2014年國考行測考試輔導(dǎo)：錯(cuò)誤選項(xiàng)特征概念偷換
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用文段其他概念來代替正確概念，或是將相關(guān)概念擴(kuò)大或是縮小來由此設(shè)置迷惑考生的選項(xiàng)設(shè)置方式，叫做概念偷換。由于文段內(nèi)容多致使考生不注意相關(guān)概念被偷換，從而做錯(cuò)題的現(xiàn)象很普遍?？忌痤}的時(shí)候應(yīng)該重視，注意把握細(xì)節(jié)。
例如：
【2010年國考】28. 一只小型廣告燈箱一年可以殺死約35萬只昆蟲。亮如白晝的夜晚還會(huì)嚴(yán)重影響昆蟲特別是成蟲的生命周期。昆蟲是自然界食物鏈中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，很多小型動(dòng)物、鳥類和蝙蝠以昆蟲為主要食物，許多植物靠昆蟲授粉，如果昆蟲的種類和數(shù)量發(fā)生變化，必將嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境。過度的照明對(duì)能源浪費(fèi)和環(huán)境污染的壓力更是不言而喻。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。
A. 光照對(duì)動(dòng)植物生長的主要影響 B. 自然界各物種之間的關(guān)聯(lián)密切
C. 昆蟲在自然界中的重要作用 D. 光污染對(duì)自然生態(tài)平衡的干擾
【解析】文段內(nèi)容是將燈光等的人為關(guān)照產(chǎn)生的光污染對(duì)于昆蟲以致于生態(tài)環(huán)境的影響，而A項(xiàng)中的光照還包括自然光，這就是概念的偷換，將光污染擴(kuò)大為光照這個(gè)大概念。
【2011年4月聯(lián)考】25. 網(wǎng)絡(luò)成癮的心理機(jī)制比較復(fù)雜，有需要、動(dòng)機(jī)等動(dòng)力因素和抑郁、孤獨(dú)、自制力差等人格特質(zhì)因素。老師認(rèn)為，體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品在滿足個(gè)體需要過程中與人格關(guān)系密切。據(jù)報(bào)道，與不鍛煉的人相比，經(jīng)常參加體育鍛煉的人有較強(qiáng)的自制力，他們更聰明、認(rèn)真、富有想象力、有較強(qiáng)的自立能力。不僅如此，體育運(yùn)動(dòng)還可以產(chǎn)生短期心理健康效應(yīng)。
對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。
A. 評(píng)價(jià)體育鍛煉對(duì)人格培養(yǎng)的重要意義
B. 指出體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品的可能性
C. 闡述體育鍛煉對(duì)治療網(wǎng)絡(luò)成癮的價(jià)值
D. 說明體育鍛煉具有促進(jìn)心理健康的基本功能
【解析】本題選C，先說明網(wǎng)絡(luò)成癮的形成，然后說明如何解決和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)成癮等相關(guān)問題，文段最后一層是舉例來說明這一問題。對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。根據(jù)文段說明體育鍛煉和“人格”的關(guān)系，而A項(xiàng)中是體育鍛煉和“人格培養(yǎng)”的關(guān)系，是概念偷換的錯(cuò)誤。
這種設(shè)置方式最多的還是在細(xì)節(jié)題中，其他題型使用還是很有限的。例如：
【2011年國考】58. 我們今天所依循的談?wù)撝袊糯L畫的文字全都出自中國文人之手，也正因?yàn)槿绱?，中國文人已長時(shí)期主宰了繪畫討論的空間，他們已慣于從自己的著眼點(diǎn)出發(fā)，選擇對(duì)于文人藝術(shù)家有利的觀點(diǎn)。而如今――或許早該如此――已是我們對(duì)他們提出抗衡的時(shí)候了，并且也應(yīng)該質(zhì)疑他們眼中所謂的好畫家或好作品。許多優(yōu)秀的非文人藝術(shù)家都因?yàn)槲娜说钠姸茨塬@得應(yīng)有的認(rèn)可，在此，我們應(yīng)該一一重新給予他們客觀的評(píng)價(jià)和應(yīng)有的地位。
下列說法與原文相符的是( )。
A. 文人藝術(shù)家的鑒賞水平落后于他們的創(chuàng)作水平
B. 古代很多有才華的文人藝術(shù)家因偏見而被埋沒
C. 文人在中國繪畫理論領(lǐng)域長期居于強(qiáng)勢地位
D. 古代文人畫與非文人畫的趣味分歧由來已久
【解析】這是一道細(xì)節(jié)理解題，答案選擇C。根據(jù)文意B項(xiàng)中“文人”是文段中“非文人”的概念偷換。A、D都是無中生有項(xiàng)，這種方式在細(xì)節(jié)理解中很常見，考生應(yīng)該掌握好這種方法。
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