2015年自考大學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料:馬伶?zhèn)鲗W(xué)習(xí)要點(diǎn)
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《馬伶?zhèn)鳌穼W(xué)習(xí)要點(diǎn)
(選擇)(1)這是明末清初著名詩(shī)文作家侯方域?qū)懙囊黄宋飩饔洝?/P>
(選擇、簡(jiǎn)答)(2)馬伶的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明：文藝創(chuàng)作要獲得成功，必須了解和熟悉生活，到生活中去學(xué)習(xí);而一個(gè)人想在事業(yè)上有所成就，就必須要有吃苦耐勞潛心鉆研、精益求精的精神。這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生是很有現(xiàn)實(shí)意義的。
(選擇)(3)作者侯方域是明末復(fù)社成員，對(duì)明末閹黨深為痛恨，他寫(xiě)本文，意圖還在于借此諷刺朝中權(quán)奸。馬伶扮演奸相嚴(yán)嵩，卻仿效當(dāng)朝宰相顧秉謙而一舉成功，這就有力地提示出了嚴(yán)、顧二人是一丘之貉。
(選擇、簡(jiǎn)析)(4)作者將第二次較量移至馬伶到京師學(xué)藝之前的敘述，采用了倒述方式，表達(dá)了兩次較量勝負(fù)結(jié)果，顯示出富于戲劇性起落變化，從而吸引讀者探究原委的藝術(shù)效果。
(選擇、簡(jiǎn)析)(5)文章先寫(xiě)第一技藝較量馬伶大敗，對(duì)第二次技藝較量中馬伶大勝起到了很好的反襯作用，文章的主題思想就在這大敗與大勝的反照之中凸現(xiàn)出來(lái)。這正是作者詳略有度、剪裁得體特點(diǎn)和藝術(shù)作用的明顯體現(xiàn)。
(選擇、簡(jiǎn)析)(6)文中寫(xiě)第一次技藝較量用的是場(chǎng)面描寫(xiě)，著重運(yùn)用了鋪敘和側(cè)面描寫(xiě)。鋪敘規(guī)模之盛，經(jīng)過(guò)雙方初期“并稱(chēng)善焉”、繼而李伶勝出，最后馬伶“易通遁”“華林部獨(dú)著”的結(jié)果，具體寫(xiě)出競(jìng)爭(zhēng)之激烈，為馬伶大敗做了鋪墊;側(cè)面描寫(xiě)觀眾(坐客)被西肆李伶的表演所吸引的狀況和情態(tài)，形象生動(dòng)，令人信服，既表明了馬伶的技藝遜于李伶，又為敘寫(xiě)后文打下基礎(chǔ)，也為突出中心埋下伏筆，與下文構(gòu)成了對(duì)比。
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