公務(wù)員考試行測(cè)習(xí)題:言語理解

更新時(shí)間：2014-01-14 17:19:10 來源：|0

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摘要公務(wù)員考試行測(cè)習(xí)題:言語理解

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制

公務(wù)員考試行測(cè)習(xí)題:言語理解

　　1、人們?cè)噲D去預(yù)測(cè)世界發(fā)展路線或?qū)で筮^分簡化及單向的解決辦法，對(duì)此我們都應(yīng)保持懷疑的態(tài)度，因?yàn)槭澜缧蝿?shì)極其復(fù)雜。發(fā)展趨勢(shì)分析則在我們展望未來時(shí)提供了一種更為錯(cuò)綜復(fù)雜的觀點(diǎn)，使我們集中關(guān)注所要面臨的決策分析。

　　對(duì)這段文字理解正確的是( )

　　A.發(fā)展趨勢(shì)分析在一定程度上能避免簡單化傾向

　　B.簡單化的思維對(duì)認(rèn)清世界發(fā)展路線是亳無意義的

　　C.發(fā)展趨勢(shì)分析是一種精確的趨勢(shì)預(yù)測(cè)方法

　　D.鑒于世界形勢(shì)的極端復(fù)雜性，預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)是徒勞的

　　2、①巴比倫境內(nèi)水源豐富，土地肥沃，政治和經(jīng)濟(jì)力量不斷增強(qiáng)

　�、诎捅葌悋鴥�(nèi)階級(jí)矛盾及民族矛盾加劇，兩河流域南部發(fā)生起義

　�、郯⒛藴绲籼K美爾人的烏爾第三王朝，建立了巴比倫王國

　�、馨捅葌惐粊喪龅蹏滩�，帝國瓦解

　　⑤先后征服伊新、烏魯克、拉爾沙等國，并占據(jù)亞述南部

　�、藿⑵饛牟ㄋ篂持恋刂泻Ｑ匕兜闹醒爰瘷�(quán)制奴隸制帝國

　　將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是(　　)。

　　A.①⑤③②⑥④　　　　B.③②⑥①⑤④

　　C.③①⑤⑥②④　　　　D.①⑤③⑥②④

　　3、 20世紀(jì)初，德國的小學(xué)教科書上說打敗拿破侖是德國人的力量，英國的小學(xué)教科書則說靠是英國人的力量，各說各的話，怎么辦?哲學(xué)家羅素主張把這兩種教科書放在一塊讓小學(xué)生讀。有人擔(dān)心這樣做孩子們將無所適從，他們信誰的呢?羅素說，你教的學(xué)生開始懷疑了，就意味著學(xué)生開始成熟了。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 一個(gè)人有了疑惑，也就意味著覺醒的開始

　　B. 學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、懷疑、追問的過程

　　C. 成功的教育是建立在學(xué)生懷疑老師的基礎(chǔ)上

　　D. 將不同的觀點(diǎn)放在一起會(huì)使孩子們迷惑不解

　　4、人類總是依據(jù)自身的利益評(píng)價(jià)外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則。現(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實(shí)古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項(xiàng)工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。

　　這段文字意在說明( )。

　　A.評(píng)價(jià)自然界的事物不應(yīng)僅僅從人類自身利益出發(fā)

　　B.我們不應(yīng)一味批判沙塵暴，要看到其積極的一面

　　C.大自然的行為規(guī)范與人類不盡相同

　　D.我們應(yīng)不遺余力的維護(hù)全球生態(tài)平衡

　　5、思想史研究在很長時(shí)間里面，變得相當(dāng)陜窄和單一，近來這種狀況有一些變化的，其實(shí)，學(xué)科界限的打破是一種必然的趨勢(shì)，在這種趨勢(shì)下的思想史研究不能。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.痕跡刻舟求劍 B.苗頭南轅北轍

　　C.跡象畫地為牢 D.呼聲閉門造車

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