浙江省2011年4月自學考試學前教育心理學試題

　　浙江省2011年4月高等教育自學考試

　　學前教育心理學試題

　　課程代碼：00882

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.維特羅克提出了學生學習的( )

　　A.同化模式 B.順應模式轉自環(huán) 球 網 校edu24ol.com

　　C.生成模式 D.啟發(fā)模式

　　2.“經典條件作用理論”是由哪位心理學家提出來的( )

　　A.華生 B.弗羅伊德

　　C.斯金納 D.巴甫洛夫

　　3.布魯納提出了下列哪三種表征系統(tǒng)( )

　　A.動作表征、肖像表征與符號表征 B.形象、線性排序與圖式

　　C.命題網絡、圖式與產生式 D.命題、線性排序與產生式

　　4.游戲的表征形式包括( )

　　A.交往行為、友善行為與意志行為 B.認知行為、情感行為與意志行為

　　C.交往行為、攻擊行為與宣泄行為 D.認知行為、交往行為與宣泄行為

　　5.下位學習包括哪兩種學習模式( )

　　A.派生下位學習與相關下位學習 B.連鎖下位學習與歸屬下位學習

　　C.聯(lián)結下位學習與分化下位學習 D.經典下位學習與操作下位學習

　　6.幼兒道德情感發(fā)展三個時期依次為( )

　　A.他律性時期、過渡性時期與自律性時期

　　B.“原倫理狀態(tài)”時期、前道德情感時期與他律性時期

　　C.前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期

　　D.“倫理狀態(tài)”時期、“社會狀態(tài)”時期與“心理狀態(tài)”時期

　　7.影響幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的主要因素有( )

　　A.先天圖式與后天習得圖式 B.智力與性情

　　C.智力因素與非智力因素 D.遺傳、環(huán)境教育與個體主觀因素

　　8.以保育和教育相結合的原則為依據，根據幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中的教育側重點，可以把教育活動劃分為( )

　　A.課堂教育活動、體育活動與游戲活動

　　B.生活教育活動、游戲活動和教學活動

　　C.教學活動、娛樂活動與游戲活動

　　D.學習活動、娛樂活動與體育活動

　　9.幼兒園教育活動情境創(chuàng)設的原則包括( )

　　A.通用性、有效性、適齡性與針對性

　　B.客觀性、科學性、實用性與安全性

　　C.普遍性、適用性、特殊性與教育性

　　D.互動性、效用性、特殊性與安全性

　　10.構成師幼互動行為的要素包括( )

　　A.外顯的行為因素與內隱的心理要素

　　B.教師的行為與幼兒的行為

　　C.個體行為與群體行為

　　D.良好行為與不良行為

　　11.下列選項中屬于不良親子互動類型的是( )

　　A.民主型 B.支配型

　　C.保護型 D.放任自由型

　　12.我國古代學習過程結構模式是圍繞哪兩條主線展開的( )

　　A.智力因素與非智力因素 B.啟發(fā)與強制

　　C.講習與質疑 D.訓導與誘導

　　13.布魯納是下列哪種學習形式的積極提倡者( )

　　A.接受學習 B.發(fā)現(xiàn)學習

　　C.掌握學習 D.成功學習

　　14.游戲準備包括哪四個方面( )

　　A.游戲時間、游戲地點、游戲材料與經驗準備

　　B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所

　　C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備

　　D.游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點

　　15.一個概念可以從哪四個方面進行分析( )

　　A.概念內涵、概念外延、概念表述與概念形式

　　B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質

　　C.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義

　　D.概念內涵、概念外延、概念內容與概念形式

　　16.背景型教育活動情境的創(chuàng)設涉及的要素包括教育活動的( )

　　A.時間、空間、背景、人才與素材

　　B.時間、地點、任務、活動與個性

　　C.空間、時間、內容、材料、形式與氣氛

　　D.時間、場地、主題、設計與卷入

　　17.下列選項中不屬于有效互動型教師心理特征的是( )

　　A.教師對學生寬容尊重 B.教師在情緒上的安全感

　　C.靈活使用不同的教學方法 D.教師的活潑開朗的個性

　　18.個體的社會化過程是通過以下哪兩方面而實現(xiàn)的( )

　　A.學校教學與個體努力 B.社會教化與個體內化

　　C.教師教育與個體追求 D.家庭榜樣與個體自覺

　　19.幼兒教育心理學的學科性質是( )

　　A.自然科學 B.偏重自然科學的邊緣學科

　　C.社會科學 D.偏重社會科學的邊緣學科

　　20.美國社會心理學家J?克勞森提出兒童個性形成過程要經歷哪四個階段( )

　　A.認知、練習、整合、定型

　　B.模仿與服從、感受暗示、認同、內化

　　C.感知、接受、練習、穩(wěn)定

　　D.觀察、模仿、認同、形成動力定型

　　二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　1.自我效能感

　　2.技能學習

　　3.自我表現(xiàn)材料

　　4.個性化教育

　　三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)

　　1.簡述兒童游戲發(fā)展的特點。

　　2.簡述皮亞杰的道德認知發(fā)展理論。

　　3.簡述幼兒園教育活動評價的特點。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.論述幼兒學習動機的發(fā)展。

　　2.試述幼兒園教育活動設計的四種模式。

　　五、案例分析題(本大題10分)

　　幼兒在進行角色游戲“商店”時，某老師發(fā)現(xiàn)游戲進行過程中存在一些問題，于是就叫幼兒暫時停止游戲，重新講了一遍游戲規(guī)則，然后幼兒再繼續(xù)進行游戲，你認為某老師的游戲指導方式正確嗎?請說明理由。

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