶狀分布嗎?由此你得出什么結(jié)論?

　　(3)南、北半球氣壓帶的實際分布有何不同?

　　【學生回答】(1)冬季大陸形成高壓。因為冬季陸地降溫快，氣溫比海洋低，空氣收縮下沉，空氣冷而重，近地面形成高壓;夏季大陸形成低壓。因為夏季陸地升溫快，氣溫比海洋高，空氣受熱膨脹上升，空氣暖而輕，近地面形成低壓。

　　(2)冬季空氣柱位于副極地低氣壓帶上，夏季空氣柱位于副熱帶高壓帶上。氣壓帶不會呈帶狀分布，氣壓帶會被高低壓中心切斷。由此可以說明海陸熱力性質(zhì)差異對氣壓帶有重大影響。

　　(3)實際上的氣壓帶會被切斷成塊狀分布于大陸和海洋上。

　　【教師總結(jié)】南半球以海洋為主，氣壓帶基本呈帶狀;北半球海陸相間分布，冬夏季分別形成不同的高低壓中心。7月，北半球亞洲大陸形成亞洲低壓，太平洋形成夏威夷高壓，大西洋形成亞速爾高壓;1月，北半球亞洲大陸形成亞洲高壓，太平洋形成阿留申低壓，大西洋形成冰島低壓。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　思考氣壓中心季節(jié)變化對天氣、氣候有什么影響?搜集南亞季風的相關(guān)資料，列表比較東亞季風和南亞季風有哪些不同。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.說明我國的降水和旱澇災害的發(fā)生與副熱帶高壓的關(guān)系。

　　【參考答案】

　　(1)夏初，副高西伸北進，暖濕的偏南氣流沿副高西緣北上，與北方來的干冷空氣交鋒在長江流域一帶，形成長江中下游直至日本南部的梅雨天氣;盛夏，副高進一步北進，雨帶北移到華北、東北地區(qū);9月，副高南移，雨帶也隨之南移。

　　(2)異常年份：副高的位置和強弱異常，會引起我國不同地區(qū)的水旱災害。

　?、偃粝募靖备甙l(fā)展強大，西伸至我國大陸，位置持續(xù)偏南時，雨帶則長時間滯留在江淮地區(qū)，易造成江淮地區(qū)洪澇災害，而北方地區(qū)則會發(fā)生干旱。

　?、诋敻备呒竟?jié)性北躍時間提前、位置較常年偏北時，我國北方地區(qū)就容易出現(xiàn)洪澇災害，南方則易發(fā)生干旱。

　　2.說明北半球冬夏氣壓中心分布情況。

　　【參考答案】

　　高中地理《干旱為主的自然特征》

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月7日上午陜西省延安市面試考題

　　題目:干旱為王的自然特征

　　2.內(nèi)容:

　　我國西北地區(qū)大致位于大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山古長城一線以北;在行政區(qū)劃上大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內(nèi)蒙古大部。因此，這里所說的西北地區(qū)是指位于非季風區(qū)年平均降水量在400毫米以下的我國西北內(nèi)陸干旱半干旱地區(qū)(圖21)。

　　本區(qū)地處亞歐大陸腹地，東部是遼闊坦蕩的高原;西部則是高大的山系和巨大的內(nèi)部盆地，山脈和盆地相間分布。

　　干旱是西北地區(qū)最為顯著的自然特征，并由此形成了以草原、荒漠為主的景觀特色。由于受夏季風的影響程度不同，本區(qū)自東向西隨著距海里程的增加而降水遞減，干旱程度增強，土地的自然產(chǎn)出和載畜量也隨之減少(圖2.2)。賀蘭山以東的內(nèi)蒙古高原東部，年降水量在200毫米以上，屬半干旱的草原地帶，賀蘭山以西年降水量在200毫米以下，到新疆的塔里木盆地，降水量更是不足50毫米，分別屬于干旱和極端干旱地區(qū)。在干旱和極端干旱地區(qū)，除了少數(shù)旱生灌木，水分之少已不能滿足作物和牧草的生長，從而自然形成了大片的沙漠和戈壁。只有在一些高聳的山地迎風坡，降水稍多，山頂冰雪覆蓋。山地降水和冰雪融水成為綠洲農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的主要水源。

　　圖2.2西北地區(qū)自東向西降水和植被景觀的變化

　　干早的氣候條件在很大程度上決定了本區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。由于氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，而物理風化和風力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠; 由于氣候干旱，植被稀少，上壤發(fā)育差，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物; 再加上大風日數(shù)多，且集中在冬春干旱的季節(jié)，從而為風沙活動創(chuàng)造了有利條件?？梢姡珊档淖匀惶卣鞅旧砭桶哪臐撛谕{。

　　氣候異?？梢允勾嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境失衡，是導致荒漠化的主要自然因素。本區(qū)屬溫帶大陸性氣候，它具有的一個重要特征就是氣溫、降水的變率大。雨量的變化,對荒漠化的發(fā)生和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。一般而言，多雨年有利于抑制風沙活動; 相反，如果多年持續(xù)干旱，導致地表植被受損，就會加劇荒漠化進程。

　　3.基本要求:

　　(1) 要求配合教學內(nèi)容有適當?shù)陌鍟O計。

　　(2) 講課試講控制在十分鐘左右。

　　答辯題目

　　1.請闡述什么是石質(zhì)荒漠化?

　　2.請闡述什么是次生鹽漬化?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　導入：讀《中國環(huán)境問題分布示意圖》，說出中國主要環(huán)境問題有哪些?西北地區(qū)最突出的環(huán)境問題是什么?我們今天就以我國西北地區(qū)為例來學習干旱為主的自然特征。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學

　　干旱為主的自然特征

　　【小組討論】讀“西北地區(qū)的位置和地形圖”和“西北地區(qū)自東向西降水和植被景觀的變化圖”，分小組討論：

　　(1) 西北地區(qū)的位置有何特征? 包括哪些省區(qū)?

　　(2) 西北地區(qū)有哪些地形區(qū)? 以什么地形為主?

　　(3) 從位置和地形上分析西北地區(qū)氣候干旱、沙漠廣布的原因。

　　[教師補充講解] 由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，很受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進一步阻隔了水汽的進入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。

 

　　探究活動: 賀蘭山東西兩側(cè)降水量和自然景觀不同

　　[讀圖思考] 結(jié)合圖2 2找出溫帶草原與荒漠草原之間的大致分界一一賀蘭山。并列表對比賀蘭山東西兩側(cè)降水量和自然景觀的異同。

　　[學生回答、教師總結(jié)]

　　環(huán)節(jié)三：知識拓展

　　讀教材活動，分析說明荒漠化形成過程中各自然要素之間的相互作用。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　課下利用網(wǎng)絡等資源分析我國黃土高原水土流失發(fā)生的自然原因。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.請闡述什么是石質(zhì)荒漠化?

　　【參考答案】

　　石質(zhì)荒漠化是指在熱帶、亞熱帶濕潤、半濕潤氣候條件和巖溶極其發(fā)育的背景下，受人為活動的干擾，使地表植被遭受破壞，導致土壤嚴重流失，溶巖大面積裸露或礫石堆積的土地退化現(xiàn)象。是巖溶地區(qū)土地退化的極端形式。在我國西南喀斯特地貌區(qū)(貴州、云南、廣西)表現(xiàn)尤為明顯。

　　2.請闡述什么是次生鹽漬化?

　　【參考答案】

　　次生鹽漬化又稱“次生鹽堿化”。指由于不合理的耕作灌溉而引起的土壤鹽漬化過程。主要發(fā)生我國的華北平原、松遼平原、河套平原、渭河平原等。因受人為不合理措施的影響，使地下水抬升，在當?shù)卣舭l(fā)量大于降水量的條件下，使土壤表層鹽分增加，引起土壤鹽化。防治的關(guān)鍵在于控制地下水位，故應健全灌排系統(tǒng)，采取合理灌溉等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，防止地下水位抬升和土壤返鹽。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　設疑導入。

　　給學生播放《軍港之夜》，讓學生看看歌詞里面有哪些問題。進而導入課題。

　　(二)新課教學

　　1.實驗感知

　　給學生展示實驗：

　　2.請談一談對高中地理學科課程性質(zhì)的理解。

　　【參考答案】

　　地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等圈層構(gòu)成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機組合而成的復雜系統(tǒng)。地理學兼有自然科學與社會科學的性質(zhì)。第二，地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間演變的規(guī)律。地理學在現(xiàn)代科學體系中占有重要地位，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題中具有重要作用。

　　高中地理課程與九年義務教育階段地理課程相銜接，是高中階段學生學習地球科學知識、認識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系、進一步掌握地理學習和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎(chǔ)課程，跨“人文與社會”、“科學”兩個學習領(lǐng)域。高中地理課程由“必修”與“選修”課程組成。

　　有的的1期一在聯(lián)酒特行員了上時種的模的產(chǎn)

　　■21西北地區(qū)的性置和地路

　　(1)西北地區(qū)的位置有何特征?包括哪些省區(qū)?

　　(2)西北地區(qū)有哪些地形區(qū)?以什么地形為主?

　　(3)從位置和地形上分析西北地區(qū)氣候干旱、沙漠廣布的原因。

　　[教師補充講解]由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，很受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆

　　起的青藏高原，進一步阻隔了水汽的進入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降

　　水量最少、干旱程度最高的地帶。

　　位{深居內(nèi)陸]

　　水汽難以到達

　　宜{遠離海洋{

　　{高山環(huán)繞盆地地形

　　阻隔水汽進入

　　青藏高原隆起|

　　探究活動:賀蘭山東西兩側(cè)降水量和自然景觀不同

　　[讀圖思考]結(jié)合圖22找出溫帶草原與荒漠草原之間的大致分界一一賀蘭山。并列表對比賀蘭山東西兩側(cè)

　　降水量和自然景觀的異同。

　　[學生回答、教師總結(jié)]

　　內(nèi)蒙古

　　新疆的塔

　　賀蘭以西

　　里木盆地

　　高原東部

　　200毫彩下

　　200毫米以上

　　年隔水量不足50毫采

　　半干草的

　　極端干旱區(qū)

　　干早區(qū)

　　干早程度

　　草原地帶

　　十次

　　草

　　沙漠和戈壁(只在一些高聳的山地迎

　　風坡，陶水稍多，山頂冰香覆蓋。山

　　自然景觀

　　地降水和冰雪融水成為綠洲農(nóng)牧業(yè)生

　　產(chǎn)的3要水源。)

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