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政法干警考試面試熱點:讓差生測智商

更新時間:2013-07-15 09:23:42 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  近日,有媒體報道稱,江蘇無錫部分學校教師要求差生去醫(yī)院測試智商。如果測試結(jié)果顯示孩子智商低,那么即使成績差也不會影響到老師的業(yè)績,因此,常有差生家長收到老師電話拜托在智力報告上打低分。目前,無錫市教育局已發(fā)文制止此種行為。(《揚子晚會》10月30日)

  “讓差生測智商”,很像之前的“綠領(lǐng)巾”與“紅校服”事件,對學生進行三六九等式的區(qū)分。另外,這樣的事件也很容易導致公眾對于學校教師的批評 ――教師為了自己的考核,不惜讓差等生變成智商低者,實在過分。然而,將此事細細分析開來,“讓差生測智商”的行為,學校教師雖然要擔負一定的罪責,但根本的問題而不在教師,而在于考核教師的體制。

  一個“求”字,便能說明一切?!凹议L經(jīng)常接到老師的電話,于是求醫(yī)生給打個低分”,而家長此舉是為了讓老師們立于一個比較低的平臺。只有在學生智商比較低的語境中,教師教不出成績來,才會具備一個充分而“合理”的理由。一個教育體制的邏輯荒唐到此,實在讓人絕望。

  可笑的一幕也終于出現(xiàn):有的孩子測出來的智商竟然只有68分,這一分數(shù)相當于表明自己的孩子就是“低能兒”,但即便如此,家長都不滿足,還是希望醫(yī)生能把分打得再低一些??磥恚谀撤N壓力的壓迫下,學生的智商是沒有最低,只有最低了??梢灶A想,教師們在上課時會不會有這樣的奇想呢――班里學生的 IQ值多數(shù)被壓到了“智力缺陷”層級,上課是件多么有成就感的事情啊。

  老師求家長,家長求醫(yī)生。醫(yī)生用IQ數(shù)值打擊著一個又一個孩子。在整個過程中,受益的是學校老師,污辱的是學生,應付的是學校的績效考核體制。本質(zhì)的問題在于,學習不好與智商低,本就沒有必然的聯(lián)系,學??己死蠋煹捏w制卻生搬硬套般將兩者聯(lián)系在一起。老師只能將自己的壓力轉(zhuǎn)嫁到家長與孩子身上。應當說,老師在這個過程中,只是起到了一個杠桿的作用。

  可以看到,師德問題,絕非簡簡單單是一個道德層面的問題。就像小悅悅事件不能喚回公德回歸一樣,單純的批判與指責并不能讓公德如期而至。更主要的,在于體制層面,體制的形式性的東西不能倒逼著公眾去做不道德之事。對于無錫市部分學校而言,其所制定的績效考核制度不能逼迫老師去犯錯誤,不能羞辱學生。師德不是靠喚回的,有時候,師德需要體制的智商回歸正常。

  然而,話又說回來,教師不能不考核,績效工資不能不發(fā),學校不能不考試,考試不能不排名……IQ數(shù)值被打高了,應試教育依然大搖大擺地前行,素質(zhì)教育依然軟弱無力,或是只能在文件中提一提、大會上喊一喊。無錫市教育局雖然及時發(fā)文禁止了此種行為,但是,學校對于教師的考核仍然在那里,應試教育制度仍然在那里,即便學生集體測智商這種現(xiàn)象不再出現(xiàn)了,考核對于老師的壓力也必然通過另外某種極端的形式表現(xiàn)出來。

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