2017上半年教師資格證面試真題及答案（高中政治第一批）
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一、考題
二、考題解析
高中思想政治《消費類型》主要教學過程及板書設計
教學過程
環(huán)節(jié)一：課堂導入
設置情景，導入新課。多媒體展示幾個消費的圖例：
A.小王去超市買酸奶，結(jié)完賬后走出超市。B.小張貸款買了一輛車。C.小李到租書店租了一本書看。
教師：這些消費的例子在我們身邊很常見，大家知道它們分別屬于什么消費類型嗎?今天就讓我們一起來學習消費類型，一起找找答案。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.按照交易方式劃分
(1)錢貨兩清的交易
活動一：猜一猜
多媒體展示：“一手交錢，一手交貨”的案例圖片。引導學生思考：這是一種什么樣的消費類型?
教師總結(jié)：我們生活中消費的大部分商品，是通過一手交錢，一手交貨的交易方式購買的。一旦交易完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)即有買主自己享有。
(2)貸款消費
看圖析理：多媒體展示圖片，想一想：你贊同誰的觀點?說明理由。學生討論，分享觀點。
教師總結(jié)：“花明天的錢，圓今天的夢”說的就是貸款消費。
(3)租賃消費
活動：案例分析—記者在玩具店采訪一個孩子的媽媽關(guān)于租用玩具的看法。
引導學生想一想：你會選擇租賃消費方式嗎?通常會租什么商品?說說你的理由。學生交流，分享。
教師總結(jié)：有些商品，消費者或無力購買，或因使用的次數(shù)有限不想購買，可以通過短期租賃的辦法，不變更該商品的所有權(quán)，而獲得該商品在一定期限內(nèi)的使用權(quán)。這就是租賃消費。
2.按照消費目的劃分
活動二：讀一讀
教師組織學生閱讀教材第19頁，讀完之后說說按照消費目的劃分，消費類型可以分成哪幾個類型?
學生閱讀教材后回答：按照消費目的，可以分成生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。
活動三：想一想
追問：那么再大家想一想，我們生活中哪些消費屬于生存資料消費，那些消費屬于發(fā)展資料消費，哪些消費屬于享受資料消費?(學生思考討論，分享觀點，教師從旁進行正確引導)
總結(jié)：(1)生存資料消費：日常為了生活購買的衣、食、住、行等生活必需品，如糧食，衣服等。
(2)發(fā)展資料消費：為了提高自己勞動素質(zhì)而使用的。比如：接受教育、參加培訓等等。
(3)享受資料消費：為了享受。比如：泡吧、KTV消費，購買高檔轎車，名牌服裝，去旅游等。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
多媒體展示下列資料：住在某著名小區(qū)的張先生的住房是一次性購買的，雙休日一家三口常常租一輛旅游車觀光旅游。根據(jù)今天所學知識，思考張先生一家的消費類型都有哪些?學生思考回答。
教師總結(jié)：張先生家一次性購買住房屬于錢貨兩清的消費;同時購買住房屬于生存資料消費;張先生家租旅游車觀光屬于租賃消費和享受資料消費。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
師生一起總結(jié)今天學習的內(nèi)容。請學生預習下節(jié)課內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。
板書設計
答辯題目解析
1.什么是恩格爾系數(shù)?【學科知識】
【參考答案】
恩格爾系數(shù)是食品支出總額占個人消費支出總額的比重。19世紀德國統(tǒng)計學家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計資料，對消費結(jié)構(gòu)的變化得出一個規(guī)律:一個家庭收入越少，家庭收入中(或總支出中)用來購買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中(或總支出中)用來購買食物的支出比例則會下降。推而廣之，一個國家越窮，每個國民的平均收入中(或平均支出中)用于購買食物的支出所占比例就越大，隨著國家的富裕，這個比例呈下降趨勢。
2.說說你本節(jié)課的教學目標?【教學設計】
【參考答案】
根據(jù)課程標準和教材分析，我設置了如下的教學目標：
�、僦老M的類型，理解各個消費類型之間的區(qū)別。
�、谥鸩教岣邊⑴c經(jīng)濟生活的能力，學會理智消費。
�、蹣淞⒄_的消費觀念。
考后關(guān)注：
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