2015年河北省公務(wù)員面試真題及答案(6月1日上午)

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2015年河北省公務(wù)員面試真題及答案(6月1日上午)

　　1. 八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)后，據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，餐飲業(yè)大眾消費(fèi)占80%，你怎么看?

　　【題目類型】綜合分析

　　【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【參考解析】

　　中央的八項(xiàng)規(guī)定對(duì)各級(jí)干部提出厲行勤儉節(jié)約、一切從簡(jiǎn)的具體要求，這有利于進(jìn)一步密切聯(lián)系群眾，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的理念。同時(shí)公款消費(fèi)受到抑制，這種反對(duì)鋪張浪費(fèi)的舉動(dòng)在各地蔚然成風(fēng)，很多城市的中高檔餐飲業(yè)遇“倒春寒”，大眾消費(fèi)所占比例較大，在很大程度上遏制浪費(fèi)，并不會(huì)傷害消費(fèi)。為此著力構(gòu)建大眾化餐飲服務(wù)體系、進(jìn)行服務(wù)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。

　　民以食為天，餐飲業(yè)消費(fèi)的合理化，有助于減輕大眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，雖然在短期內(nèi)個(gè)別企業(yè)會(huì)受到影響，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只有始終堅(jiān)持面向大眾為主，依托理性消費(fèi)，中國(guó)餐飲業(yè)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　第一，政府部門要推出鼓勵(lì)扶持餐飲業(yè)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見，在政策允許的范圍內(nèi)給予一定的優(yōu)惠政策，比如調(diào)整稅收政策以此來(lái)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。第二，餐飲行業(yè)應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)這種轉(zhuǎn)型升級(jí)，增強(qiáng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，一方面以此為契機(jī)強(qiáng)化自身內(nèi)部管理制度，精簡(jiǎn)人員，開展節(jié)能降耗，壓縮開支;另一方面加強(qiáng)對(duì)企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督力度，杜絕不必要的浪費(fèi)，減少運(yùn)營(yíng)成本;同時(shí)在就餐醒目位置張貼反對(duì)鋪張浪費(fèi)的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，引導(dǎo)消費(fèi)者健康消費(fèi)、文明消費(fèi)、理性消費(fèi);除此之外還可以為顧客提供免費(fèi)打包服務(wù)。第三，公民個(gè)人應(yīng)當(dāng)按需點(diǎn)菜，開展“光盤行動(dòng)”，讓“杜絕浪費(fèi)”成為公民的自覺行為，并且?guī)?dòng)周圍的人付諸行動(dòng)。

　　改革需要有高屋建瓴的“頂層設(shè)計(jì)”，但更需要有“自上而下”推動(dòng)的膽略和魄力。唯有每個(gè)社會(huì)主體都將“紅頭文件”落到實(shí)處，文明用餐、抵制浪費(fèi)的社會(huì)新風(fēng)尚方能深入人心。

　　2.大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新帶來(lái)什么影響，你怎么看?

　　【題目類型】綜合分析題

　　【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)現(xiàn)象觀察理解能力

　　【參考解析】

　　今年兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一，進(jìn)一步我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。

　　這一政策的提出不僅給許多年輕人一個(gè)追夢(mèng)的機(jī)會(huì)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)也具有及其重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)也是激發(fā)億萬(wàn)群眾智慧和創(chuàng)造力的重大改革舉措，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家昌盛、人民富裕的重要途徑，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為時(shí)代潮流，匯聚經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大新動(dòng)能。在世界創(chuàng)新的大浪潮之下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是我們屹立于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根基，我們要做時(shí)代的“弄潮兒”，讓創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)創(chuàng)新，創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，讓發(fā)展釋放中國(guó)經(jīng)濟(jì)的無(wú)限活力。要實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，我們應(yīng)多措并舉，助力推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。

　　政府既要減稅降費(fèi)，也要清障搭臺(tái)，引導(dǎo)資金的正確流入，給予企業(yè)更多的種子資金，，放開市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制，讓企業(yè)輕裝前進(jìn)，為初創(chuàng)企業(yè)接燃眉之急，筑牢發(fā)展基礎(chǔ)，激發(fā)市場(chǎng)活力。

　　企業(yè)也要提高自身的創(chuàng)新能力，形成自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新文化，企業(yè)要在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下順勢(shì)而為，激流勇進(jìn)，做全球企業(yè)的領(lǐng)跑者。

　　我們每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，更要發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提升自身素質(zhì)，把握“雙創(chuàng)”機(jī)遇，讓一代“創(chuàng)客”的奮斗形象成為創(chuàng)新中國(guó)智慧經(jīng)濟(jì)的重要標(biāo)識(shí)，讓創(chuàng)業(yè)成為個(gè)人發(fā)展的“敲門磚”，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的添磚加瓦。

　　國(guó)家的繁榮在于人民創(chuàng)造力的發(fā)揮，經(jīng)濟(jì)的活力也來(lái)自于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的多樣性，我們推動(dòng)“雙創(chuàng)”就是讓更多的人富起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這有助于調(diào)整收入分配結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會(huì)公平，也會(huì)讓年輕人有更多的上升通道，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　3. 央視《新聞直播間》的女主播帶了一塊蘋果手表出，有人說(shuō)是炫富，有人說(shuō)誰(shuí)都可以追求時(shí)尚，對(duì)此，你怎么看?

　　【題目類型】綜合分析

　　【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【參考解析】

　　Apple watch上央視了，蘋果公司當(dāng)然是高興的，能夠上央視可以給公司帶來(lái)巨大利益。有些網(wǎng)友為了滿足好奇心，一挖再挖，發(fā)現(xiàn)這塊手表并非是蘋果系列上萬(wàn)的那款手表，對(duì)于那些吐槽公開炫富的最好的解釋就是追求時(shí)尚。90后可以追求時(shí)尚，那位美女主播有這樣的行為可以理解;而一些網(wǎng)友對(duì)于“炫富”過(guò)于敏感，競(jìng)相吐槽,也有一定的道理。對(duì)于這樣的一件事，我們應(yīng)當(dāng)全面分析看待。

　　當(dāng)今社會(huì)，各種帥哥美女追求時(shí)尚，裝飾了我們的生活，讓我們大飽眼福。伴隨著時(shí)尚的潮流，社會(huì)也出現(xiàn)了一些表現(xiàn)形式不同的“炫富”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象表面看起來(lái)極不正常，但從社會(huì)發(fā)展角度來(lái)看，也很正常。它是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。炫富就其本質(zhì)來(lái)講，實(shí)質(zhì)上是物質(zhì)主義或金錢至上的一種表現(xiàn)，其心理根源主要是在虛榮心指導(dǎo)下，表現(xiàn)出的對(duì)于個(gè)人金錢和財(cái)富匱乏的一種恐懼和擔(dān)憂。大規(guī)模的炫富現(xiàn)象，將對(duì)青年人，尤其是普通青年人產(chǎn)生一種誤導(dǎo)。一方面，會(huì)引導(dǎo)他們過(guò)于重視財(cái)富和金錢，導(dǎo)致人生觀價(jià)值觀扭曲;另一方面，可能引發(fā)他人的仇富心理，對(duì)富人和那些故意炫富的人產(chǎn)生一定的敵視。

　　如果炫富現(xiàn)象繼續(xù)橫行，將有更多炫富者受到社會(huì)輿論的譴責(zé)。所以我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。一方面，我們要培養(yǎng)自尊自愛的人格。人生是順境還是逆境，人們常常難以控制。但獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)卻是自己可以堅(jiān)守不變的。“富貴不淫、貧賤不移、威武不屈”，是在任何情況下都要堅(jiān)持的做人準(zhǔn)則;另一方面，我們還要淡化個(gè)人名利，做到“心底無(wú)私大地寬?！币粋€(gè)以自我為中心、充滿私欲的人，容易患得患失，瞻前顧后，難以實(shí)現(xiàn)宏圖大業(yè)。一些人一生的許多苦惱，多源于個(gè)人私欲的不滿足;同時(shí)，我們要有樂觀的精神和積極的行動(dòng)。樂觀的精神，是戰(zhàn)勝困難的精神動(dòng)力;積極的行動(dòng)，是走出困難的有效途徑。沒有樂觀的精神，不可能在逆境中長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持抗?fàn)?沒有積極的行動(dòng)，最多是個(gè)盲目樂觀主義者，不可能真正戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

　　社會(huì)上有富人也有窮人，這是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，但當(dāng)代中國(guó)的“炫富”現(xiàn)象卻傳遞種種令人擔(dān)憂的信息。如果任其發(fā)展，必然加劇社會(huì)分化、對(duì)立，甚至影響青少年的身心成長(zhǎng)。珍惜手中的機(jī)會(huì)與財(cái)富，同在藍(lán)天下，攜手進(jìn)步。

　　4. 北京地區(qū)的一些學(xué)校組織學(xué)生跪拜老師照片，有人說(shuō)是尊師重教，有人說(shuō)是作秀。你怎么看?

　　【題目類型】綜合分析

　　【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【參考解析】

　　從學(xué)校組織學(xué)生跪拜文曲星，到組織學(xué)生跪拜孔子像，再到北京學(xué)校組織學(xué)生跪拜老師，一方面這體現(xiàn)出學(xué)校在涵養(yǎng)學(xué)生尊師重教的意識(shí)，但是另一方面跪拜之舉卻引發(fā)作秀之嫌，流于形式，偏離了現(xiàn)代教育的軌道，暴露出我國(guó)在教育方面存在的弊端，發(fā)人深省。

　　學(xué)生固然應(yīng)當(dāng)尊師重教，但是現(xiàn)代公民禮儀應(yīng)該以平等、自由、自愿為基礎(chǔ)，反之就不是現(xiàn)代公民禮儀。跪文化在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特別發(fā)達(dá)，流毒至深，這種下跪并不是建立在平等、自由、自愿的基礎(chǔ)上，而是建立在強(qiáng)權(quán)、恐懼、臣服的基礎(chǔ)上。我國(guó)教育體制改革的口號(hào)喊了許多年，學(xué)校作為教育的主要實(shí)施者，這種作法并不是發(fā)明了應(yīng)對(duì)考試的新方法，而是培養(yǎng)了“奴性性格”，把教育的路走歪了，完全偏離了現(xiàn)代教育的軌道。正常的師生關(guān)系是相互尊重，是將心比心的理解和溝通，而不是這樣非人性的禮教。

　　為了扭轉(zhuǎn)這種局面，讓教師真正獲得學(xué)生的尊重，一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念，對(duì)師資進(jìn)行全方位系統(tǒng)的教學(xué)理念培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教;另一方面教師應(yīng)當(dāng)言傳身教，秉持著“亦師亦友”的態(tài)度去關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，不僅從知識(shí)層面教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要從做人層面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，這才稱得上是健全的教育;與此同時(shí)，要注意家庭教育與學(xué)校教育的一致性，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與校方溝通，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵守學(xué)校制度的觀念;最后，作為學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，作為“學(xué)生”這樣一個(gè)社會(huì)角色，理應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，嚴(yán)格自律，尊重老師、信任老師。

　　“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育興則國(guó)家興”， 作為未成年人的學(xué)生不能鑒定跪拜教育的弊病，更認(rèn)識(shí)不到跪拜文化對(duì)人的權(quán)利和尊嚴(yán)戕害之深。相信通過(guò)社會(huì)共治，這種只重形式而忽視內(nèi)涵的做法將會(huì)被終結(jié)，素質(zhì)教育指日可待。

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