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2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:教師成長途徑

更新時間:2015-07-10 11:16:13 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽86收藏25

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摘要   點擊查看:2015年中學教師資格證《教育知識與能力》第八章復習要點  教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個:一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充,另一方面是通過實踐訓練提高在職教師素養(yǎng)。

  點擊查看:2015年中學教師資格證《教育知識與能力》第八章復習要點

  教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個:一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充,另一方面是通過實踐訓練提高在職教師素養(yǎng)。

  對于教師個人來說,實踐訓練主要從以下幾方面入手:

  1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動

  課堂教學觀摩可分為組織化觀摩和非組織化觀摩。組織化觀摩是有計劃、有目的的觀摩;非組織化觀摩則沒有這些特征。

  一般來說,為培養(yǎng)提高新教師和教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師,易進行組織化觀摩。這種觀摩可以是現(xiàn)場觀摩(如組織聽課),也可以觀看優(yōu)秀教師的教學錄像。非組織化觀摩要求觀摩者有相當完備的理論知識和洞察力,否則難以達到觀摩學習的目的。通過觀摩分析,學習優(yōu)秀教師駕馭專業(yè)知識,進行教學管理,調(diào)動學生積極性等方面的教育機智和教學能力。

  2.開展微格教學

  微格教學指以少數(shù)的學生為對象,在較短的時間內(nèi)(5~20分鐘),嘗試做小型的課堂教學,可以把這種教學過程攝制成錄像,課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。微格教學使教師分析自己的教學行為更加直接和深入,增強了改進教學的針對性,因而往往比正規(guī)課堂教學的經(jīng)驗更有效。

  3.進行專門訓練

  要想促進新教師的成長,也可以對他們進行專門化訓練。有人曾將某些“有效的教學策略”教給教師,其中的關鍵程序有:①每天進行回顧;②有意義地呈現(xiàn)新材料;③有效地指導課堂作業(yè);④布置家庭作業(yè);⑤每周、每月都進行回顧。

  4.反思教學經(jīng)驗

  對教學經(jīng)驗的反思,又稱反思性實踐或反思性教學,這是一種思考教育問題的方式,要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力。

  波斯納提出了一個教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。他還指出,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考,那么他的發(fā)展將大受限制。

  布魯巴奇等人于1994年提出了四種反思的方法:

 、俜此既沼洠涸谝惶旖虒W工作結(jié)束后,要求教師寫下自己的經(jīng)驗,并以其指導教師共同分析。

  ②詳細描述:教師相互觀摩彼此的教學,詳細描述他們所看到的情景,教師們對此進行討論分析。

 、劢涣饔懻摚簛碜圆煌瑢W校的教師聚集在一起,首先提出課堂上發(fā)生的問題,然后共同討論解決的辦法,最后得到的方案為所有教師及其他學校所共享。

 、苄袆友芯浚簽榕髡n堂上遇到的問題的實質(zhì),探索用以改進教學的行動方案,教師以及研究者用以進行調(diào)查和實驗的研究。它不同于研究者由外部進行的旨在探索普遍法則的研究,而是直接著眼于教學實踐的改進。

  強化練習

  【單選題】( )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。

  A.布魯納

  B.波斯納

  C.布魯巴奇

  D.科頓

  答案:B。

  【簡答題】聯(lián)系實際,談談教師成長與發(fā)展的基本途徑。

  【答案】

  1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動;

  2.開展微格教學;

  3.進行專門訓練;

  4.反思教學經(jīng)驗。

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