2017下半年幼兒教師資格面試真題第4批

　　【摘要】小編給大家?guī)?017下半年幼兒教師資格面試真題第4批，希望對大家有所幫助。

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　大班數(shù)學(xué)游戲《好玩的撲克牌》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識撲克牌，了解撲克牌游戲的玩法。

　　2.技能目標(biāo)：能根據(jù)撲克牌的特征進行分類，在撲克牌接龍游戲中，協(xié)作完成任務(wù)。

　　3.情感目標(biāo)：愿意和同伴合作完成游戲，感受操作游戲帶來的快樂。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：認(rèn)識撲克牌，能夠與同伴一起對撲克牌進行分類。

　　2.活動難點：根據(jù)撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的撲克牌。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過撲克牌，對撲克牌有一定的了解。

　　四、活動流程

　　(一)開始部分——實物導(dǎo)入

　　教師出示撲克牌，調(diào)動幼兒在生活中關(guān)于撲克牌的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，討論交流自己對于撲克牌的了解。

　　師：看一看老師手里的新朋友，你們在哪里見過這位新朋友?

　　(二)展開部分

　　1.認(rèn)識撲克牌，了解游戲玩法。

　　老師給幼兒三個人分為一組，每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K)，請幼兒拿著撲克牌觀察一下，引導(dǎo)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：請大家看一看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(紅色、黑色)相同的顏色，圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

　　教師小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1～10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

　　2.幼兒玩分類游戲，教師指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)撲克牌的外在特征對撲克牌進行分類，并分享自己的分類方法。

　　師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩“分一分”的游戲，看誰有更多不同的分法。

　　3.游戲升級，撲克牌游戲接龍，小組合作進行。

　　教師給每位幼兒10張撲克牌，引導(dǎo)每個幼兒小組內(nèi)共同商量，進行撲克接龍，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，小組代表介紹接龍規(guī)律。

　　建議：(1)按兩種顏色接龍;(2)按四種圖案接龍;(3)按撲克數(shù)字從小到大的順序排列;(4)按單雙數(shù)分類;(5)以小組合作的形式進行。

　　(三)活動結(jié)束

　　教師對本次數(shù)學(xué)游戲進行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒一起回顧對于撲克牌的認(rèn)識，使活動在愉快的氛圍中結(jié)束。

　　師:小朋友們真棒!每個人都有不同的分法，老師送你們每人一個小花花。

　　五、活動延伸

　　請幼兒到益智區(qū)跟伙伴一起嘗試用撲克牌玩其他游戲。

　　【答辯題目解析】

　　1.再說出兩種撲克的玩法

　　【參考答案】

　　撲克牌除了可以引導(dǎo)幼兒玩分類游戲和接龍游戲之外，還可以帶領(lǐng)幼兒用撲克牌玩建構(gòu)游戲，引導(dǎo)幼兒探索可以使撲克牌站立起來的方法。另外，也可以玩用撲克牌拼畫的游戲，用撲克牌拼出自己喜歡的畫面。

　　謝謝考官。

　　2.你覺得你設(shè)計的游戲?qū)τ诖蟀嗪⒆拥碾y點是什么?

　　【參考答案】

　　本活動的難點是讓幼兒在撲克游戲的過程中遵守游戲規(guī)則，大班幼兒的規(guī)則意識、合作意識還不是太強，因此在游戲的過程中，老師需要及時提醒并引導(dǎo)幼兒遵守比賽規(guī)則，幫助幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，并且通過撲克牌游戲，培養(yǎng)幼兒間的合作意識。

　　謝謝考官。

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　小班故事活動《種樹的老爺爺》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下能理解互相幫助的含義。

　　2.技能目標(biāo)：嘗試復(fù)述故事，選擇喜歡的角色進行表演。

　　3.情感目標(biāo)：體會朋友之間互相關(guān)心的溫暖，感受幫助他人的快樂。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解故事內(nèi)容，知道老爺爺高興的原因，懂得故事中互相幫助的道理。

　　2.活動難點：故事復(fù)述完整、流暢，通過學(xué)習(xí)在生活中主動互相幫助。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事中動物的頭飾、《幫幫我》音頻

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：《小鳥》手指謠，有過復(fù)述故事的經(jīng)驗

　　四、活動流程

　　(一)開始部分——手指謠導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒共同進行手指謠：“小鳥呀小鳥住在大樹上(雙手成小鳥狀)，田鼠呀田鼠住在大樹下(雙手放在嘴下方，模仿田鼠)，喇叭花喇叭花向上爬 (雙手腕花)，喇叭花喇叭花變成小電話，嘰嘰嘰，喳喳喳，小鳥和小田鼠在說悄悄話”，結(jié)合手指謠中大樹的內(nèi)容，自然進入活動主題。

　　師：大樹下今天又來了很多的小動物，他們都是誰?在這里又發(fā)生了什么?我們一起聽聽吧。

　　(二)基本部分

　　1.教師聲情并茂講述故事，幼兒初步理解內(nèi)容。

　　(1)教師講述故事1～2段，適時提問幼兒。

　　師：榕樹是誰種的呢?鵝媽媽說了什么?

　　(2)教師模擬不同角色形象對話，形象展示剩余故事。

　　師：你都聽到了哪些小動物?他們都給老爺爺送了什么禮物?故事最后說“真好”是好在哪里?

　　2.教師出示教具，幫助幼兒回憶故事情節(jié)，幼兒嘗試看圖復(fù)述故事。

　　(1)教師使用教學(xué)掛圖，依圖片順序引導(dǎo)幼兒回憶故事。

　　師：故事開始是什么樣子的?之后發(fā)生了什么?后來老爺爺?shù)牟『昧嗣?

　　(2)幼兒借助圖片，嘗試復(fù)述故事。

　　教師鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事，結(jié)合圖片內(nèi)容，復(fù)述故事梗概，幼兒復(fù)述完成后，教師及時給予評價，讓幼兒體驗講述故事的樂趣。

　　師：小朋友們說得很清楚，講得也很認(rèn)真，我們一起給自己棒一個吧。

　　3.深入理解故事含義，感受角色游戲中的快樂。

　　(1)結(jié)合幼兒復(fù)述故事的經(jīng)驗，教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中互相幫助的內(nèi)涵。

　　師：老爺爺種下的榕樹小動物們都來乘涼，是不是要感謝老爺爺?小動物們是怎么感謝的呢?如果有人幫助我們，我們應(yīng)該怎么做?

　　(2)幼兒自行選擇自己喜歡的動物角色，表演故事，在表演中感受互相幫助的快樂。

　　(三)活動結(jié)束

　　教師總結(jié)，在音樂聲中自然結(jié)束活動。

　　(1)教師總結(jié)故事中所表達的互相幫助的道理，遷移到幼兒生活，教育幼兒在生活中要互相關(guān)心，互相幫助。

　　(2)教師播放歌曲《幫幫忙》，幼兒齊唱，在音樂聲中自然結(jié)束活動。

　　五、活動延伸

　　在操作區(qū)進行建構(gòu)游戲，提醒幼兒在游戲中要互相幫助，完成拼搭。

　　【答辯題目解析】

　　1.在講故事過程中，您認(rèn)為3～4歲幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么?為什么?

　　【參考答案】

　　講故事的過程中，幼兒最易感興趣、最容易感到興奮的應(yīng)該是教師在原有故事的基礎(chǔ)上，對故事稍作加工，增加豐富的情節(jié)對話，利用形象的語言和肢體動作表達故事內(nèi)容。教師要利用不同聲音表現(xiàn)不同的動物形象，不同的肢體動作幫助幼兒理解故事內(nèi)容。幼兒喜歡夸張的表演，聲情并茂的講述，這有助于幼兒注意維持的時間。

　　而在故事當(dāng)中，最難理解的，應(yīng)該是故事背后所反映出的思想內(nèi)容。幼兒所接觸的所有文學(xué)形式，無論是童話、寓言故事等，背后都要向幼兒傳遞一些內(nèi)容，而透過故事本身，懂得故事中心思想是大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)故事的難點。

　　謝謝考官。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容，說說能組織3～4歲幼兒開展其他什么活動。

　　【參考答案】

　　此故事通過種樹老爺爺?shù)纳?，其他小動物探望的主線，表達出互相幫助的道理，老爺爺為小動物送去陰涼，小動物為老爺爺送去愛心。

　　針對3～4歲的兒童還可以開展角色游戲達到此目的。幼兒期間是角色游戲發(fā)展的高峰期，小班孩子更是喜歡這種游戲方式?？梢赃M行角色游戲，讓孩子扮演生活中不同角色感受幫助他人的快樂。

　　還可以通過體育游戲開展活動。游戲是幼兒最為喜歡的活動方式，協(xié)同、合作游戲等都能體現(xiàn)出互相幫助的道理，小班幼兒還不能很好地進行合作游戲，但可以通過簡化游戲達到此目的。

　　謝謝考官。

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　大班散文活動《我的名字——叫冬娃》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解散文內(nèi)容，感受散文中重復(fù)句式的變化。

　　2.技能目標(biāo)：完整朗誦散文，嘗試運用豐富的肢體表現(xiàn)散文內(nèi)容。

　　3.情感目標(biāo)：感受散文中的語言美，喜歡參加語言活動。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：感知散文內(nèi)容，完整朗誦散文。

　　2.活動難點：朗誦伴隨豐富的表情、語氣及動作，喜歡聆聽文學(xué)作品。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　《我的名字——叫冬娃》作品掛圖、手工作品樹葉、輕柔背景音。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——情境導(dǎo)入

　　教師出示手工作品“小樹葉”，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：呼拉拉，什么從天空中落下?沒有錯，就是小樹葉呢。它想對我們說什么呢?噓，大家聽。

　　(二)基本部分

　　1.教師完整朗讀散文內(nèi)容，幼兒聆聽，初步感知散文情節(jié)。

　　師：在散文中你聽到了什么?大樹是怎么說的?娃娃的名字叫什么?

　　2幼兒學(xué)習(xí)，深入理解散文內(nèi)容。

　　(1)出示教學(xué)掛圖，教師邊講述邊提問。

　　師：第一幅圖中都有誰呢?冬娃做了什么事情?大樹為什么勸它不要搖?最后娃娃是怎么說的?

　　(2)幼兒嘗試復(fù)述散文中不同角色對話，教師指導(dǎo)，教兒童用完整的話進行描述。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)散文中重復(fù)句式的變化，學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文。

　　(1)將幼兒分組，兩人一組，學(xué)習(xí)“別搖、別搖;不行、不行”等重復(fù)句式。

　　(2)幼兒完整朗誦散文。

　　教師播放輕柔背景音樂，幼兒看圖朗誦散文。鼓勵伴隨語氣、表情及肢體動作。

　　師：別搖，別搖，可以用小手做哪些動作?搖搖頭、點點頭、撲哧一笑呢，你想怎么做?

　　4.幼兒嘗試創(chuàng)編句式，感受散文中的美。

　　(1)小組進行討論，運用教室內(nèi)不同事物進行對話練習(xí)。

　　(2)鼓勵幼兒大膽、連貫、完整地表達自己的想法。

　　師：冬娃娃還會給小河、小花、小動物們帶來什么變化呢?一起來說一說。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師組織幼兒，根據(jù)散文內(nèi)容進行表演，在其樂融融的氛圍中，自然結(jié)束活動。

　　五、活動延伸

　　家園共育：請小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集大樹生長變化的資料，為下次活動做準(zhǔn)備。

　　【答辯題目解析】

　　1.活動的重難點是什么?

　　【參考答案】

　　考官您好，此次活動的重難點是：

　　1.活動重點：感知散文內(nèi)容，完整朗誦散文。

　　2.活動難點：朗誦伴隨豐富的表情、語氣及動作，喜歡聆聽文學(xué)作品。

　　在活動過程中通過圖片的直觀方式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且在游戲的鞏固提升下進一步完成重點、突破難點，很好地完成了活動的重難點設(shè)定。

　　謝謝考官。

　　2.對于保教并重你怎么看?

　　【參考答案】

　　考官您好，保教并重是我國幼兒園教育特有的一條原則，保育和教育是幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是幼兒園工作的重中之重。首先，在幼兒的保育中我們應(yīng)做到對幼兒的“吃喝拉撒”進行全面的照顧以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)，和家長實時溝通，達成一致，真正做好幼兒園的保育工作;再次，在幼兒的教育中更側(cè)重于對幼兒行為、情感及能力的培養(yǎng)，對于教育應(yīng)在游戲中進行，通過幼兒最喜歡的方式來進行滲透教學(xué)。這兩方面的內(nèi)容缺一不可，只有同等的重視，才能讓幼兒更良好地從身體、情感等多方面進行發(fā)展。

　　謝謝各位老師!謝謝考官!

智能題庫免費下載：

　　編輯推薦：　

　　河南省2018上半年教師資格筆試報名公告

　　2018上半年廣東教師資格筆試報名時間公告

　　遼寧省2018年上半年教師資格筆試報名公告

　　陜西省2018年上半年教師資格筆試報名通知