2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論備考:申論提論點(diǎn)四大方向
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申論文章不管寫(xiě)成策論文、政論文還是評(píng)論文，論點(diǎn)一定要正確鮮明，這是考生在這一題中獲取高分的必要條件。根據(jù)最后一道題寫(xiě)作題的賦分說(shuō)明：申論文章的論點(diǎn)是該文章呈現(xiàn)出的最重要信息，閱卷老師拿到試卷后往往先去文章中找論點(diǎn)，論點(diǎn)不明晰，該文已經(jīng)被打入三類或四類文章當(dāng)中去了，從而注定了該大題的失敗。因此，考生一定要有提出論點(diǎn)的意識(shí)，并且能夠根據(jù)不同的要求采用一定的提出論點(diǎn)的方法，使論點(diǎn)得到突出，給閱卷老師留下深刻印象，為整篇文章錦上添花。
一、在因果分析中提出論點(diǎn)
申論考試的給定材料大都是社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，事出有因。因與果是密切相關(guān)的：因是果的依據(jù)，果是因的必然。在因果分析中提出論點(diǎn)，就是從事物紛繁復(fù)雜的聯(lián)系中，找出論點(diǎn)與特定的“因”的相互關(guān)系，并加以理性地分析闡述，水到渠成地引出論點(diǎn)，這樣，既能使論點(diǎn)成為必然結(jié)論，又能揭示論點(diǎn)的特殊意義，喚起閱卷老師的特別關(guān)注。我們可借鑒鄧小平的《要吸收國(guó)際經(jīng)驗(yàn)》，文章的標(biāo)題就是本文的論點(diǎn)，為了引出這個(gè)論點(diǎn)，作者是這樣開(kāi)篇的：
我們是在一個(gè)貧窮的大國(guó)里進(jìn)行改革的，這在世界上是沒(méi)有先例的。我們搞建設(shè)有三十幾年，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。但是光憑自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還解決不了問(wèn)題。中國(guó)要謀求發(fā)展，擺脫貧窮落后，就必須開(kāi)放。開(kāi)放不僅是發(fā)展國(guó)際間的交往，而且要吸收國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。
沒(méi)有先例，需要經(jīng)驗(yàn);經(jīng)驗(yàn)不足，要借鑒經(jīng)驗(yàn);“中國(guó)要謀求發(fā)展，擺脫貧窮落后”，就“要吸收國(guó)際經(jīng)驗(yàn)”。在自我封閉了幾十年的中國(guó)，提出“要吸收國(guó)際經(jīng)驗(yàn)”的主張，本身就是十分響亮的論點(diǎn)。一個(gè)響亮的論點(diǎn)加上簡(jiǎn)潔明晰的原因?yàn)橐劳校幌伦油怀隽怂纳钸h(yuǎn)意義。
二、在背景分析中提出論點(diǎn)
社會(huì)背景是申論材料中涉及的社會(huì)問(wèn)題發(fā)生發(fā)展和變化的歷史或現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氣候，它對(duì)事物的發(fā)展變化有決定性的影響，因此，我們可以這樣說(shuō)，背景是產(chǎn)生論點(diǎn)的土壤。論點(diǎn)的提出，如果能結(jié)合背景分析，就會(huì)使論點(diǎn)有了雄厚的客觀基礎(chǔ)，顯示出它的必然性。如2009國(guó)考，有一考生的文章《在“生產(chǎn)者”與“消費(fèi)者”之間的權(quán)衡--淺議糧價(jià)調(diào)控機(jī)制的構(gòu)建》一文論點(diǎn)的提出是這樣的：
“近來(lái)，有學(xué)者指出，‘次貸危機(jī)后，下一場(chǎng)危機(jī)將是農(nóng)產(chǎn)品危機(jī)?！M管世界各地農(nóng)民全力增產(chǎn)，谷物供應(yīng)依然緊張。糧價(jià)飆漲已演變成最急迫的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。全球飆升的食品價(jià)格，導(dǎo)致許多發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)極大的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，胡錦濤總書(shū)記在安徽和河南農(nóng)村視察時(shí)，有村民提出希望政府提升農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格和補(bǔ)貼。談到這里，我們不禁思考：如果從全國(guó)發(fā)展的大局考慮，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的調(diào)整是大勢(shì)所趨，但從執(zhí)行的角度看，我們應(yīng)該如何調(diào)控農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格呢?這確實(shí)是一個(gè)值得我們深思的重要問(wèn)題?！?/P>
通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的分析，特別是對(duì)存在問(wèn)題的分析，必然得出“從全國(guó)發(fā)展的大局考慮，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的調(diào)整是大勢(shì)所趨，但從執(zhí)行的角度看，如何調(diào)控農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格呢確實(shí)是一個(gè)值得我們深思的重要問(wèn)題”論點(diǎn)，這樣提出論點(diǎn)，瓜熟蒂落，水到渠成。
三、在談是論非中提出論點(diǎn)
針對(duì)某一問(wèn)題或現(xiàn)象，給定材料中往往也有幾種觀點(diǎn)，比如2008年國(guó)考中關(guān)于怒江水電開(kāi)發(fā)的爭(zhēng)議，考生在作答“從怒江水電開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)去”的文章時(shí)，可以對(duì)材料中各方觀點(diǎn)歸納總結(jié)，評(píng)說(shuō)一下其中的是是非非，從而提出自己的看法，發(fā)表自己的主張。用這種方法提出論點(diǎn)，作者要有明確的是非觀，要注意辯理，把論點(diǎn)建立在理上，力避簡(jiǎn)單、武斷，以致削弱論點(diǎn)的說(shuō)服力。
四、在背景分析中提出論點(diǎn)
社會(huì)背景是申論材料中涉及的社會(huì)問(wèn)題發(fā)生發(fā)展和變化的歷史或現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氣候，它對(duì)事物的發(fā)展變化有決定性的影響，因此，我們可以這樣說(shuō)，背景是產(chǎn)生論點(diǎn)的土壤。論點(diǎn)的提出，如果能結(jié)合背景分析，就會(huì)使論點(diǎn)有了雄厚的客觀基礎(chǔ)，顯示出它的必然性。
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