2017下半年高中音樂教師資格面試真題第1批

更新時間：2018-01-24 10:28:40 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】小編給大家?guī)?017下半年高中音樂教師資格面試真題第1批，希望對大家有所幫助?！　「咧幸魳贰冻酥杪暤某岚颉贰　《?、考題解析　　【教學(xué)過程】　　(一)音頻導(dǎo)入，引出新課　　(1)教師播放一段音

　　【摘要】小編給大家?guī)?017下半年高中音樂教師資格面試真題第1批，希望對大家有所幫助。

　　高中音樂《乘著歌聲的翅膀》

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)音頻導(dǎo)入，引出新課

　　(1)教師播放一段音頻，請同學(xué)們欣賞一首《婚禮進行曲》。

　　(2)結(jié)合音頻片段，學(xué)生根據(jù)自己課下查閱的文字資料，簡單介紹作曲家門德爾松及其音樂作品。

　　(二)新課教授，深入學(xué)習(xí)

　　(1)初次聆聽樂曲《乘著歌聲的翅膀》，通過節(jié)奏、力度、速度、和聲、織體等音樂要素感受樂曲的風(fēng)格特征。

　　(2)再次完整聆聽《乘著歌聲的翅膀》，請同學(xué)們跟隨音頻，輕聲哼唱樂曲的高聲部旋律，感受樂曲幽靜、舒緩的特點。

　　(3)將樂曲中的裝飾音先去掉，跟隨著琴聲演唱樂曲的高聲部旋律，同時注意演唱時的呼吸位置，以及換氣的氣口，做到聲音的連貫、舒展，以及旋律的起伏。

　　(4)通過多次反復(fù)練習(xí)，加入高聲部旋律中的裝飾音，再次跟隨鋼琴伴奏，有感情的演唱高聲部。

　　(5)教師指揮學(xué)生進行高聲部旋律的哼唱，并提出哼唱要求：

　?、僮⒁鈽非那白嗪腿跗鹦」?jié)的演唱，觀察教師的指揮動作;

　　②跟隨教師的指揮，注意氣口的換氣，以及旋律強弱對比的靈活處理。

　　(6)跟隨錄音帶以及教師的指揮動作有感情的演唱樂曲高聲部旋律。

　　(三)拓展延伸，演奏練習(xí)

　　(1)請同學(xué)們準備好自己的樂器—吉他，教師給同學(xué)們3分鐘的時間，練習(xí)C大調(diào)音階的彈奏作為課堂的基礎(chǔ)練習(xí)。

　　(2)將班級中的學(xué)生分成兩組，進行小組合作練習(xí)，并提出合作要求：

　?、僖唤M練習(xí)高聲部旋律，另一組練習(xí)低聲部旋律;

　?、诰毩?xí)時注意相互配合，準確把握樂曲的節(jié)奏，練習(xí)時間為10分鐘。

　　(3)全班同學(xué)合作進行樂曲《乘著歌聲的翅膀》的合奏。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　學(xué)習(xí)演唱、演奏《乘著歌聲的翅膀》，了解了作曲家門德爾松以及他的音樂作品，通過合唱、合奏的形式，鍛煉了學(xué)生的合作意識。

　　請學(xué)生搜集門德爾松的相關(guān)作品。

　　【板書設(shè)計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.針對剛才教學(xué)過程的演唱指揮，你覺得你有哪些不足?

　　【參考答案】

　　在剛才的演唱指揮過程中，沒有過多的涉及到對指揮手勢的講解，使得在教學(xué)過程中這部分進行的比較簡單。只是讓學(xué)生在演唱中，跟著教師的指揮手勢進行演唱，卻并沒有很好的利用指揮手勢來引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲表達的情感。

　　2.你是學(xué)習(xí)什么專業(yè)的?

　　【參考答案】

　　我本身學(xué)習(xí)的是音樂表演專業(yè)，但是在大四一整個學(xué)年的時間里，我在一所高中進行畢業(yè)前的實習(xí)工作，授課對象就是高中學(xué)生，進行的是音樂課的授課工作。因此，對于高中學(xué)生的心理狀態(tài)以及認知水平，有一定的了解。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)情境導(dǎo)入，引出新課

　　多媒體播放黃河雄偉壯觀的場面，請學(xué)生用自己的語言來描述對黃河的印象，播放背景音樂《黃河協(xié)奏曲》的片段，引出作品《黃河大合唱》。

　　(二)探究學(xué)習(xí)，賞析音樂

　　(1)請學(xué)生拿出課前收集的資料，討論對于《黃河大合唱》有哪些了解?

　　學(xué)生討論之后，教師根據(jù)情況就作品的作者和創(chuàng)作背景進行適當?shù)难a充。

　　(2)播放樂曲，請學(xué)生閉眼聆聽，在腦海中想象歌曲描述的畫面，并思考：從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?

　　學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：慷慨、宏偉的氣勢。全曲分為八個部分：《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男中音獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂朗誦)、《黃水謠》(女聲合唱、混聲合唱)、《河邊對口曲》(男聲對唱、重唱、混聲合唱)、《黃河怨》(女高音獨唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧，黃河》(混聲合唱)八個樂章組成。

　　(3)分段欣賞

　?、傩蕾p《黃河船夫曲》，聆聽并思考：這段音樂有什么特點?描述了什么場面?總結(jié)其音樂材料的重復(fù)性，節(jié)奏的律動性，運用了“船夫號子”的音樂素材，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏戰(zhàn)的動人場面。

　?、谛蕾p《黃河頌》，聆聽并思考：有哪些音樂要素發(fā)生了變化?表達了怎樣的情感?分析音樂的旋律、情感特征以及男中音熱情、深切的演唱方式，結(jié)合詩詞波瀾壯闊的描述，表達了人民對黃河的贊頌。

　?、坌蕾p《保衛(wèi)黃河》，聆聽并思考：表現(xiàn)了怎樣的情緒?了解其激昂的情感特點。請學(xué)生隨著音樂哼唱，并學(xué)習(xí)指揮的手勢。

　　(三)鞏固提高

　　請學(xué)生對《黃河之水天上來》進行配樂詩朗誦，并認真體會詩詞的意境。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　《黃河大合唱》是一部具有交響性和史詩性的大合唱。它既有對黃河奔騰咆哮、一瀉千里的磅礴氣勢的描述，又揭示了中華民族遭受屈辱、苦難與不幸，同時還刻畫了中國人民英勇頑強、不屈不撓的斗爭精神。

　　作業(yè)：收集更多冼星海的作品，感受其民族精神。

　　【板書設(shè)計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.介紹一下作者。

　　【參考答案】

　　冼星海，祖籍廣東番禺，出生于中國澳門，中國20世紀30年代杰出音樂家、音樂教育家。曾任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，培養(yǎng)了許多音樂人才，對解放區(qū)音樂發(fā)展具有重要的影響。其一生創(chuàng)作了數(shù)百首歌曲和四部大合唱，是現(xiàn)代聲樂創(chuàng)作中最多產(chǎn)、最有影響力的作曲家。其代表作品包括《救國軍歌》《青年進行曲》《到敵人后方去》《在太行山上》《夜半歌聲》《只怕不抵抗》《黃河大合唱》和《生產(chǎn)運動大合唱》等優(yōu)秀作品。其代表作《黃河大合唱》是中國近現(xiàn)代音樂史上里程碑式的杰作。由于他對音樂創(chuàng)作、音樂教育、音樂活動等方面的重要貢獻，逝世后被譽為“人民的音樂家”。

　　2.音樂新課程的三維目標是什么?

　　【參考答案】

　　1.情感態(tài)度與價值觀，其包括豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)愛國主義感情，增強集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。

　　2.過程與方法，其包括體驗、模仿、探究、合作、綜合。

　　3.知識與技能，其包括音樂基礎(chǔ)知識、音樂基本技能、音樂歷史與相關(guān)文化知識。

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