2017下半年小學(xué)美術(shù)教師資格面試真題第3批

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考通過觀看視頻中的人物的著裝，大家能猜出他的職業(yè)是什么嗎?

　　學(xué)生觀察回答：潛水員;大家看，他現(xiàn)在要走了，你能猜一猜他要去哪里嗎?

　　學(xué)生踴躍回答：去潛水等。

　　教師總結(jié)：你們想和他一起漫游海底世界嗎?現(xiàn)在讓我們一起和潛水員到奇妙的海底世界看看吧!

　　順勢導(dǎo)入新課——《海底世界多奇妙》。

　　(二)新課教學(xué)

　　教師播放《海底世界》紀(jì)錄片片斷，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：哪位小朋友知道海底世界的故事呢?

　　學(xué)生回答。教師總結(jié)：(教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察并講述《海底故事》)在距離我們很近，又很遙遠(yuǎn)的地方，有一個廣闊的深藍(lán)色的海洋世界。那里生活著無數(shù)的小魚和大魚，他們天真爛漫、和平友好，生活的無憂無慮。

　　提出問題：大家看海底多美呀，海底有哪些奇妙的生物呢?

　　學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)：他們住著珊瑚和貝殼建造成的小屋、吃著五顏六色的海底美食;許多小魚不但成為了好朋友，也結(jié)識了可愛的海龜、漂亮的水母、活潑的小蝦和嚴(yán)肅的大鯨魚等等許多海洋生物……小朋友們都非常聰明，知道這么多海洋的生物，那么它們都是什么顏色呢?

　　學(xué)生仔細(xì)觀察并回答。教師總結(jié)：灰色的鯨魚、拖著綠殼的海龜、透明的水母、五顏六色的海星和珊瑚……那么它們都是什么形狀呢?

　　學(xué)生思考回答：半圓→烏龜;五角形→海星;扇形→扇貝等。

　　師：這么奇妙美麗的海底世界，大家想不想用你們的畫筆把它表現(xiàn)出來呢?下面我們就一起創(chuàng)作出你想象中的海底世界吧!

　　(三)鞏固練習(xí)

　　作業(yè)要求：設(shè)計一幅奇妙的海底世界圖畫，發(fā)揮想象，創(chuàng)作手法不限。

　　要求：形式新穎，注意顏色搭配。教師示范，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)糾錯。

　　(四)評價作業(yè)

　　開展以“海底世界”為題的作品展覽活動。請學(xué)生將作業(yè)拿到臺前進行展示，學(xué)生自評，同學(xué)之間互評。教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，本著鼓勵為主的原則進行點評。指明學(xué)生作品亮點的同時指出不足，并給予改進意見。

　　作業(yè)：嘗試將自己的作品創(chuàng)編一段海底小故事。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.說說你是怎樣突出重點的?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課的重點是掌握海洋生物的形狀與色彩，創(chuàng)作海洋世界的圖畫，對于一年級學(xué)生來說，由于年齡段特征，主觀形象思維占主導(dǎo)，注意力并不集中，有趣、有視覺沖擊性的內(nèi)容更能引起他們注意，因此在講授過程中我設(shè)置了情景帶入的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更加了解海洋生物，播放視頻帶領(lǐng)學(xué)生暢游海底世界，和海洋生物近距離接觸，此時他們對海底世界更是充滿了好奇和欣喜，借此激發(fā)創(chuàng)作欲望，由此突出本節(jié)課的重點。

　　2.你如何理解教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理?

　　【參考答案】

　　教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

　　第一，教師應(yīng)該正確理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點。

　　第二，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識，做到既適合學(xué)生的實際知識水平，又能滿足教材的教學(xué)內(nèi)容。

　　第三，內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論告訴我們，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展前面，我們設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生能夠“跳一跳摘到桃子”。

　　第四，要重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。

　　最后，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

　　游戲?qū)耄處煼謩e展示鑰匙，硬幣，樹葉等實物圖和拓印圖，讓學(xué)生做找朋友的游戲，把相同的物品連接在一起，學(xué)生積極參與，教師總結(jié)揭示課題：《有趣的拓印》。

　　活動二：聯(lián)系生活，感受紋理

　　(一)感知紋理

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考，舉例說明生活和自然界中有紋理的有哪些?

　　學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：樹、樹葉、鑰匙、硬幣等。

　　教師展示生活中的實例圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問物體紋理分別是什么。

　　(二)分析紋理

　　1.作品展示，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問圖中的紋理怎樣表現(xiàn)可以完全還原實物?

　　學(xué)生小組交流回答：拓印。

　　教師總結(jié)：拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來，是靠電腦制版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，更早則是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣，印刷術(shù)是中國古代漢族勞動人民的四大發(fā)明之一。

　　2.教師展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并提問作品通過運用什么方法表現(xiàn)出來的?

　　學(xué)生回答。教師總結(jié)：用紙覆蓋在拓印物上，用彩筆重重的印出圖案。

　　活動三：示范操作，實踐練習(xí)

　　1.教師演示

　　演示拓印的方法，完成一幅畫，并講解步驟：

　　(1)根據(jù)自己的喜好，尋找可以拓印出圖案的實物;

　　(2)把紙覆蓋在拓印物上;

　　(3)拿鉛筆或者油畫棒在紙上均勻的涂，直到出現(xiàn)清晰的圖案。

　　注意事項：握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆;托物放平，上面用紙蓋住;左手按緊，右手拿筆在紙上涂線;線條要輕、要長，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。

　　2.課堂練習(xí)

　　選取自己喜歡并且能拓印的實物，完成一幅作品。

　　在學(xué)生練習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生拓印的方法和姿勢，幫助學(xué)生拓印出理想的圖案。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出、及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進行技法指導(dǎo)。)

　　活動四：交流評議，拓展提高

　　(一)學(xué)生展示交流

　　1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且暢談自己的拓印感受。

　　2.學(xué)生互相展示作品，并從拓印的效果和美感等方面交流評議，教師總結(jié)評議。

　　(二)拓展提高—游戲猜猜看

　　1.復(fù)習(xí)拓印知識。

　　2.根據(jù)學(xué)生練習(xí)的作品，猜一下他的拓印物是什么，并從實物中找出原型。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.你為什么當(dāng)老師?

　　【參考答案】

　　做一名人民教師一直以來是我的夢想，也是我的理想。我之所以想當(dāng)老師，并不是因為那些對老師贊揚的語言，而是因為我很熱愛這個具有奉獻精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這個行業(yè)平臺上我可以充分的表現(xiàn)自己，將自己所學(xué)講授給學(xué)生。

　　具體來說，我選擇教師這個職業(yè)，進入教師隊伍的原因有以下幾點：

　　首先，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，小學(xué)的班主任對我影響很大，所以從小立志當(dāng)一個老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧地選擇了師范院校。

　　其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在師范大學(xué)四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎(chǔ);在大學(xué)期間，我參加學(xué)校組織的各種支教活動，與孩子們進行深入交流，這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對知識的渴望，也讓我深深地體會到了作為一名教師的真正價值，我也在此過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)會了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外，從大一開始我就做兼職任家教以及在外教授學(xué)生，獲得了很多的經(jīng)驗。我想這些經(jīng)歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多寶貴的實踐經(jīng)驗。而且我的姑姑也是一名人民教師，她影響著我對自己今后的職業(yè)規(guī)劃，由于這些經(jīng)歷和家人的影響，使得當(dāng)老師在我的腦海里深深的扎了根，等待著它發(fā)芽、開花和結(jié)果。

　　最后，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力、不急躁，而且都會義無反顧努力做到最好，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度剖所以我希望能夠有幸走上講臺，當(dāng)一名光榮的人民教師。

　　2.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

　　【參考答案】

　　我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以促進身心發(fā)展。這里要著重說明，啟發(fā)式教學(xué)不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國教學(xué)改革無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。通過教師啟發(fā)的辦法，把知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生具體知識，教師的作用則在轉(zhuǎn)化上，同時啟發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵則在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的積極性就是強烈的求知欲，而這也正是學(xué)習(xí)需要。啟發(fā)的方式可以是通過確定明確合適的教學(xué)目標(biāo)、提問啟發(fā)、比喻啟發(fā)、提示啟發(fā)、情景啟發(fā)、示范啟發(fā)、語言動作式啟發(fā)等。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)音樂導(dǎo)入，引出新課

　　播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的視頻并提問：從音樂中感受到了什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：從音樂中感受到了新年的歡樂氣氛。提示學(xué)生過年的風(fēng)俗習(xí)慣如貼春聯(lián)、掛年畫、剪窗花等，引入課題《剪剪小窗花》。

　　(二)觀察討論，示范演示

　　1.出示各種不同的窗花作品并提問：這些窗花給你什么感受?引導(dǎo)學(xué)生感受窗花帶給人們的喜慶氣氛，了解過年過節(jié)貼窗花是為了突出對來年吉祥美好生活的祝愿。

　　追問：這些窗花作品形狀不同，可以貼在什么位置上呢?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：可以分為團花、角花、門箋，分別可以貼在窗戶的中間、四角和門欄上面。

　　2.示范講解對稱窗花的剪制過程。

　　(1)正方形紙先對折再對折，展開后讓學(xué)生找到紙的中心點。然后從中心點和中心點相對的點進行連線再次對折。

　　(2)圍繞中心點繪制紋樣，注意中心點的兩邊需要有線條相連接。

　　(3)剪制時注意不能把線條剪斷。

　　3.示范之后讓學(xué)生分小組討論，除了老師這種折法，還有哪些折疊的方法。總結(jié)還可以用三折法、六折法等。

　　(三)實踐練習(xí)、展示評價

　　布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生用自己喜歡的方法來剪制一個對稱的窗花。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)并給出相應(yīng)的建議，提示學(xué)生剪制時注意折線的部分線條不能剪斷。

　　在黑板上畫出一棵大樹的樹干，讓學(xué)生們把自己的剪紙作品貼到大樹的上面形成一個樹冠，然后找同學(xué)來評一評，選出最受歡迎的作品并說出自己喜歡這個作品的理由，最后教師總結(jié)，可以從圖案和剪制流暢度等方面給出評價和建議。

　　(四)拓展升華、小結(jié)作業(yè)

　　讓學(xué)生回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提示學(xué)生除了窗花，我們國家的民間藝術(shù)還有很多種類，這些民間藝術(shù)無不傳達(dá)出勞動人民對于豐衣足食、健康長壽、萬事如意的美術(shù)愿望。最后留作業(yè)把今天的剪紙作品送給爸爸媽媽，同時也把祝福送給他們。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.本節(jié)課如何突破教學(xué)難點?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課是偏重技法技能的課程，因此選用了直觀演示法來解決難點，按照步驟放慢速度邊動手操作邊進行講解，同時在操作時講解需要注意的點。在學(xué)生動手實踐環(huán)節(jié)進行提示和指導(dǎo)，在訓(xùn)練中思考并制作。

　　2.什么是民間藝術(shù)?

　　【參考答案】

　　民間美術(shù)的主要創(chuàng)造者是廣大的人民群眾，特別是農(nóng)民;它的目的是滿足群眾生活和生產(chǎn)勞動的實際需要，同時兼顧審美和精神生活的需要;大多數(shù)是就地取材、因地制宜的手工藝品。民間美術(shù)一般與民俗活動關(guān)系極為密切，如民間的節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽等活動中的年畫、剪紙、春聯(lián)、花燈等，同時民間美術(shù)還反映出很強的地域特色與風(fēng)土人情，如陜西民間窗花與剪紙，貴州的蠟染等。

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