教師資格證《中學綜合素質》重要考點:學生觀
更新時間：2017-06-14 16:05:06
來源：環(huán)球網(wǎng)校
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摘要 一人的全面發(fā)展的思想 關于人的全面發(fā)展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。 人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展?！ ∪说娜姘l(fā)
一“人的全面發(fā)展”的思想
關于人的全面發(fā)展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。
人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展。
人的全面發(fā)展的基本內容：
1.人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的
2.舊式分工造成了人的片面發(fā)展
3.機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能
4.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件
5.教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑
二、“以人為本”的學生觀
1.學生是具有獨立意義的主體.是不以教師意志為轉移的客觀存在
(1)學生在教育活動中處于主體地位
(2)學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉移
(3)學生在教育活動中具有主體的需求與責權
2.學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?/p>
(1)學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性
(2)學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
3.學生是具有個性與差異的人(學生是獨特的人)，具有自身的獨特性
(1)人的全面發(fā)展是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎
(2)學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念
三、教育公正與學生的共同發(fā)展
1.促進全體學生的共同發(fā)展要以教育機會均等為基本原則
2.有差異的學生的共同發(fā)展
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