教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之個性潛能差異

更新時間：2016-01-25 10:57:19 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】2016上半年中學(xué)教師資格考試時間為3月12日，準(zhǔn)考證打印為考前一周。為幫助考生更好的復(fù)習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編誠意整理《教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之個性潛能差異》，希望大家喜歡。　　點(diǎn)擊查看：教師

　　【摘要】2016上半年中學(xué)教師資格考試時間為3月12日，準(zhǔn)考證打印為考前一周。為幫助考生更好的復(fù)習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編誠意整理《教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之個性潛能差異》，希望大家喜歡。

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　　教育公正與中學(xué)生個性潛能差異

　　個性發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系

　　堅(jiān)持教育公正，是“以人為本”對中學(xué)教育的本質(zhì)要求，正確地對待所有的中學(xué)生，促進(jìn)所有中學(xué)生的共同發(fā)展，并不是讓所有中學(xué)生步調(diào)一致，而是讓每一個中學(xué)生都能在自己發(fā)展?jié)撃艿幕A(chǔ)上，個性能夠得到充分發(fā)展。

　　(一)分階段教育與個性發(fā)展的辯證統(tǒng)一

　　分階段教育是指在教育活動中把學(xué)生按“好、中、差”分為不同的階段，然后依據(jù)這種階段，給予不同階段的學(xué)生以不同的教育資源。而因材施教則是依據(jù)每個學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃�，采用適宜的教育方法。分階段教育同因材施教的根本區(qū)別在于教育觀念的不同。分階段教育背后的教育觀是，學(xué)生有才能高低之分，因而給予學(xué)生的教育機(jī)會要按照才能的高低來分配。因材施教背后的教育觀是，學(xué)生的個性發(fā)展?jié)撃懿煌蚨o不同個性發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生提供最有利于其發(fā)展的教育機(jī)會。

　　(二)教育公正與中學(xué)生個性發(fā)展的辯證統(tǒng)一

　　在教育活動中。不因性別、民族、地域、家庭背景和學(xué)生個人身心發(fā)展情況而歧視一些學(xué)生，給所有中學(xué)生提供同樣的教育機(jī)會，這是教育公正的要求。

　　構(gòu)建良好的師生關(guān)系

　　(一)師生關(guān)系的含義及功能

　　1.師生關(guān)系的概念

　　師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

　　2.師生關(guān)系的功能

　　(1)教育功能

　　師生關(guān)系是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的而結(jié)成的相互關(guān)系，其本身就孕育著一種教育任務(wù)。

　　(2)激勵功能

　　良好的師生關(guān)系對師生雙方都會產(chǎn)生重要的激勵作用。對于教師而言，良好的師生關(guān)系能夠使教師感受到教育教學(xué)過程的愉快和自身從事工作的價值，從而激發(fā)教師的工作熱情和積極性，增強(qiáng)教師的責(zé)任心，激勵教師全身心投入到教育工作中去。

　　(3)社會功能

　　良好的師生關(guān)系傳遞著一種關(guān)懷、信任的心理氛圍，對于孩子們今后更好地適應(yīng)社會起著重要的作用。因此，建立良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的保障;良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ);良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的催化劑;良好的師生關(guān)系能夠滿足學(xué)生的多種需要。

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　　(二)師生關(guān)系的基本類型

　　師生關(guān)系可以分為放任型、****型和民主型。

　　每一種師生關(guān)系都有其特征與不同的影響：放任型師生關(guān)系模式的特征是無序、隨意和放縱。

　　****型師生關(guān)系模式的特征是命令、權(quán)威和疏遠(yuǎn)。

　　民主型師生關(guān)系模式的特征是開放、平等和互助。

　　因此，新課程理念倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)為民主型師生關(guān)系模式。

　　(三)辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系

　　1.教學(xué)上的授受關(guān)系

　　從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。學(xué)生主體地位的形成既是教育的目的，也是教育成功的條件。教師對學(xué)生的指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

　　2.人格上的平等關(guān)系

　　學(xué)生作為一個獨(dú)立的社會個體，在人格上與教師是平等的。真正的民主的師生關(guān)系是一種朋友式的友好與幫助的關(guān)系。