2013年陜西省法官、檢察官選拔筆試考試大綱

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　　一、公共科目筆試內(nèi)容

　　陜西省2013年公開選拔法官、檢察官任職人選公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。

　　行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘。

　　申論為主觀性試題，考試時限150分鐘。

　　二、作答要求

　　(一)行政職業(yè)能力測驗

　　報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答，在試題本或其他位置作答一律無效。

　　(二)申論

　　報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。

　　三、行政職業(yè)能力測驗介紹

　　(一)測試內(nèi)容

　　行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務員職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。

　　言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。

　　數(shù)量關系主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學運算等。

　　判斷推理主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

　　資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構成。

　　常識判斷主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

　　(二)題型介紹

　　行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進行組合。以下是部分常用題型介紹。

　　言語理解與表達

　　例題：改革開放以來，我國經(jīng)濟總體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的增長卻遠低于經(jīng)濟增長的速度。目前，盡管我國服務業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，但與發(fā)達國家相比，它對勞動就業(yè)的貢獻率還是太低。我們務必利用產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和增長模式轉變的機會，發(fā)掘服務業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛力。

　　這段文字主要說明了：

　　A.產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整是我國服務業(yè)快速發(fā)展的重要契機

　　B.服務業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素

　　C.我國服務業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進一步拓展

　　D.就業(yè)與經(jīng)濟增長不一致的主要原因在于服務業(yè)發(fā)展滯后

　　(答案：C。從文中“盡管……但……”的轉折關系可以看出，我國服務業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力還不夠高，有待進一步拓展。C選項符合題意。)

　　數(shù)量關系

　　第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

　　例題：1 2 4 8 16 ( )

　　A.16 B.24 C.32 D.36

　　(答案：C。原數(shù)列是一個等比數(shù)列，后一項是前一項的2倍，故正確答案為C。)

　　第二種題型：數(shù)學運算。每道題給出一個算術式子或者表達數(shù)量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學知識，準確迅速地計算或推出結果。

　　例題：某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當月共舉辦該培訓27次，每次培訓均座無虛席，當月共培訓1290人次。

　　問甲教室當月共舉辦了多少次這項培訓?

　　A.8 B.10

　　C.12 D.15

　　(答案：D。根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓可坐50人，而乙教室每次培訓可坐45人。由此可計算出甲教室舉辦的培訓次數(shù)為15次。)

　　判斷推理

　　第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

　　例題：

　　(答案：B。黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應該正好移動到左上角。)

　　第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

　　例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：

　　A.老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會忙得焦頭爛額

　　B.剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭

　　C.劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕

　　D.在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺得所有工作都索然無味

　　(答案：C。根據(jù)題干所給定義，正確答案為C。)

　　第三種題型：類比推理。給出一組相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

　　例題： 螺絲：螺帽

　　A.水杯：暖瓶 B.線：紐扣

　　C.插座：插頭 D.筷：碗

　　(答案：C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項C中插頭與插座的關系與螺絲與螺帽的關系一樣。)

　　第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

　　例題：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔文(音kuí)陶片。對此，老師解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。

　　以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述老師的觀點?

　　A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時期的文物

　　B.這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象

　　C.并非只有先秦時期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事

　　D.唐代的墓葬風俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬

　　(答案：B。該選項中“古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質(zhì)疑老師的觀點。)

　　資料分析

　　針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

　　例題：根據(jù)以下資料回答問題：

　　2007年，下列國家(地區(qū))中人口最少的是：

　　A.中國中國香港 B.哥斯達黎加

　　C.新加坡 D.多米尼加

　　(答案：B。通過比較圖表提供的數(shù)字，可以估算出哥斯達黎加為表中人口最少的國家(地區(qū))。)

　　常識判斷

　　常識判斷主要測查報考者對有關國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。

　　例題：盡管我們關于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是：

　　A.難以將陽光有效地聚焦

　　B.尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)

　　C.核能仍然更為有效

　　D.太陽能系統(tǒng)尚不安全

　　(答案：B。關于太陽能的利用可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識，但是仔細考察四個選項，你可以依據(jù)常識看出A、C、D三個理由都不恰當，只有B選項所說的原因更為準確，故正確答案為B。)

　　四、申論介紹

　　申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。

　　閱讀理解能力――要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉尅?/P>

　　貫徹執(zhí)行能力――要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務。

　　解決問題能力――要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

　　文字表達能力――要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。

　　案例分析考試大綱

　　第一部分　刑法學

　　刑法概述(刑法的概念、特征及其本質(zhì));刑法的基本原則;刑法的效力范圍;犯罪構成;犯罪主體;犯罪主觀方面;犯罪既遂;犯罪預備;犯罪未遂;犯罪中止;共同犯罪;一罪與數(shù)罪;正當防衛(wèi);緊急避險;我國刑罰的種類和體系;量刑制度;減 刑;假 釋;時 效;危害公共安全罪;破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序罪;侵犯公民人身權利;民主權利罪;侵犯財產(chǎn)罪;妨害社會管理秩序罪;貪污賄賂罪;瀆職罪。

　　第二部分　民法學

　　民法概述(民法的概念、特征及其本質(zhì));民法的調(diào)整對象;民法的基本原則;民事權利;民事法律事實;民事主體;監(jiān)護制度;宣告失蹤和宣告死亡制度;法人制度;民事法律行為; 代理制度; 物權的特征與種類;物權法的基本原則;物權的變動;物權的保護;所有權的概念、特征和種類;所有權的取得和消滅;按份共有與共同共有;相鄰關系;用益物權的概念、特征、種類;土地承包經(jīng)營權;建設用地使用權;宅基地使用權;地役權;抵押權;質(zhì)權;留置權;債與債權的概念和種類;債的發(fā)生、變更和消滅;不當?shù)?利制度;無因管理制度;合同的概念、特征、種類;合同的訂立;合同的效力;合同的履行;合同的變更和解除;合同的擔保;轉移財產(chǎn)權的合同;完成工作交付成果的合同;提供勞務的合同;技術合同;人身權的概念、特征、種類;生命權;身體權;肖像權;名譽權;隱私權;榮譽權;尊嚴權;信用權;配偶權;親屬權;著作權;專利權;商標權;婚姻的成立、效力和終止;繼承權;遺產(chǎn) ;法定繼承;遺囑繼承。

　　第三部分　法理學

　　法學的含義;法學的產(chǎn)生和發(fā)展;法的本質(zhì);法的基本特征;法的演進 ;立法權與立法體制;法律體系與法律部門;當代中國的法律體系 ;法律淵源;當代中國的法律淵源;法律解釋的方法;法律與國家的一般關系;法治的基本原則 ;社會主義法治理念的基本內(nèi)容。

　　第四部分　中國憲法學

　　憲法的定義、特征;憲法的本質(zhì)屬性;憲法與憲政的關系;新中國憲法的產(chǎn)生和歷史發(fā)展;憲法原則和憲法分類;國家性質(zhì);政權組織形式; 選舉制度;政黨制度;國家結構形式;公民的基本權利和義務;國家機構。

　　第五部分　中國法制史

　　夏商的刑事立法和司法制度;西周刑事、民事立法和司法制度;春秋時期的成文法及其公布;漢朝法律制度(刑事立法、民事立法、經(jīng)濟立法及司法制度);唐朝法律制度(刑事立法、民事立法、經(jīng)濟立法及司法制度);清末法律制度的改革;南京國民政府法律制度(民事立法、刑事立法及司法制度);革命根據(jù)地的土地立法及司法制度。

　　第六部分　訴訟法

　　民事訴訟法的基本原則與基本制度;主管與管轄;訴的分類;反訴;訴的合并與分離;當事人;第三人;民事證據(jù);證明責任;期間、送達 、財產(chǎn)保全與先予執(zhí)行;對妨害民事訴訟的強制措施;普通程序;簡易程序;第二審程序;特別程序;審判監(jiān)督程序;督促程序;公示催告程序;民事裁判;執(zhí)行程序;行政復議制度;行政訴訟制度;刑事訴訟法的任務和基本原則;刑事訴訟中的專門機關和訴訟參與人;刑事訴訟的管轄與回避;辯護與代理;刑事訴訟中的強制措施;刑事訴訟中的證據(jù);附帶民事訴訟;立案、偵查和提起公訴;刑事訴訟的第一審程序、第二審程序;審判監(jiān)督程序;死刑復核程序;刑事訴訟的執(zhí)行。

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