2014年國考申論預(yù)測:高等教育與教育公平
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2014年國考申論預(yù)測:高等教育與教育公平
【熱點(diǎn)關(guān)鍵詞】
讀書無用論 就業(yè)壓力 窮二代 高考 高等教育 教育資源 教育公平
【熱點(diǎn)背景】
1.上大學(xué)將是一筆“失敗的投資”,中國成都一位父親“不供女兒上大學(xué)”的言論近日引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。而一項(xiàng)關(guān)于此的調(diào)查顯示,一萬多名網(wǎng)友竟有七成網(wǎng)友支持其父親,認(rèn)為“讀大學(xué)不是唯一出路,在哪里都可以學(xué)習(xí)”?!按耸卤旧硎菢O端個(gè)案,投票不能反映真實(shí)情況。支持者肯定有戲謔和發(fā)泄的情緒,但確實(shí)反映了民眾對高等教育失望的現(xiàn)實(shí)。”山東大學(xué)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)說。
近年來,“北大畢業(yè)賣豬肉”“百萬高考生棄考”“最難就業(yè)季”等高等教育相關(guān)新聞屢屢刺痛民眾神經(jīng)。教育公平日漸式微、就業(yè)艱難上升受阻、高校教學(xué)與市場需求脫節(jié),新一輪“讀書無用論”在社會輿論中蔓延開來,暴露出中國高等教育流弊和社會的復(fù)雜心態(tài)。
2.中國自古就有“萬般皆下品,惟有讀書高”“書中自有黃金屋”等尊重知識、崇尚讀書的諺語名句。但新世紀(jì)以來中國高等教育普及化、大眾化之后,大學(xué)生“成龍成鳳”競爭愈加激烈,與以往人們對天之驕子的期望落差加大?!吧创蠓黾雍?,教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)效果很難得到保證”。中央教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說。
大學(xué)已不是象牙塔。河北醫(yī)科大學(xué)副校長王寶山在今年年初中國的兩會上表示,大學(xué)生就業(yè)難的原因之一是高等教育從精英化轉(zhuǎn)化成大眾化之后,大學(xué)生和大學(xué)生家長對就業(yè)的期待和社會需求存在巨大矛盾。“目前,我國高等教育普及率已經(jīng)從改革開放初期的1%,提高到目前的30%左右。”王寶山說。
21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇表示,中國是學(xué)歷社會,社會用文憑來選拔學(xué)生,在精英教育時(shí)代這套體系還有用,但如今就業(yè)形勢和教育管理模式已經(jīng)發(fā)生了較大變化。“在高等教育中,混一張文憑是很多人的追求,以前文憑還比較值錢時(shí),大家認(rèn)為讀大學(xué)有價(jià)值,而當(dāng)文憑不值錢,或者說僅憑一張文憑找不到好工作時(shí),就認(rèn)為讀大學(xué)沒意義。”熊丙奇說。
3.今年夏天出現(xiàn)的一則新聞讓人心涼。中央教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉告訴記者,2010年,他在對比各地高三學(xué)籍人數(shù)與高考報(bào)名人數(shù)之后測算出,全國大約有80萬名學(xué)生棄考,2013年全國棄考學(xué)生大約在100萬人?!鞍偃f人棄考昭示了人們對高等教育的失望、不滿以及對就業(yè)難的消極情緒?!鄙綎|大學(xué)教授王忠武表示。
統(tǒng)計(jì)顯示,2013年中國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到699萬,從目前情況來看,就業(yè)情況并不理想。再加上,中國社會屢屢出現(xiàn)的“拼爹門”“關(guān)系戶”以及“蘿卜招聘”等,也一定程度上反映出就業(yè)不公的現(xiàn)狀。這些,都讓各界對高等教育日漸失望。
4.老師表示,當(dāng)今國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級速度加快,人才需求變化很快,使得高校課程教學(xué)設(shè)置并不能完全適應(yīng)社會和市場的需求,這于學(xué)生、于家庭、于社會和國家,都是一種浪費(fèi)。
“高校在學(xué)科設(shè)置方面,一定要考慮實(shí)際的市場需求,并能根據(jù)市場需求隨時(shí)調(diào)整?,F(xiàn)在的教育過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授,缺乏治學(xué)方法和文化素養(yǎng)、就業(yè)技能的培養(yǎng)?!?/P>
事實(shí)上,與大學(xué)生就業(yè)難的新聞形成鮮明對比的是,中國各地不同程度出現(xiàn)的民工招工荒以及部分職業(yè)、技術(shù)類院校動輒95%以上的就業(yè)率的報(bào)道。
提高質(zhì)量是高等教育的生命線在社會各界已達(dá)成共識,中國領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。國務(wù)院總理李克強(qiáng)近日表示,“在今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi),繼續(xù)用好”人口紅利“,更加注重依靠”人才紅利“。這就必須一靠教育、二靠科技?!卑呀逃旁诹艘粋€(gè)非常重要的位置。
老師表示,當(dāng)前科教領(lǐng)域頑疾較多,教育資源分配不均,亟需深度改革。另外,從高等教育到學(xué)前教育教育公平都有待提高。
“無論如何,中國高等教育取得的進(jìn)步有目共睹,現(xiàn)在是要研究如何把高等教育改革好?!蓖踔椅湔f。
5.窮二代,是相對于富二代的叫法,是指在中國改革開放環(huán)境下社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展而帶來的社會分層,在改革開放中的普通工人、農(nóng)民以及未能享受政策帶來的財(cái)富的人依然貧窮,將這類人稱之為“窮一代”,而他們的子女由于基礎(chǔ)環(huán)境差,同時(shí)得到教育少仍然未能擺脫貧窮,稱之為“窮二代”。
老師認(rèn)為,面對新生代農(nóng)民工的困惑,我們不能一廂情愿地要求他們回到農(nóng)村,安心務(wù)農(nóng);也不能一味指責(zé)他們貪圖享受,他們有改善自己生活條件的權(quán)利。政府應(yīng)當(dāng)加速戶籍、就業(yè)、醫(yī)療、社會保障、農(nóng)村土地等相關(guān)制度的改革,盡快消除造成城鄉(xiāng)差別和工農(nóng)不平等的體制性障礙,逐步打破城鄉(xiāng)二元管理模式,為他們在城市提供更廣闊的生存與發(fā)展空間。
6.“知識改變命運(yùn)”,曾經(jīng)是多么響亮的一句口號。如今,這句曾經(jīng)被無數(shù)人奉為真理的話語,卻引來了諸多質(zhì)疑。近年來,很多大學(xué)畢業(yè)生發(fā)現(xiàn),一定程度上來說,決定他們就業(yè)狀況的不再是成績、能力,而是家庭背景、社會關(guān)系。套用一句網(wǎng)絡(luò)語:“找工作變成了比拼父輩財(cái)富和權(quán)勢的‘拼爹’游戲”。據(jù)某媒體在北京、浙江、河南等地7所高校進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查,500名受訪者中有70%的人認(rèn)為,在就業(yè)應(yīng)聘中或多或少遭遇過來自家庭狀況的壓力,65%的應(yīng)屆畢業(yè)生表示最擔(dān)心家庭狀況使自己在求職應(yīng)聘中處于不利地位。
記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),大學(xué)生們在看待“就業(yè)難”時(shí)都很理性,認(rèn)為是多種因素導(dǎo)致了這一現(xiàn)象,他們對由于能力不足、經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е碌恼衅甘?,并沒有多少怨言。但是,如果因?yàn)榧彝ケ尘安蝗鐒e人而落敗,總會感覺心氣兒不順。
某高校一位大學(xué)老師坦言,一般情況下,從“最底層”上升到“大眾層”比較容易,只要付出努力總會有相應(yīng)回報(bào)?!皬奈医踢^的研究生來看,他們在畢業(yè)之初想進(jìn)入學(xué)術(shù)界、機(jī)關(guān)或媒體,開始自己的事業(yè)歷程,并不是難事。但再想往上發(fā)展,就不那么簡單了。個(gè)人努力只是參考因素之一。”這位老師說,我們不否認(rèn)其中一部分人會成功突圍、脫穎而出,但更多的人只能按部就班,“泯然眾人矣”。
當(dāng)然,反過來說,只靠“關(guān)系”也不行,如果能力沒有達(dá)到基本要求,“關(guān)系”也不會那么好使。浙江大學(xué)研究生院從事學(xué)生工作的楊老師認(rèn)為,雖然每個(gè)人無法選擇自己的家庭出身,“窮二代”和某些人比起來沒有背景、沒有關(guān)系,但只要調(diào)整好心態(tài),通過后天的努力也可以逐步改善經(jīng)濟(jì)狀況?!捌吹庇螒蚬倘淮嬖?,但在現(xiàn)狀沒有明顯改觀的情況下,不能只會抱怨、應(yīng)該更加積極,“窮二代”更應(yīng)關(guān)注自身能力的提高。
7.南開大學(xué)政府管理學(xué)院的郭大水教授認(rèn)為,與改革開放之初相比,現(xiàn)在確實(shí)出現(xiàn)了一定程度的階層固化,底層社會成員改變地位、向上流動的機(jī)會在減少?!皩?dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因,就是代際之間的社會壁壘,造成教育等社會資源分配不均。如果這種狀況長期得不到改變,對于促進(jìn)社會階層合理流動、社會和諧穩(wěn)定都非常不利?!?/P>
老師分析,近10年來,中國收入差距持續(xù)擴(kuò)大,基尼系數(shù)已接近0.5,社會底層勞動者的收入增長嚴(yán)重滯緩,這是造成“窮二代”的直接原因。另一方面,體制障礙讓社會流動機(jī)會減少、流動成本提高。例如,教育是現(xiàn)代社會流動的最主要機(jī)制,然而,由于高校擴(kuò)招后全面收費(fèi)以及就業(yè)難的出現(xiàn),貧困家庭子女通過教育向上流動也越來越難了。
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【評論文章精選】
高考日:誰在讓寒窗苦讀變得廉價(jià)?
今天,2013年高考如約而至,全國共有912萬考生進(jìn)入考場,迎來人生的這場大戲。我們在這里衷心地祝福各位考生們順順利利,從此踏上心儀的理想的人生旅程。
然而,種種不太和諧的聲音也隨著高考的臨近日益增多。近日,一則北大賣豬肉校友陸步軒關(guān)于高考的一些言論《我們那會兒純粹裸考最公平,現(xiàn)在日漸進(jìn)入拼爹時(shí)代了》,引發(fā)許多網(wǎng)友的關(guān)注。陸步軒在接受采訪時(shí)表示,他們那一輩流行的是“知識改變命運(yùn)”,以后到現(xiàn)在就不是了。
對于“知識”或者“教育”到底能不能改變命運(yùn),我們先前已經(jīng)有過詳盡的論述(見光明網(wǎng)評論員文章《相信“教育改變命運(yùn)”的人請舉手》)。知識和教育在多元化的社會體系中,逐漸受到源自經(jīng)濟(jì)和政治等較易世襲的力量的沖擊,這大概就是陸步軒所謂的現(xiàn)在“日漸進(jìn)入拼爹時(shí)代了”的意義。如果真是這樣,這對每年成百上千萬考生,對整個(gè)高考制度,以及為了高考而準(zhǔn)備數(shù)年乃至數(shù)十年的學(xué)習(xí),就是個(gè)極大的不公平和傷害。
是我們的高考變了嗎,不是的。前些天有一個(gè)新聞《福建南平高考生集體撕書減壓 碎紙片鋪滿操場》,我們實(shí)在很難對這群孩子批評什么。因?yàn)樗麄兊慕裉?,就是我們的昨天。只不過當(dāng)時(shí)我們采取了稍稍理性的做法:把書賣了,換回兩個(gè)大西瓜。還有一些新聞,說某地考生高考前集體拜文曲星,或者集體去孔廟祈福等等,這和我們當(dāng)年高考前全家人的各種祈禱又何嘗不是依稀相似。
至少從這些點(diǎn)看起來,我們的高考制度,以及高考前寒窗苦讀的生活,正在任憑外界風(fēng)云變幻,超穩(wěn)定地一代代薪火相傳。在改革開放三十多年來日新月異變動不居的社會生活當(dāng)中,能保持如此一份穩(wěn)定和持久實(shí)屬不易。教育是一個(gè)民族的希望所在,僅此一點(diǎn),高考及高考之前的生活,對于我們民族崇尚教育、崇尚學(xué)習(xí)的精神的維系,便功不可沒。
然而,高考以及高考之前的寒窗苦讀,其功效和邊際效益正在日益降低,讀書正在變得越來越廉價(jià)。就高考本身而言,這是一個(gè)比較公平公正的制度,所以袁貴仁部長會說,我們不能取消高考,取消了高考,窮人更占不到便宜。然而,即便通過多年的寒窗苦讀,在公平公正的高考中取得了好成績,后面又能怎樣呢?如今的大學(xué),可不是像高中時(shí)候只要寒窗苦讀、刻苦鉆研就能贏得美好的結(jié)果;更不像改革開放前二十年一樣,進(jìn)了大學(xué)就幾乎步入了人生成功的保險(xiǎn)柜。
當(dāng)農(nóng)村孩子十年寒窗終于取得個(gè)不錯的成績之后,一進(jìn)入大學(xué),他才發(fā)現(xiàn),自己放棄了一切,歷盡艱辛苦讀,而許多來自大城市和擁有各種加分的同學(xué)們,根本不知補(bǔ)課、晚自習(xí)、早起晨讀等為何物。自己寒窗苦讀的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,似乎給不了自己的大學(xué)生涯多少光彩,但生活的“寒”與“苦”,又讓自己大學(xué)里的發(fā)展處處受限,于是終于“泯然眾人矣”。對許多農(nóng)村孩子而言,真可謂:自古英雄出高考,到了大學(xué)又惘然。這也大概就是為什么5月26日人民日報(bào)報(bào)道《農(nóng)村孩子放棄高考顯示底層上升通道受阻》的原因。
由此可知,高考及高考前的公平公正,正在受到大學(xué)及大學(xué)之后的種種不公的侵蝕。這種侵蝕的表現(xiàn)有很多:讀書成本逐漸升高、個(gè)人發(fā)展更加昂貴、找個(gè)好工作千難萬難……其結(jié)果就是越來越多的人選擇不參加高考。據(jù)今天的最新消息,有老師稱:“今年高考棄考人數(shù)或達(dá)百萬,多是農(nóng)村孩子。”這里面有小部分“富二代”的孩子去了國外,更多的是“窮二代”們直接進(jìn)了珠三角或長三角的各種工廠。這些孩子們,與其說他們不相信我們的高考,更不如說他們不相信的是我們的大學(xué),以及大學(xué)畢業(yè)之后的那個(gè)社會。
當(dāng)然,機(jī)會處處有,不止在學(xué)校。逃脫了高考,也許別處的風(fēng)景別樣紅;遠(yuǎn)離了苦讀,也許思想解放的紅利更豐厚。然而,喪失了對于教育、學(xué)習(xí)、文化和知識的信仰和追尋,受影響的不是一個(gè)兩個(gè)人,而是整個(gè)民族的未來。
作為學(xué)校教育的終端和最后一環(huán)的大學(xué),以及造就大學(xué)風(fēng)氣的整個(gè)社會,是不是該做點(diǎn)什么了呢?
【政策表述精選】
今天上午9時(shí),十一屆全國人大五次會議在人民大會堂開幕,大會聽取了國務(wù)院總理溫家寶作政府工作報(bào)告,審查年度計(jì)劃報(bào)告和預(yù)算報(bào)告。溫總理在報(bào)告中指出,深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,大力發(fā)展科技、教育事業(yè),培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,是國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的必由之路。
堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育
扎實(shí)推進(jìn)教育公平
溫總理在報(bào)告中強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育。中央財(cái)政已按全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算,地方財(cái)政也要相應(yīng)安排,確保實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。教育經(jīng)費(fèi)要突出保障重點(diǎn),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),提高使用效益。深入推進(jìn)教育體制改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,逐步解決考試招生、教育教學(xué)等方面的突出問題。推進(jìn)學(xué)校民主管理,逐步形成制度。
促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,資源配置要向中西部、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)和城市薄弱學(xué)校傾斜。繼續(xù)花大氣力推動解決擇校、入園等人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。農(nóng)村中小學(xué)布局要因地制宜,處理好提高教育質(zhì)量和方便孩子們就近上學(xué)的關(guān)系。辦好農(nóng)村寄宿學(xué)校,實(shí)施好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃。加強(qiáng)校車安全管理,確保孩子們的人身安全。加強(qiáng)學(xué)前教育、繼續(xù)教育和特殊教育,建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
辦好民族教育。高等教育要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要緊密結(jié)合,提高教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力。完善國家助學(xué)制度,逐步將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策覆蓋到所有農(nóng)村學(xué)生,擴(kuò)大普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助范圍。大力發(fā)展民辦教育,鼓勵和引導(dǎo)社會資本進(jìn)入各級各類教育領(lǐng)域。教育寄托著人民的希望,關(guān)系國家的未來,我們一定要把這項(xiàng)事業(yè)辦得更好!
扎實(shí)推進(jìn)教育公平,深入貫徹落實(shí)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。經(jīng)過25年堅(jiān)持不懈的努力,全面實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。免除3000多萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)生住宿費(fèi),其中1228萬名中西部家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受生活補(bǔ)助。建立起完整的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。初步解決農(nóng)民工隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問題。
推動實(shí)施“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃”,提高幼兒入園率。大力發(fā)展職業(yè)教育。加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn),提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。首屆免費(fèi)師范生全部到中小學(xué)任教,90%以上在中西部。
全面加強(qiáng)人才工作
千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)
全面加強(qiáng)人才工作。深化人才體制改革,大力培養(yǎng)造就高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、青年人才和急需緊缺人才,引進(jìn)高層次人才。完善人才培養(yǎng)、任用、評價(jià)、激勵機(jī)制。努力營造人才輩出、人盡其才、才盡其用的良好社會環(huán)境。
千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。就業(yè)是關(guān)系國家發(fā)展和人民福祉的大事。今年就業(yè)壓力仍然很大,各級政府務(wù)必堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略,繼續(xù)實(shí)施更加積極的就業(yè)政策。重點(diǎn)扶持就業(yè)容量大的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、創(chuàng)新型科技企業(yè)和小型微型企業(yè),創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。抓好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè),加強(qiáng)退役軍人技能培訓(xùn)與就業(yè)安置工作。
鼓勵高校畢業(yè)生投身農(nóng)村、基層、中西部地區(qū)建設(shè)。加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和公共就業(yè)服務(wù)工作。加快建立健全統(tǒng)一規(guī)范靈活的人力資源市場。積極構(gòu)建和諧勞動關(guān)系,加強(qiáng)對勞務(wù)派遣的規(guī)范管理,開展勞動關(guān)系爭議排查,加強(qiáng)勞動監(jiān)察和調(diào)解仲裁,維護(hù)勞動者合法權(quán)益。
實(shí)施更加積極的就業(yè)政策。多渠道開發(fā)就業(yè)崗位,全力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和公共就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)。加大財(cái)政、稅收、金融等方面支持力度,著力促進(jìn)高校畢業(yè)生、農(nóng)民工等重點(diǎn)人群就業(yè)。2011年,高校畢業(yè)生初次就業(yè)率77.8%,同比提高1.2個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)民工總量2.53億人,比上年增長4.4%,其中,外出農(nóng)民工1.59億人,增長3.4%。
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