2014年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):言語(yǔ)理解考點(diǎn)分析與策略

更新時(shí)間：2013-08-05 15:35:34 來源：|0

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摘要 2014年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):言語(yǔ)理解考點(diǎn)分析與策略

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制

　　言語(yǔ)活動(dòng)是人們運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通的過程。言語(yǔ)理解與表達(dá)反映了一個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通的能力。言語(yǔ)的理解實(shí)質(zhì)上就是在言語(yǔ)感知的基礎(chǔ)上在頭腦中建立語(yǔ)義的過程，而言語(yǔ)的表達(dá)是基于言語(yǔ)理解之上的更高能力的體現(xiàn)，故可以通過測(cè)試言語(yǔ)的理解與表達(dá)來考查應(yīng)試者在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用語(yǔ)言文字信息進(jìn)行交流、溝通以及完成工作的能力。正因?yàn)槿绱?，職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)將言語(yǔ)理解與表達(dá)當(dāng)作一個(gè)重要考查內(nèi)容。

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)主要考?應(yīng)試者對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的書面語(yǔ)言在理解與表達(dá)方面的結(jié)合能力。本測(cè)驗(yàn)不涉及古代漢語(yǔ)和其他民族的語(yǔ)言，不考查應(yīng)試者對(duì)口頭言語(yǔ)能力的理解和運(yùn)用。

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)主要側(cè)重于考查應(yīng)試者在言語(yǔ)理解的正確性與言語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性等方面的能力。作為一種職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，與語(yǔ)言學(xué)的專業(yè)測(cè)驗(yàn)的要求不同。職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的言語(yǔ) 理解與表達(dá)是考?語(yǔ)言知識(shí)正確遷移的能力，對(duì)語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用的敏感性，即對(duì)語(yǔ)言信息的準(zhǔn)確理解、篩選、概括、闡述、評(píng)價(jià)的能力。另外，語(yǔ)言運(yùn)用的速率，文字的知覺速度也是考查目標(biāo)之一，因此語(yǔ)言素養(yǎng)和做題的速度是得分的關(guān)鍵。

　　考點(diǎn)解讀

　　從近幾年錄用考試命題來看，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的試題題型不斷增多，但當(dāng)中仍有大量考題是直接針對(duì)字詞和語(yǔ)句來命題的。這也就是說，目前的言語(yǔ)理解與表達(dá)雖然命題角度更加靈活，閱讀量增加，難度也有所增強(qiáng)，但萬(wàn)變不離其宗，即考查現(xiàn)代漢語(yǔ)的書面語(yǔ)言的理解與表達(dá)方面的結(jié)合能力。從近幾年的命題試卷來看，?？嫉氖且韵聨追N題型：

　　1.詞語(yǔ)替換

　　這種題型是先給出一個(gè)句子，其中有一個(gè)詞語(yǔ)底下被畫上了橫線，要求你從題后所給的四個(gè)選項(xiàng) 中選出一個(gè)，替換句中畫線的部分，并盡量使句子的意思保持不變。

　　2.選詞填空

　　這種題型是先給出一個(gè)句子，在某些關(guān)鍵詞的地方留出空格，要求你從題后所給的四個(gè)詞中選出一個(gè)詞填入句中空格內(nèi)，使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫。

　　3.語(yǔ)句表達(dá)

　　語(yǔ)句表達(dá)主要考查應(yīng)試者言語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句表達(dá)題型有兩種形式：第一種形式是從所給出的四句話中選出有或沒有語(yǔ)病的一句，多數(shù)情況下是要求你從四句話中選出沒有語(yǔ)病的一句;第二種形式是從所給出的四句話中選出有或沒有歧義的一句。

　　4.片段閱讀

　　片段閱讀是對(duì)應(yīng)試者語(yǔ)言文字的綜合分析能力的考查，主要包括:對(duì)詞、句子一般意思和特定意義的理解;對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解;對(duì)隱含信息的合理推斷;在眾多干擾因素中辨明句意、篩選信息。

　　5.短文閱讀

　　短文閱讀是言語(yǔ)理解板塊的綜合題型。考試形式為500～600字的綜合短文。簡(jiǎn)而言之，短文閱讀是把上述所有的題型以短文為載體考查應(yīng)試者言語(yǔ)的綜合能力應(yīng)用。

　　備考策略

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)，旨在以語(yǔ)文為工具，測(cè)試應(yīng)試者的知識(shí)積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。該測(cè)驗(yàn)具有速度和難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì)，所以做好知識(shí)的儲(chǔ)備非常重要。應(yīng)試者可以從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備：

　　1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)首先是考查應(yīng)試者對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力。良好的閱讀習(xí)慣能夠幫助應(yīng)試者較為準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言材料所蘊(yùn)涵的意義。有意識(shí)地做一些閱讀訓(xùn)練，明確閱讀的目的，了解閱讀材料中對(duì)有關(guān)問題的態(tài)度和看法;在閱讀時(shí)應(yīng)培養(yǎng)對(duì)新的知識(shí)信息的自覺的敏銳感，對(duì)材料的觀點(diǎn)和態(tài) 度進(jìn)行批判性的分析;學(xué)會(huì)從已讀的部分預(yù)知下面要講的內(nèi)容;辨別文章中哪些是作者的論點(diǎn)，哪些是事實(shí)和論據(jù)。

　　2.廣泛閱讀

　　由于言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域，因此這一測(cè)試既是對(duì)應(yīng)試者語(yǔ)言文字水平的考查，同時(shí)也是對(duì)應(yīng)試者知識(shí)面及知識(shí)結(jié)構(gòu)的考?。所以應(yīng)試者在平時(shí)應(yīng)廣泛閱讀，特別是要涉及一些自己比較生疏的領(lǐng)域，如某些科技知識(shí)等。如果應(yīng)試者對(duì)背景內(nèi)容比較熟悉，對(duì)題目的理解就會(huì)比較透徹，做起來也會(huì)得心應(yīng)手。廣泛閱讀，多了解一些背景知識(shí)，既有助于增加語(yǔ)感，又有助于提高做題的速度。

　　3.緊扣材料做題

　　很多言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)題的答案不一定能從題目所給的材料中直接看出，需要應(yīng)試者在總體把握材料的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出答案。做這樣的題目應(yīng)該注意：推理的根據(jù)必須來自上下文，切忌以自己的觀點(diǎn)代替材料的觀點(diǎn)，不能因?yàn)樽非蟠痤}速度而簡(jiǎn)單地憑經(jīng)驗(yàn)和印象做題。

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