陜西省公務(wù)員面試模擬題:兒童溺水悲劇
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7月6日中午，武漢市郊長(zhǎng)江邊傳來(lái)一陣陣撕心裂肺的痛哭聲。4名小學(xué)生2天前上午剛放假，拿著成績(jī)單到長(zhǎng)江邊玩耍，卻被卷入湍急的江水中。當(dāng)打撈隊(duì)員將3名少年從江中抬出時(shí)，一群家長(zhǎng)發(fā)瘋似的撲在冷冰冰的尸體上。而另一個(gè)孩子下落至今不明，生還可能性非常小。7月是溺水死亡最多的季節(jié)，進(jìn)入炎炎夏日，水上活動(dòng)也多起來(lái)，近段時(shí)間兒童溺水死亡的事件也是頻頻發(fā)生，造成了多個(gè)家庭的悲劇。
溺水、跌倒、道路交通傷害(車禍)為我國(guó)兒童的三大殺手。而且根據(jù)歷年來(lái)的數(shù)據(jù)顯示，不管是在農(nóng)村還是城市，溺水已成為我國(guó)兒童傷害死亡的首要原因，尤其是5―14歲的兒童，占兒童傷害死亡的近五成。
【國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)老師解析】
進(jìn)入暑期，各地學(xué)生溺水死亡事故高發(fā)，無(wú)數(shù)人痛徹心扉。、面對(duì)一個(gè)個(gè)過(guò)早凋萎的花季生命，一個(gè)個(gè)失兒?jiǎn)逝彝サ谋瘧Q，人們不得不反思：為何類似的溺水悲劇重復(fù)出現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)保障孩子暑期生活的安全?悲劇之所以一再發(fā)生主要有以下幾個(gè)方面的原因：
首先，由于生理發(fā)展的限制，幼兒不能很好地控制自己的身體和行為，遇到危險(xiǎn)也缺乏逃避的意識(shí)。而青春期的孩子孩子富于嘗試和冒險(xiǎn)、獨(dú)立性增強(qiáng)，與開放性水體比如江水、河水、水塘等接觸機(jī)會(huì)增多，沒(méi)有意識(shí)到水體的危險(xiǎn)性，對(duì)自己的游泳能力也沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，迫于同伴的壓力或喜歡嘗試冒險(xiǎn)而發(fā)生意外。
其次，溺亡事故發(fā)生的時(shí)間大多集中在夏季中午和下午放學(xué)后，集中在暑期、節(jié)假日等。這些時(shí)間段學(xué)生缺乏監(jiān)管，在高溫的環(huán)境下容易選擇到江邊、河邊或村中的池塘嬉水消暑，繼而造成悲劇的發(fā)生。并且學(xué)生聚在一起的時(shí)候，這種傾向性會(huì)更強(qiáng)，盲從性更強(qiáng)。溺亡事故大多發(fā)生在農(nóng)村，溺亡學(xué)生大多是留守兒童。如今農(nóng)村很多青壯年都選擇外出務(wù)工，將子女留在家里由自己的父母看管。而父母本身年事已高，有的還要做家務(wù)和農(nóng)活，放在孩子身上的精力有限。
【措施】
第一，要加強(qiáng)安全教育防止孩子私自下水，在源頭上想辦法堵住疏漏。假期家長(zhǎng)首先擔(dān)當(dāng)起責(zé)任義務(wù)，其次是學(xué)校，應(yīng)通過(guò)電話或短信等方式和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，一起做好學(xué)生暑期安全教育工作。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，才能讓暑期安全教育不留死角，保障孩子們度過(guò)一個(gè)安全、愉快的假期。
第二，在事故高發(fā)的時(shí)間段內(nèi)，學(xué)校和家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向。在外務(wù)工的家長(zhǎng)，工作至于要多與子女溝通，多關(guān)心子女的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻向他們灌輸安全防范知識(shí)。
第三，教育、水務(wù)、公安等部門應(yīng)加強(qiáng)江河游泳安全管理，明確管理職責(zé)或區(qū)域，并在中小學(xué)校大力開展游泳安全知識(shí)教育。同時(shí)，在村鎮(zhèn)集中點(diǎn)興建一批安全簡(jiǎn)易的“天然游泳池”，讓農(nóng)村中小學(xué)生有一個(gè)安全的游泳場(chǎng)所，特別是方便留守兒童安全游泳。
此類時(shí)間的頻發(fā)也暴露出學(xué)生安全教育不足問(wèn)題，兒童對(duì)水的危險(xiǎn)意識(shí)不足，在同伴發(fā)生意外后也不知道如何急救，安全意識(shí)薄弱。溺水事件并非是不可阻擋的，而是完全可以預(yù)防的。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，才能讓暑期安全教育不留死角，保障孩子們度過(guò)一個(gè)安全、愉快的假期。
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