2017下半年小學(xué)音樂(lè)教師資格面試真題第4批
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【摘要】小編給大家?guī)?lái)2017下半年小學(xué)音樂(lè)教師資格面試真題第4批，希望對(duì)大家有所幫助。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)設(shè)疑導(dǎo)入，引出新課
(1)教師在上課伊始，向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：
?、偻瑢W(xué)們都知道那些小動(dòng)物嗎?
?、诖蠹矣忠?jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物嗎?
(2)引導(dǎo)學(xué)生自主回答，順勢(shì)導(dǎo)入本節(jié)課的新課：《老爺爺趕鵝》。
(二)新課教授，深入學(xué)習(xí)
(1)初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《老爺爺趕鵝》，教師提出要求：“請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)旋律線，將所聽(tīng)到的樂(lè)曲旋律起伏以線條的形式描繪出來(lái)”。
(2)教師提出問(wèn)題：“通過(guò)剛才的聆聽(tīng)欣賞，你能感受出這首樂(lè)曲的風(fēng)格特征是什么?”
(3)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)樂(lè)曲《老爺爺趕鵝》，并輕聲跟隨伴奏哼唱樂(lè)曲旋律。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)歌曲中有什么內(nèi)容是之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的內(nèi)容?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)雙聲部合唱時(shí)以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
(5)帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)唱第一聲部。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)后，在進(jìn)行第二聲部的學(xué)習(xí)。而后進(jìn)行分聲部的演唱。
(6)教師彈伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生有感情的，運(yùn)用歡快、活潑的情感完整演唱這首歌曲。
(三)拓展延伸，表現(xiàn)歌曲
(1)教師播放老爺爺趕鵝的生活場(chǎng)景視頻，讓同學(xué)們更直觀的去進(jìn)行了解，從而加深對(duì)本節(jié)課的印象;
(2)教師將班級(jí)學(xué)生分成3組，進(jìn)行小組討論，為整首歌曲編配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作;
(3)教師為同學(xué)們進(jìn)行鋼琴伴奏并演唱，同學(xué)們依次上臺(tái)展示。
(四)課堂總結(jié)，作業(yè)設(shè)置
學(xué)習(xí)并演唱歌曲《老爺爺趕鵝》之后，了解了我國(guó)勞動(dòng)人民的淳樸生活，同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心軌驘釔?ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)生活。
請(qǐng)同學(xué)們，將這首歌曲推薦給自己的好朋友聽(tīng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?
【參考答案】
因?yàn)楸竟?jié)課的課型是一個(gè)唱歌課，而對(duì)于音樂(lè)課來(lái)說(shuō)不論是唱歌課還是欣賞課，他都有一個(gè)基本點(diǎn)，就是學(xué)生需要對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)唱，只是學(xué)唱的方式不同，唱歌課要求學(xué)生完整而有感情的學(xué)會(huì)歌曲;而欣賞課，只需要學(xué)生對(duì)歌曲主旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)。
所以綜上所述，我確定了《老爺爺趕鵝》的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠完整而有感情的演唱歌曲。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)設(shè)疑導(dǎo)入，引出新課
教師采用表演導(dǎo)入法，表演東北二人轉(zhuǎn)《小拜年》片段并提出問(wèn)題“老師表演的節(jié)目是哪個(gè)地區(qū)的節(jié)目呢?”
學(xué)生自由回答，教師總結(jié)答案并引出：“生活在我國(guó)東北地區(qū)的人民，在寒冷的冬天都會(huì)有哪些文化活動(dòng)呢?今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起，咱們來(lái)到茫茫白雪之中，感受一下東北音樂(lè)的快樂(lè)和熱情。”
(二)初步感知
教師播放本首歌曲請(qǐng)學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是什么樣的?速度又是什么樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并板書(shū)。(情緒是歡快，熱烈的，速度是稍快的。)
(三)深入探究
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，體會(huì)歌曲之中歡快，熱烈的情感。
(2)教師彈鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
(3)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，完成演唱本首歌曲，提醒學(xué)生唱出歌曲之中歡快熱烈的情感。
(4)教師拿出一把扇子和一個(gè)手絹，學(xué)生圍成一個(gè)圈獨(dú)立演唱本首歌曲，教師跟著學(xué)生的演唱表演東北秧歌，學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)東北秧歌有哪些基本動(dòng)作?
(5)教師將事先準(zhǔn)備好的扇子和手絹分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按身高由高到低排列成方隊(duì)，學(xué)習(xí)東北秧歌基本動(dòng)作。
(6)學(xué)生六人為一個(gè)小組，進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
(7)教師選出一名動(dòng)作較為標(biāo)準(zhǔn)連貫的學(xué)生作為領(lǐng)舞，教師彈鋼琴伴奏，師生共同完成完整演唱歌曲
(四)鞏固提高，創(chuàng)編舞蹈
學(xué)生分為前后六人為一個(gè)小組，利用本節(jié)課所學(xué)的基本動(dòng)作，進(jìn)行隊(duì)形和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
創(chuàng)編練習(xí)之后請(qǐng)小組上臺(tái)展示。采用師生共同評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
(1)課堂小結(jié)：師生共同回顧本課所學(xué)內(nèi)容，并說(shuō)：“希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中，也能夠用熱情和希望去面對(duì)人生。”進(jìn)行情感升華。
(2)課后作業(yè)：課下收集我國(guó)漢族還有哪些民間歌舞，下節(jié)課進(jìn)行分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
略
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)故事導(dǎo)入，引出新課
(1)故事導(dǎo)入，講述“程門(mén)立雪”的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解文明禮貌的重要性。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)講文明懂禮貌的好學(xué)生，見(jiàn)到他人要問(wèn)好，這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這首《早上好》。
(二)初步感知，感受音樂(lè)
(1)播放歌曲，歌曲的速度是怎樣的?
(中速稍快)
(2)再次播放歌曲，給你一種什么樣的感受?
(親切、愉快)
(三)學(xué)唱歌曲，深入學(xué)習(xí)
(1)教師范唱，感受節(jié)拍。(3/4拍、2/4拍)
(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏，解決難點(diǎn)。
利用拍手及拍打身體的方式練習(xí)節(jié)奏，針對(duì)后附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)歌詞，掃清障礙。
帶著節(jié)奏朗讀歌詞。
(4)發(fā)聲練習(xí)。
教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴唱樂(lè)譜。
(5)加入歌詞，完整演唱
?、偌痈柙~隨琴進(jìn)行完整演唱。
?、谀信纸M，多種形式演唱。
(四)鞏固提升，編創(chuàng)歌詞
(1)小組為單位，為歌曲編創(chuàng)歌詞。
(2)小組展示，互評(píng)。
(五)小結(jié)作業(yè)
(1)師生共同總結(jié)收獲，情感升華。
(2)布置作業(yè)，回家給爸爸媽媽問(wèn)好。
(3)再次演唱，結(jié)束教學(xué)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
略
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