2017下半年教師資格筆試答案：高中美術學科

　　【摘要】小編發(fā)布了2017下半年教師資格筆試答案——高中美術學科知識與教學能力，各位考生朋友可以過來估分、對答案啦!

　　一、單項選擇題

　　1、……東晉顧愷之《女史箴圖》的創(chuàng)作 (2分)

　　參考答案:C.教育

　　2、……李斯所書《泰安石刻》的書體是 (2分)

　　參考答案:D.篆

　　3、……青銅藝術品《蓮鶴方壺》的制作時間 (2分)

　　參考答案:C.春秋

　　4、……這幅作品的風格看，作者是 (2分)

　　參考答案:A.林風眠

　　5、……中國傳統(tǒng)建筑的重要構建 (2分)

　　參考答案:B.斗拱

　　6、……屬于文藝復興時間米開朗琪羅雕塑 (2分)

　　參考答案:A.大衛(wèi)

　　7、……對印度泰姬陵描寫 (2分)

　　參考答案:B.伊斯蘭教

　　8、……該作品的風格是 (2分)

　　參考答案:B.新古典

　　9、……屬于波普藝術流派的 (2分)

　　參考答案:C.安迪·沃霍爾

　　10、……屬于中國畫的“三遠法” (2分)

　　參考答案:A.高、平、深

　　11、……繪畫中常用語“三庭五眼” (2分)

　　參考答案:C.頭部正面長度比例

　　12、……不屬于軀干肌肉的 (2分)

　　參考答案:D.肱橈肌

　　13、……依照《普通高中美術課程標準(實驗)》美術鑒賞內容 (2分)

　　參考答案:A.鑒賞基礎和鑒賞內容

　　14、……依照《普通高中美術課程標準(實驗)》教學建議 (2分)

　　參考答案:A.自主選修

　　15、……不屬于《普通高中美術課程標準(實驗)》的教學建議是 (2分)

　　參考答案:B.要結合教科書強化風格技法的學習

　　16、……對美術課程資源開發(fā)與利用表述不恰當?shù)氖?(2分)

　　參考答案:C.應直接引入社會資源

　　17、……對于講授法在美術中的應用理解恰當?shù)氖?(2分)

　　參考答案:B.講授法可以結合多種教學方法綜合應用

　　18、……主要體現(xiàn)自主學習方式的是 (2分)

　　參考答案:D.教師讓學生搜集資料并制作課件匯報

　　19、……“掌握透視基本規(guī)律”這一教學目標 (2分)

　　參考答案:A.知識與技能

　　20、……適合作為人物動態(tài)速寫技法的 (2分)

　　參考答案:D.掌握人物動態(tài)的表現(xiàn)方法

　　21、……秦老師在上《浮雕制作》一課時，指導學生在木板上 (2分)

　　參考答案:B.教學方法

　　22、……對美術課堂導入理解恰當?shù)氖?(2分)

　　參考答案:B.應當引發(fā)學生的學習興趣

　　23、……李老師在對美術課堂上針對“什么是揚州畫派”這一問題，引導學生 (2分)

　　參考答案:D.探究法

　　24、……關于高中篆刻教學 (2分)

　　參考答案:C.篆刻教學應當欣賞、臨摹與創(chuàng)作相結合

　　25、……在學期末，老師組織學生舉辦班級美術作品展 (2分)

　　參考答案:C.多種評價方式相結合

　　26、……對美術教學評價理解恰當?shù)氖?(2分)

　　參考答案:B.教學評價能夠促進教與學的雙向成長

　　二、簡答題

　　27、……王羲之《蘭亭序》及其書法的藝術特點(7分)

　　正確答案:背景：《蘭亭序》是“書圣”王羲之的行書作品，記述的是王羲之和好友蘭亭聚會的情景。 內容：全篇共324個字，28行。描寫的王羲之與謝安、孫統(tǒng)等四十一人在會稽山陰的蘭亭聚會的場景：曲水流觴、賦詩抒情，表達出作者曠達的心境。 藝術特色：全篇字體結構多變，凡是重復的字，各不相同，其中20個不同的“之”字，各具風韻;中鋒側鋒結合，剛柔并濟。整篇書法字帖，章法上氣韻生動，用筆用墨瀟灑。體現(xiàn)了作者深厚的筆墨功力、廣博的文化素養(yǎng)和高尚的藝術情操。 歷史地位：該作品被后世尊稱為“天下第一行書”，被認為是王羲之集大成者的作品。

　　28、……現(xiàn)代媒體藝術學列的學習內容中關于開展電腦繪畫(7分)

　　正確答案:對于高中現(xiàn)代媒體藝術中電腦繪畫的學習活動建議有：(1)鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵以及與生活經驗相關聯(lián)的現(xiàn)代媒體藝術作品，用美術及相關術語表達自己的感受與理解。(2)選用相關計算機軟件，進行電腦繪畫創(chuàng)作。(3)學習用口頭、書面等方式評價自己和他人的電腦繪畫作品。

　　29、……三種常用美術教學方法(7分)

　　正確答案:(1)講授法有利于教師控制教學進程，能夠使學生在較短時間內獲得大量系統(tǒng)地科學知識;有利于幫助學生全面、深刻、準確的掌握教材，大幅度的提高課堂的教學效果與效率。如：色彩的三要素分別是明度、純度和色相。明度是指明暗程度或稱作亮度;純度是色彩的純粹程度或稱為彩度、飽和度;色相及色彩的相貌……(2)提問法稱問答法，是教師按照一定的教學要求向學生提出問題，通過問答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法。如：素描繪畫中的常用工具有哪些?(3)示范法，示范是教師或示范者實際地操作工具和材料，顯示完成一項工作和制作一件東西的過程和方法。如：色彩寫生課程中，教師按照繪畫步驟進行逐步示范講解，先勾勒出形體，接著鋪設大的色調，最后進行局部調整等。

　　30、……《普通高中美術課程標準(實驗)》中提倡的教學評價(7分)

　　正確答案:教學評價的根本目的是促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。美術教學的評價方法是從美術教學的特點出發(fā)，強調評價的根本目的在于激發(fā)學生學習美術的興趣，掌握一定基礎技能的同時促進學生能力和素質的全面提高。 導向功能，教學是有目的、有計劃的活動，而教學評價是檢測教學目標的實現(xiàn)成效，并作出相應價值判斷以求改進的一種工作過程。 診斷功能：評價是對教學結果及其成因的分析過程，借此可以了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題。 激勵功能：評價對教學過程有監(jiān)督和控制作用，對教師和學生是一種促進和強化。 調控功能：評價的結果必然是一種反饋信息，這種信息可以使教師及時知道自己的教學情況，也可以使學生得到學習成功和失敗的體驗，從而為師生調整教與學的行為提供客觀依據。

　　三、案例分析題

　　31、……吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀…… 問題： 吳老師教學中存在的問題?(6分)建議(14分)

　　正確答案:問題：(1)本節(jié)課是一節(jié)繪畫課，教學目標應該是學生能夠掌握人物頭部的基本比例，并繪制出一幅人像速寫作品。而本節(jié)課最后學生的作品并不盡如人意，所以本節(jié)課的教學目標沒有完成的很好。(2)從教學內容上來說，老師自己認為容易學，并沒有考慮到學生的興趣和認知程度，所以教學內容的篩選上并不能很好的達成教學目標。(3)吳老師在做示范的時候沒有做任何的講解，示范結束也沒有提示學生創(chuàng)新或需要注意的問題，導致學生沒有學會。建議：(1)美術是一門注重體驗和實踐的學科，在普通高中的美術教學過程中，應該將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結合起來，能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創(chuàng)作能力。吳老師應該在講技法之前先帶學生對相關速寫作品進行欣賞和講解，提高學生的學習興趣并了解速寫常見的表現(xiàn)手法。(2)教師應創(chuàng)造性地使用美術教科書，根據學生、學校和當?shù)氐奶攸c對教學內容進行選擇、改變和再創(chuàng)造，應該從多方面搜集資料，可以利用計算機技術和互聯(lián)網開展美術教學，創(chuàng)設情境，提高學生的學習興趣。(3)在美術的示范教學中，應該突出方法的要領和方法的程序性，在這一過程中可以通過講述加以提示，同時對一些有一定難度的方法，可以采取重復示范的方法，以加深學生的印象。

　　32、……老師在美術課上把學生分為A、B兩組…… 問題：……鑒賞教學進行分析與評價(20分)

　　正確答案:兩組鑒賞教學都準備得很充分，但是B組更好一些。A組優(yōu)點：準備充分，利用了計算機技術給同學創(chuàng)設了情境。問題：(1)本節(jié)課是鑒賞課，目標是學生掌握浪漫主義作品特點并學會鑒賞。但是并沒有達成這一教學目標。(2)在教學內容上沒有進行合理篩選，十幾幅作品都進行了講解，沒有突出重點。(3)下課了還沒講完，說明教學環(huán)節(jié)安排不合理，沒有給學生鞏固練習的機會，也沒有課堂評價，沒法檢驗本節(jié)課的教學效果。B組優(yōu)點：(1)用音樂導入，創(chuàng)設了情境，激發(fā)了學生的學習興趣。(2)講解了鑒賞作品的方法，教學內容選擇合理，重點突出。(3)講完課之后讓大家發(fā)表了自己的看法，對本節(jié)課內容的掌握有一定的檢驗和鞏固。

　　四、教學設計題

　　33、……請按所提供的教材片段，設計1課時的教學簡案。(30分) 要求： ①規(guī)范完整的課時教學簡案 ②設定本課時教學目標、重點、難點 ③活動及作業(yè)要求 ④課時提問 ⑤做出課時說明

　　正確答案:《嚴謹?shù)木€描造型-白描花卉臨摹》 一、教學目標： 知識與技能：了解白描花卉的筆墨、線條特點以及用筆方法，掌握白描花卉的創(chuàng)作步驟。 過程與方法：通過欣賞、對比白描作品的線條以及筆墨了解其特點，并且通過實踐掌握白描花卉的創(chuàng)作方法。 情感、態(tài)度和價值觀：感受白描繪畫的魅力，提高對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛，增強民族自豪感。 二、教學重難點： 重點：白描花卉線條的特點及其用筆方法。 難點：能夠運用不同的線條表現(xiàn)一幅白描花卉作品。 三、教學方法： 講授法、討論法、示范法 四、教學準備： 熟宣、毛筆、墨 五、教學過程 活動一：溫故知新，激趣導入 教師回顧中國畫的基本知識提出問題：中國畫可以分為哪幾類?學生思考回答，教師總結：題材上可分為人物、山水、花鳥，技法上分為工筆與寫意。 教師展示一系列的白描作品，引導學生分析并思考：這屬于中國畫哪一類? 學生回答，教師總結從而引出課題《嚴謹?shù)木€描造型-白描花卉臨摹》。 【設計說明】鞏固已學知識，并通過問題激起學生探究的欲望，為后續(xù)的教學做鋪墊。 活動二：作品賞析，認識白描 1.教師展示玉蘭花照片以及《玉蘭黃鸝》作品，引導學生對比分析，畫家筆下的玉蘭與生活中的玉蘭有什么不同? 學生觀察分析，教師總結：《玉蘭黃鸝》是通過畫家提煉、概括和取舍后的形象，能夠更好的突出玉蘭的形態(tài)特點。 【設計說明】通過對比的方式可以更加直觀的認識白描作品中物象的特點，便于學生的理解，同時也培訓了學生的思考能力。 2.教師繼續(xù)展示《玉蘭黃鸝》，引導學生欣賞并思考：畫家從哪些方面進行了取舍?整幅畫有什么特點? 學生回答，教師總結： 選擇和提煉上下兩枝玉蘭，繁簡得當，留下適當?shù)目臻g。色彩對比強烈、玉蘭描繪精致細膩，運用恰當?shù)木€條表現(xiàn)了玉蘭的結構。 3.教師展示《玉蘭黃鸝》的白描稿，引導學生觀察并小組討論：作品在線條上有什么特點?用筆、用墨上又有什么特點? 學生交流探討，教師總結：線條有疏密、長短、曲直之分;筆墨上有濃淡干濕的變化。 【設計說明】通過對作品在線條、構圖、筆墨上的分析便于學生理解并且為后續(xù)的創(chuàng)作做鋪墊，而學生的欣賞則凸顯了美術的視覺性。 活動三：示范講解，實踐練習 1.學生嘗試用筆進行勾線，體驗線條的變化，并說一說用筆有什么不同。教師根據學生的嘗試講解用筆的方法，強調起筆要見筆鋒，行筆線條要有彈性，收筆方向要與花托呼應。以及用筆的力度、提按、轉折、頓挫的技巧。 2.教師講解白描花卉的創(chuàng)作步驟：①用熟宣紙拓摹并注意結構與線條的特點;②先勾花朵，后勾枝干和葉，勾線時要把握力度和提按、轉折、頓挫等。 3.學生臨摹白描《芍藥》，注意線條與用筆。學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。 【設計說明】通過示范學生可以更加直觀的觀察創(chuàng)作步驟，突出重難點。并且學生先嘗試也可以更好的激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。學生實踐的環(huán)節(jié)則在鞏固知識的同時也鍛煉了學生動手操作的能力。 活動四：展示評價，小結作業(yè) 1.學生自愿展示作品，并從線條、筆墨等進行自評、互評、師評。 2.總結白描繪畫的特點、創(chuàng)作技法并激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)繪畫的情感。 3.布置課后作業(yè)：搜集白描作品并欣賞。 六、板書設計 嚴謹?shù)木€描造型-白描花卉臨摹 線條：疏密、粗細、長短、曲直變化 用筆：提按、轉折、力度、頓挫 用墨：干濕濃淡

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