2011年國家公務員考試行測真題答案:判斷推理

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　　81.【解析】C。觀察行的方向，圖形都在逆時針旋轉，每行前兩個圖形眼睛逆時針90度旋轉加翻轉，嘴只進行旋轉;第二個和第三個圖形眼睛只進行逆時針90度旋轉，嘴旋轉加翻轉。

　　82.【解析】D。利用相鄰關系排除A、B兩項，C項的折疊方向錯了，排除。D項可由給出圖形折疊而成。

　　83.【解析】C。觀察各圖線條的曲直特征，每幅圖形都含有曲線，因此所求圖形應為帶曲線的圖形。

　　84.【解析】B。第一組中前兩個字形求異組合得到“運”字，同理，第二組漢字中前兩個字形求異組合得到“囚”字。

　　85.【解析】C。由第一組圖形規(guī)律可知，第二組圖形中，內部圖形的邊數(shù)比外部圖形的多，且后兩個圖形的里面圖形分別有一邊、兩邊與外面圖形相切。

　　86.【解析】B。此類題型在國考中首次出現(xiàn)，正確分類的基礎在本題中表現(xiàn)為元素的種類特征。觀察發(fā)現(xiàn)，每個組圖中包含四個元素，其中有兩個元素是相同的，且相同的兩個元素有的是相鄰的，有的是隔開的，因此相同元素相鄰的是一組，相同元素隔開的是另一組。

　　87.【解析】B。題干中的圖形都是對稱圖形，有的圖形是豎著的對稱軸，有的圖形是橫著的對稱軸，根據(jù)對稱軸方向，①④⑥都是豎著的對稱軸，②③⑤都是橫著的對稱軸。

　　88.【解析】C。題干中圖形都有兩個小黑點，小黑點對于陰影線條的位置，①③④是在直線的兩端，②⑤⑥是在直線的兩側。

　　89.【解析】D。②③⑤中兩個圖形結構是一樣的，①④⑥中的兩個圖形結構是不一樣的。

　　90.【解析】C。題干中圖形都有兩個小黑點，觀察小黑點的位置，①③④中的小黑點在封閉區(qū)域內，②⑤⑥中的小黑點不全在封閉區(qū)域內。

　　91.【解析】D。“社會人”假設強調的是職工之間的相處，良好的人際關系有利于調動人的工作積極性。A項是通過物質利益調動工作積極性。B項強調業(yè)務技能對工作的重要性。C項雖然劃分了管理對象，但不是基于人際關系的管理方式。D項體現(xiàn)了上下級之間的關系，并且下級參與企業(yè)管理有利于培養(yǎng)工作環(huán)境中良好的人際關系，是基于“社會人”假設的管理方式。

　　92.【解析】D。定義中“順應”的行為要件是：互動雙方都調整行為，以相互適應。A項中王某服從了鄰居們的要求，只有一方做出行為調整。B項是經(jīng)理對小燕的獎勵，不是為了互動雙方的相互適應。C項中上級工商部門是互動雙方之外的第三者，不是互動雙方做出的調整行為。

　　93.【解析】B。體驗營銷概念的核心是讓消費者實際感知產品或服務的品質或性能，以達到顧客認知、喜好并購買的目的。A項中美容公司組織活動宣傳的是自己的經(jīng)營理念，沒有讓顧客體驗其產品和服務。B項中新產品試用活動就是讓顧客親身體驗產品。C項消費者參與的是行業(yè)討論，沒有體驗具體的產品或服務。D項是電視營銷，沒有讓顧客親身體驗產品。

　　94.【解析】B。首先注意到本題是否定型判斷。該定義中主語是“行政主體”，分析選項，B項中消費者協(xié)會和中國家用電器協(xié)會屬于法定的社會團體組織，不是行政組織，其發(fā)布購物指南也不是行政管理活動。

　　95.【解析】D。“政策性收益”定義的關鍵信息為：①某些政策、法規(guī)的變動導致的個體收益;②這種收益不會導致整個社會財富的增長。A項中的個體收益會使社會財富增加。B項中雖然有收益，但沒有政策、法規(guī)等的變動。C項中的收益主體是某縣，不是個體收益。

　　96.【解析】D。反應性相倚發(fā)生在溝通過程中，溝通雙方根據(jù)對方的行為作出相應的反應，并不按照原計劃進行溝通。從A項的陳述可知，媽媽和小明之間還沒有進行溝通。B、C兩項中王廠長、張老師沒有根據(jù)職工和學生的行為作出反應，而是按原計劃進行溝通。

　　97.【解析】C。定義中的關鍵信息是：附加的條件是將來不確定的事實或行為。對照各選項，A項附加條件是時間，是確定的事實。B項中的處罰也是確定的，與王某回鄉(xiāng)與否沒有關系。C項的處罰是確定的，滯納金是附加的條件，劉某是否需要繳納滯納金是不確定的，符合定義。D項是一個行政行為，沒有附加的條件。

　　98.【解析】C。反向誘導主要是指宣傳活動沒有達到預期效果，反而使得與預期相反的現(xiàn)象大量增加。A項中影院的宣傳達到了預期效果;B項中的要求沒有起到預期效果，也沒有使得與預期相反的現(xiàn)象大量增加。C項中宣傳不會停水，但很多居民在家中大量囤水，沒有起到預期效果，反而使得相反的現(xiàn)象增加，屬于反向誘導。D項中的講座起到了預期效果。

　　99.【解析】D。A項魚鰾的作用原理屬于功能。B項是根據(jù)動物的聲音設計產品。C項是根據(jù)動物身體的顏色設計產品。D項根據(jù)鳥巢設計“巢居”，是把鳥巢的結構特點應用于建筑設計，屬于結構仿生設計。

　　100.【解析】D。定義中的客體要件是：特定的關系結構;領導者;不成文的行為準則和規(guī)范。A、B兩項中的人群是臨時組織的，沒有“特定的關系結構”，也沒有“領導者”或者“不成文的行為準則和規(guī)范”。C項學生會文藝部屬于正式組織，有明確的結構和成文的行為準則和規(guī)范。

　　101.【解析】D。題干邏輯關系為動作及其進行方式：沿著航線飛行，且一般飛行不可超出航線范圍。D項中按照地基建筑，且建筑不可超過地基的范圍，與題干邏輯一致。

　　102.【解析】B。首先橫向分析題干詞項之間的關系，發(fā)現(xiàn)樹根和根雕之間的邏輯關系是：樹根是根雕的直接原材料，A、B、D三項都符合。再進行縱向對比，根雕是藝術品，只有A、B兩項符合。再進行橫向對比分析，題干中從根雕可以看出原材料是樹根，而A項從瓷器不能直接看出原材料是陶土。B項正確。

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　　103.【解析】B。“亦步亦趨”比喻自己沒有主見，或為了討好，每件事情都效仿或依從別人，與“主見”為反義關系。“興高采烈”表示高興，其反義關系詞應為情緒低落或傷心難過?！笆竽看绻狻北扔餮酃舛?，見識淺，與眼力并無直接關系?！肮侣崖劇毙稳葜R淺陋，見聞不廣，與膽識并無必然聯(lián)系。只有優(yōu)柔寡斷與果斷構成反義關系，與題干關系一致。

　　104.【解析】C。利用語感造句，“導游按照旅行社確定的行程完成工作”，套用該句型，代入選項。C項可造句為“教師按照學校安排的教學大綱進行教學”，符合題干邏輯關系。

　　105.【解析】C。題干前兩項為部分與整體的關系，后兩項為事物與用途的對應關系，即車輪是汽車的一部分，汽車用來運輸。結合邏輯關系進行造句，“汽車有車輪，汽車用來運輸”。然后逐一分析選項。C項“電話有聽筒，電話用來通話”，與題干邏輯關系一致。

　　106.【解析】D?？v向對比可以發(fā)現(xiàn)，“治療”和“改造”相對于“患者”和“罪犯”是被動接受的，而A、B、C三項的活動都是主動的。因此，D項“罪犯在監(jiān)獄接受改造”最符合題干邏輯關系。

　　107.【解析】A。屠夫用到切肉，裁縫用剪刀剪布料。

　　108.【解析】D。鳳凰是吉祥的兆示，狼煙是入侵的信號。

　　109.【解析】C?？Х扰c綠茶同屬飲料，音樂與繪畫同屬藝術，選項與題干兩兩互為并列關系。

　　110.【解析】A。比喻是一種表達方式，信件是一種溝通方式。

　　111.【解析】D。要找出假設前提，則要找到論點：未來樓價調控的壓力大，論據(jù)是目前成交量增加。進而分析論據(jù)與論點。論據(jù)與論點談論的都是樓市，但量增不能必然導致價增，所以需要在量與價之間搭橋，D項恰好完成了量與價之間的橋梁搭設。

　　112.【解析】C。首先，明確題目的論點和論據(jù)。題干論點為：母親在懷孕頭幾個月接觸殺蟲劑較多，則嬰兒智力差。論據(jù)為：殺蟲劑影響胎兒大腦周圍的環(huán)境。A、B兩項與題干論證無關。C項指出了殺蟲劑確實影響胚胎大腦的周圍環(huán)境，并且說明環(huán)境的改變會影響胎兒的智力發(fā)育，通過加強論據(jù)進而加強了論點。

　　113.【解析】B。本題屬于翻譯推理題。題干可以做如下翻譯：了解別人→了解自己;相信M→M了解別人。按推理規(guī)則，B項正確。

　　114.【解析】D。本題論點是：出土的恐龍死于慢性中毒。論據(jù)是化石內有毒元素比現(xiàn)在動物高出幾百倍甚至上千倍。A項說毒素來自死后。B項說有解毒元素，指出可能不會中毒。C項說死亡是因為年老該死亡，不是中毒。D項與本題無關，該項是想間接指出恐龍的食物含有毒元素少，進而不會中毒，但其忽略了有毒元素積累問題，因而質疑力度最弱。

　　115.【解析】C。本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟增長→價格上漲;上漲且小區(qū)間內→不會有負面影響;C項符合肯前必肯后，否后必否前的充分條件推理規(guī)則，正確。

　　116.【解析】B。如果A項正確，則A、C兩車周一周二都能行駛，B車周五限行，由此推出A、C兩車都周三限行，與題目已知保證每天至少有四輛車可以上路行駛不符，因此A項錯誤。如果B項正確，則A、C在周一、周二限行，B車周三限行，符合題意，并且此時C、D兩項全部不滿足，所以B項正確。

　　117.【解析】D。本題屬于削弱質疑型題。本題的論點是原油價格急漲不是供求關系引起的，而是國際投機資本炒作的結果。論據(jù)是兩項在2000～2008期間的年均增長率的不同。A項說明戰(zhàn)略儲備影響了供求關系，削弱的論點;B項解釋了數(shù)據(jù)差異產生的原因，因而削弱了原論點;C項說明兩個數(shù)據(jù)間并不是對等出現(xiàn)的，因而有差異是正常的，所以也能削弱原論點;D項想否定投機行為，但風險與投機是共存的，是必然的，因而不能質疑原論點。

　　118.【解析】C。本題屬于加強支持型題。本題的論點是喝酸奶可降兒童蛀牙的風險。論據(jù)是兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預防蛀牙效果;二是酸奶中的蛋白質能預防蛀牙。B、D兩項顯然不能支持。A項運用到差異法，但顯然沒有說明是否還有其他差異存在，因此支持力度值得懷疑。C項用數(shù)據(jù)說明食用酸奶確實可降低蛀牙發(fā)生率，最能支持研究發(fā)現(xiàn)。

　　119.【解析】C。明確題干要求解釋的對象是M曲線與P曲線在下降區(qū)間的不同。這就要分析關鍵概念在曲線圖中的表現(xiàn)，重點解釋下降程度的不同。先看M曲線與N曲線，二者上升與下降的變化有正比例關系，但M曲線比N曲線下降緩慢，說明每年有不在該市出生的兒童在該市接受教育。同理，由于M曲線與P曲線變化基本一致，但M曲線比P曲線下降慢，說明入學兒童多，能夠解釋這一點的是C項，每年有不在S市出生但已接種了麻疹疫苗的兒童在S市入學。A項解釋正好相反。B項只解釋疫苗，沒有說明與入學的相對變化。D項只說“下降”，并未解釋不同。

　　120.【解析】A。老師的解釋是說：黃色冰塊不是人類污染造成的。得出這一結論的前提是：黃色冰塊是“黃褐色的冰藻”造成的。要反駁這一說法，就要指出黃色冰塊并不是黃褐色的冰藻造成的。題干中論述：這種黃色冰塊，既出現(xiàn)在當年的新生冰塊上，也出現(xiàn)在多年冰塊上。A項說“在新生冰塊上形成冰藻需要多年”，說明新生冰塊上出現(xiàn)的不是黃褐色的冰藻，這就反駁了老師的觀點。而B項認為冰藻并不是普遍現(xiàn)象，這就側面承認了特有生物即黃褐色冰藻的存在。

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