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2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)段目標(biāo)

更新時(shí)間:2015-09-02 14:38:56 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽237收藏118

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摘要   【摘要】2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)段目標(biāo),環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上,環(huán)球網(wǎng)校愿與你同行,專注備考,認(rèn)真復(fù)習(xí),小編相信努力付出才會有回報(bào),所以

  【摘要】2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)段目標(biāo),環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上,環(huán)球網(wǎng)校愿與你同行,專注備考,認(rèn)真復(fù)習(xí),小編相信努力付出才會有回報(bào),所以,衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過!

  點(diǎn)擊查看:2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》第四章復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  知識技能:

  ·經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù);理解常見的量;體會四則運(yùn)算的意義,掌握必要的運(yùn)算技能;在具體情境中,能進(jìn)行簡單的估算。

  ·經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程,了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形;感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;認(rèn)識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。

  ·經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程,了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。

  ·體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過程.認(rèn)識萬以上的數(shù);理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義,了解負(fù)數(shù);掌握必要的運(yùn)算技能;理解估算的意義:能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,能解簡單的方程。

  ·探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系,了解一些幾何體和平面圖形的基本特征;體驗(yàn)簡單圖形的運(yùn)動過程,能在方格紙上畫出簡單圖形運(yùn)動后的圖形,了解確定物體位置的一些基本法;掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。

  ·經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性。

  ·能借助計(jì)算器解決簡單的應(yīng)用問題。

  數(shù)學(xué)思考:

  ·在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象,以及對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中,發(fā)展數(shù)感;在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動和位置的過程中,發(fā)展空間觀念。

  ·能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類,體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。

  ·在觀察、操作等活動中,能提出一些簡單的猜想。

  ·會獨(dú)立思考問題,表達(dá)自己的想法。

  ·初步形成數(shù)感和空間觀念,感受符號和幾何直觀的作用。

  ·進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息.發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機(jī)現(xiàn)象。

  ·在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動中,發(fā)展合情推理能力,能進(jìn)行有條理的思考,能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。

  ·會獨(dú)立思考,體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。

  問題解決:

  ·能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決。

  ·了解分析問題和解決問題的一些基本方法,知道同一個問題可以有不同的解決方法。

  ·體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

  ·嘗試回顧解決問題的過程。

  ·嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并運(yùn)用一些知識加以解決。

  ·能探索分析和解決簡單問題的有效方法,了解解決問題方法的多樣性。

  ·經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。

  ·能回顧解決問題的過程,初步判斷結(jié)果的合理性。

  情感態(tài)度:

  ·對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心,能參與數(shù)學(xué)活動。

  ·在他人幫助下,感受數(shù)學(xué)活動中的成功,能嘗試克服困難。

  ·了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。

  ·能傾聽別人的意見,嘗試對別人的想法提出建議,知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。

  ·愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息,主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  ·在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,體驗(yàn)克服困難、解決問題的過程,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

  ·在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  ·初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì)。

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