公務(wù)員考試行測(cè)習(xí)題:言語(yǔ)理解
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公務(wù)員考試行測(cè)習(xí)題:言語(yǔ)理解
1、人們?cè)噲D去預(yù)測(cè)世界發(fā)展路線或?qū)で筮^(guò)分簡(jiǎn)化及單向的解決辦法，對(duì)此我們都應(yīng)保持懷疑的態(tài)度，因?yàn)槭澜缧蝿?shì)極其復(fù)雜。發(fā)展趨勢(shì)分析則在我們展望未來(lái)時(shí)提供了一種更為錯(cuò)綜復(fù)雜的觀點(diǎn)，使我們集中關(guān)注所要面臨的決策分析。
對(duì)這段文字理解正確的是( )
A.發(fā)展趨勢(shì)分析在一定程度上能避免簡(jiǎn)單化傾向
B.簡(jiǎn)單化的思維對(duì)認(rèn)清世界發(fā)展路線是亳無(wú)意義的
C.發(fā)展趨勢(shì)分析是一種精確的趨勢(shì)預(yù)測(cè)方法
D.鑒于世界形勢(shì)的極端復(fù)雜性，預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)是徒勞的
2、①巴比倫境內(nèi)水源豐富，土地肥沃，政治和經(jīng)濟(jì)力量不斷增強(qiáng)
②巴比倫國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾及民族矛盾加劇，兩河流域南部發(fā)生起義
③阿摩利人滅掉蘇美爾人的烏爾第三王朝，建立了巴比倫王國(guó)
④巴比倫被亞述帝國(guó)吞并，帝國(guó)瓦解
�、菹群笳鞣列�、烏魯克、拉爾沙等國(guó)，并占據(jù)亞述南部
⑥建立起從波斯灣至地中海沿岸的中央集權(quán)制奴隸制帝國(guó)
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是( )。
A.①⑤③②⑥④ B.③②⑥①⑤④
C.③①⑤⑥②④ D.①⑤③⑥②④
3、 20世紀(jì)初，德國(guó)的小學(xué)教科書(shū)上說(shuō)打敗拿破侖是德國(guó)人的力量，英國(guó)的小學(xué)教科書(shū)則說(shuō)靠是英國(guó)人的力量，各說(shuō)各的話，怎么辦?哲學(xué)家羅素主張把這兩種教科書(shū)放在一塊讓小學(xué)生讀。有人擔(dān)心這樣做孩子們將無(wú)所適從，他們信誰(shuí)的呢?羅素說(shuō)，你教的學(xué)生開(kāi)始懷疑了，就意味著學(xué)生開(kāi)始成熟了。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A. 一個(gè)人有了疑惑，也就意味著覺(jué)醒的開(kāi)始
B. 學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、懷疑、追問(wèn)的過(guò)程
C. 成功的教育是建立在學(xué)生懷疑老師的基礎(chǔ)上
D. 將不同的觀點(diǎn)放在一起會(huì)使孩子們迷惑不解
4、人類總是依據(jù)自身的利益評(píng)價(jià)外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則�，F(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實(shí)古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項(xiàng)工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A.評(píng)價(jià)自然界的事物不應(yīng)僅僅從人類自身利益出發(fā)
B.我們不應(yīng)一味批判沙塵暴，要看到其積極的一面
C.大自然的行為規(guī)范與人類不盡相同
D.我們應(yīng)不遺余力的維護(hù)全球生態(tài)平衡
5、思想史研究在很長(zhǎng)時(shí)間里面，變得相當(dāng)陜窄和單一，近來(lái)這種狀況有一些變化的 ，其實(shí)，學(xué)科界限的打破是一種必然的趨勢(shì)，在這種趨勢(shì)下的思想史研究不能 。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.痕跡 刻舟求劍 B.苗頭 南轅北轍
C.跡象 畫(huà)地為牢 D.呼聲 閉門(mén)造車
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