公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：常考?xì)w納概括題型匯總
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歸納概括文中的重要信息，是達(dá)到閱讀目的的重要手段，也是公務(wù)員工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因而成為公務(wù)員錄用考試申論測試的重要內(nèi)容。所謂文中的重要信息，可以是文中的基本概念和核心知識(shí)，也可以是對重要概念、觀點(diǎn)的闡釋，也可以是最能表達(dá)文章主旨的語句。所謂歸納概括，包括在閱讀過程中對一段信息的搜尋、篩選、轉(zhuǎn)換、組合等。下面以歷年國家、貴州、河北、江蘇、山東等公務(wù)員錄用考試申論真題為例說明歸納概括題�？碱}型。
歸納概括文中的重要信息，是達(dá)到閱讀目的的重要手段，也是公務(wù)員工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因而成為公務(wù)員錄用考試申論測試的重要內(nèi)容。所謂文中的重要信息，可以是文中的基本概念和核心知識(shí)，也可以是對重要概念、觀點(diǎn)的闡釋，也可以是最能表達(dá)文章主旨的語句。所謂歸納概括，包括在閱讀過程中對一段信息的搜尋、篩選、轉(zhuǎn)換、組合等。
在公務(wù)員申論考試中，歸納概括就是對給定材料的定位、篩選、提煉和組合，也就是要求在閱讀理解的基礎(chǔ)上把握材料所反映的主要問題。歸納概括題分為歸納概括全部資料類和歸納概括指定材料類。
(一)歸納概括全部資料類
歸納概括全部資料類是指歸納全部所給材料所反映的內(nèi)容和問題。如：
2009年國家公務(wù)員錄用考試申論第1題：
我國改革開放三十年，取得了巨大成績，也面臨許多問題。請概述“給定材料”反映的我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展要解決的主要問題。
要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章，不超過300字。
2008年貴州省公務(wù)員錄用考試申論第1題：
請概括材料中所反映的污染主要表現(xiàn)和突出問題是什么?
要求：概括全面，條例清楚，語言流暢，不超過300字。
2008年河北省公務(wù)員錄用考試申論第2題：
根據(jù)給定材料，概括我國青年志愿者的重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目及這些項(xiàng)目的基本特征。
要求：要點(diǎn)明確，簡明扼要，語言流暢，250字左右。
(二)歸納概括指定材料類
歸納指定材料類是指針對某個(gè)或某幾個(gè)材料所反映的內(nèi)容和問題進(jìn)行歸納。如：
2008年上海市公務(wù)員錄用考試申論第2(2)題：
請歸納給定資料4、5、6中關(guān)于政府績效評估的主要方式，并就一種方式的特點(diǎn)作簡要評論。
要求：內(nèi)容合理、語言清楚，字?jǐn)?shù)不超過200字。
2008年浙江省公務(wù)員錄用考試申論第1題：
概述資料2～3提供的主要信息。
要求：概括全面，表述簡潔，字?jǐn)?shù)不超過300字。
2008年陜西省公務(wù)員錄用考試申論第1題：
(1)就全部給定資料反映的主要問題而言，資料9、10又說明了什么，請用一句話予以概括。
要求：字?jǐn)?shù)不超過30字。
(2)就給定資料3、5所反映的具體問題提出自己的解決議案。
(三)歸納概括題的新題型
歸納概括題這幾年的創(chuàng)新性比較大，突破了以往只是簡單對材料內(nèi)容和問題的歸納概括題型。現(xiàn)在的考查更貼近公務(wù)員實(shí)際工作，要求將所給材料的內(nèi)容歸納為情況反映或匯報(bào)提綱供領(lǐng)導(dǎo)參考，或針對爭辯提煉出各自的核心思想。具體題型歸納如下：
1.發(fā)言提綱類。如：
2008年江蘇省公務(wù)員錄用考試申論第1題：
假如你是“給定資料6”中所說的參加“四海論道”的中國經(jīng)濟(jì)年度人物之一，赴世界各地向人們講述真實(shí)的“中國制造”。請你寫一份能夠全面概括給定資料主要觀點(diǎn)的發(fā)言提綱。
要求：概述全面，條理清楚，語言準(zhǔn)確;篇幅為350～400字。(篇末不得署名，署名者整卷無效)
2.情況反映類。如：
2009年浙江省公務(wù)員錄用考試申論第1題：
根據(jù)“給定材料1～18”提供的信息，用不超過400 字的篇幅給上級領(lǐng)導(dǎo)整理一份情況反映。要求：內(nèi)容全面，主旨突出，表達(dá)簡潔。
2006年國家公務(wù)員錄用考試申論第1題：
假設(shè)你是一位新錄用的公務(wù)員，請用不超過500字篇幅，概述D部長談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審批。要求：概括全面、觀點(diǎn)明確、條理清晰、語言流暢。
3.匯報(bào)提綱類。如：
2009年上海市公務(wù)員錄用考試申論第1題：
請你結(jié)合給定材料，簡要分析我國受教育權(quán)不平等的主要原因，概括成匯報(bào)提綱，供領(lǐng)導(dǎo)參考。
要求：條理清楚、簡明扼要，字?jǐn)?shù)不超過150字。
4.觀點(diǎn)分析類。如：
2008年山東省公務(wù)員錄用考試申論第1題：
給定資料1～3反映了湖北襄樊5名貧困大學(xué)生，因?yàn)樵谑苤囊荒甓鄷r(shí)間內(nèi)沒有任何“感恩”表示，被取消繼續(xù)受資助資格。此事一經(jīng)報(bào)道，評論紛至沓來，形成了兩種對立的觀點(diǎn)：一是認(rèn)為這些貧困大學(xué)生懂得知恩圖報(bào)是最基本的道德要求，應(yīng)該感恩;二是認(rèn)為資助者資助的目的不應(yīng)是為了得到回報(bào)，不必要求受助者以一種方式感恩。觀察各方觀點(diǎn)，請你說明：
(1)爭論雙方一個(gè)基本的共識(shí)是什么?
(2)爭論的焦點(diǎn)何在?
要求：概括準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過200字。
2005年國家公務(wù)員錄用考試申論第三大題第1小題：
給定資料羅列了解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的多種意見。其中反映了兩種不同思路，請對這兩種思路分別加以簡述。簡述文字要簡明扼要，不超過150字。
5.名詞解釋類。如：
2007年國家公務(wù)員錄用考試第三大題第2小題：
根據(jù)“給定資料6”，試分別解釋“存量土地”和“地荒”的含義。
?2009年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)
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