教師資格面試的十個(gè)細(xì)節(jié)，你一定想知道
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【摘要】對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)面試考試的朋友來(lái)說(shuō)，確實(shí)會(huì)有緊張，那么今天小編就來(lái)給大家盤(pán)點(diǎn)一下面試中的十個(gè)細(xì)節(jié)。有沒(méi)有用，你一看便知。
細(xì)節(jié)一：面試抽題
抽題室中所抽的題目為試講的題目，不是結(jié)構(gòu)化答辯的題目。題目只是課文的片段或者是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不是全篇課文，復(fù)習(xí)備考是以全篇課文復(fù)習(xí)。題目紙下方還有試題要求，有的考生一緊張就會(huì)漏看題目要求。
PS：體育科目的試題與其他科目有所不同，如籃球投籃、握球、跑、跳遠(yuǎn)等節(jié)選1-2個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行考試，體育考生可以穿運(yùn)動(dòng)裝。
細(xì)節(jié)二：備課時(shí)間
備課室里備課的時(shí)間只有20分鐘，既要備課還要寫(xiě)教案，你來(lái)得及嗎?建議考生們簡(jiǎn)寫(xiě)教案，但框架一定要完整。
細(xì)節(jié)三：試講≠說(shuō)課
試講不等同于說(shuō)課，試講是模擬一節(jié)課，從上課開(kāi)始要激情飽滿(mǎn)的說(shuō)“同學(xué)們，我們開(kāi)始上課”等示意性話語(yǔ)。試講中不用提及課文的年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，但要在教案中書(shū)寫(xiě)清楚教學(xué)目標(biāo)，試講后，考官會(huì)就教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行提問(wèn)。
細(xì)節(jié)四：備課室物資
進(jìn)入備課室不能帶手機(jī)，沒(méi)有教材，不能帶資料，只有抽題紙和備課紙。備課紙：有姓名準(zhǔn)考證號(hào)的表格，其他的部分為空白。所以教案的框架要自己寫(xiě)，備課紙一張不夠可以向考官索要。
細(xì)節(jié)五：教案怎么寫(xiě)
教案要針對(duì)片段的題目來(lái)寫(xiě)，不要寫(xiě)整節(jié)課的，整節(jié)課的范圍太大，無(wú)法體現(xiàn)教案的可檢測(cè)性。
細(xì)節(jié)六：試講流程
試講要講完整的一節(jié)課，流程從導(dǎo)入至小結(jié)作業(yè)都要講完整。試講十分鐘，要把握好課堂節(jié)奏。
細(xì)節(jié)七：答辯題目
在進(jìn)入考場(chǎng)后，試講前要回答規(guī)定問(wèn)題，這些問(wèn)題由考官隨機(jī)從題庫(kù)中抽取題目進(jìn)行問(wèn)答，回答完第一道題，考官才會(huì)給出第二道題。
細(xì)節(jié)八：無(wú)生課堂
沒(méi)有學(xué)生的課堂，全靠你的演技征服考官
情景一：沒(méi)有音樂(lè)
假如音樂(lè)課的時(shí)候需要歌曲示范，但又沒(méi)有真是的音樂(lè)怎么辦呢?假裝有音樂(lè)，讓學(xué)生先聆聽(tīng)、先欣賞，并做出手勢(shì)示意學(xué)生去聆聽(tīng)音樂(lè)，停頓半秒鐘之后再繼續(xù)下面內(nèi)容。
情景二：沒(méi)有PPT
要假裝有PPT，課堂提問(wèn)時(shí)，假裝有學(xué)生，不要問(wèn)考官問(wèn)題，考官是不會(huì)假裝自己是學(xué)生來(lái)回答你的問(wèn)題。為了避免尷尬，在提出問(wèn)題后，停頓半秒，假裝有學(xué)生已經(jīng)回答完，然后就學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)，如“嗯，這位同學(xué)說(shuō)的很好”。
細(xì)節(jié)九：面試禮儀
在面試過(guò)程中，考生要注意自己的言談舉止，進(jìn)門(mén)前，要敲門(mén)，要敲門(mén)，要敲門(mén)，重要的事兒要說(shuō)三遍。在回答完問(wèn)題，需要說(shuō)“回答完畢”來(lái)告知考官可以繼續(xù)下一個(gè)問(wèn)題了。在面試接近尾聲的時(shí)候，如有書(shū)寫(xiě)板書(shū)，需要詢(xún)問(wèn)考官是否需要擦黑板。
細(xì)節(jié)十：試講看教案
盡量不要看教案，做到脫稿試講，忘詞是難免的，小編教大家如何巧妙地偷瞄教案：
技巧一：領(lǐng)讀課文式偷瞄
語(yǔ)文和英語(yǔ)老師可以借領(lǐng)讀課文的機(jī)會(huì)，偷瞄教案
技巧二：提問(wèn)式偷瞄
其他老師可以巧妙地以提問(wèn)的方式“剛剛講的問(wèn)題大家聽(tīng)懂了嗎?”借停頓的時(shí)間差瞄一眼教案，這樣才自然流暢。
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