山西2009黨群公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解真題答案

更新時(shí)間：2009-12-21 09:09:09 來(lái)源：|0

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　　【真題回顧】

　　26. 每當(dāng)我想起父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的他那______的童年，都使我倍加珍惜今天的美好生活，并催我進(jìn)取。

　　A. 苦澀 B.苦難 C.苦命 D.苦惱

　　【答案】B

　　【解析】轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　根據(jù)文意和語(yǔ)境，原文中提到“我會(huì)倍加珍惜今天的美好生活”能與“美好生活”形成對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“苦難”。“苦澀”和“苦惱”往往用來(lái)形容心情。“苦命”說(shuō)明的是命運(yùn)的情況，是人們主觀上的意思表達(dá)，這與后文我會(huì)珍惜今天的生活這樣的客觀描述形成不了對(duì)照。

　　34. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

　　A.我們要學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)、方法、觀點(diǎn)去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題。

　　B.我國(guó)憲法規(guī)定：公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

　　C.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的若干重要問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)規(guī)定和深刻說(shuō)明。

　　D.為了防止不再發(fā)生類似事故，單位領(lǐng)導(dǎo)制定一系列切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作的措施。

　　【答案】B

　　【解析】A項(xiàng)原文中的“解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題”的邏輯順序混亂，正確的順序應(yīng)該是“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”，這樣才符合我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)候的思路。因此，A項(xiàng)不正確。C項(xiàng)“詳細(xì)規(guī)定”和“深刻說(shuō)明”與前文的“理論上”和“政策上”照應(yīng)錯(cuò)誤。應(yīng)該是在“理論上”搭配“說(shuō)明”，在“政策上”搭配“規(guī)定”。D項(xiàng)雙重否定使用錯(cuò)誤，“防止不再發(fā)生”，雙重否定表示肯定，就是說(shuō)明“為了發(fā)生類似事故”，明顯不符合文意，也不符合常理。因此，B項(xiàng)是正確答案。

　　44. 聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)能夠提高智商，這被稱作“莫扎特效應(yīng)”。無(wú)論“莫扎特效應(yīng)”有無(wú)這樣的神奇功效，音樂(lè)在陶冶情操、撫慰心靈上的作用正在逐步顯現(xiàn)出來(lái)。人類離不開(kāi)音樂(lè)也是顯而易見(jiàn)的事實(shí)。

　　通過(guò)這段話，可以知道的是：

　　A.作者認(rèn)同“莫扎特效應(yīng)” B.作者認(rèn)為音樂(lè)能夠提高智商

　　C.看不出作者是否認(rèn)同“莫扎特效應(yīng)” D.音樂(lè)在大腦的開(kāi)發(fā)方面起關(guān)鍵作用

　　【答案】C

　　【解析】重點(diǎn)在于把握作者這段話的主要意思，找出作者的觀點(diǎn)的落腳點(diǎn)。作者對(duì)于“莫扎特效應(yīng)”的觀點(diǎn)，是出現(xiàn)在“無(wú)論”這樣一個(gè)詞的后面。“無(wú)論……”是說(shuō)明作者在此部分并不表示觀點(diǎn)，作者的觀點(diǎn)在于音樂(lè)具有撫慰心靈等方面的作用。因此C項(xiàng)，是對(duì)原文作者觀點(diǎn)的表述，即從原文看不出作者對(duì)“莫扎特效應(yīng)”的態(tài)度。另外，如果注意觀察其他三個(gè)選項(xiàng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，其他三個(gè)選項(xiàng)表述的是同一個(gè)意思。“莫扎特效應(yīng)”就是認(rèn)為“音樂(lè)能夠提高智商”，提高智商就是意味著“音樂(lè)在大腦開(kāi)發(fā)方面其關(guān)鍵性作用”。根據(jù)排同的方法，我們也可以鎖定正確答案是C項(xiàng)。轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　47-50題答案及解析：

　　47【答案】C

　　【解析】原文中說(shuō)明投放硫酸鐵可能造成的后果是增加浮游生物，是否會(huì)產(chǎn)生這樣的后果還無(wú)定論，并且這也不是實(shí)驗(yàn)愿意看到的結(jié)果。C項(xiàng)的“以增加”表明實(shí)驗(yàn)的目的是為了增加浮游生物。這明顯與原文是不符的。所以選擇C項(xiàng)。

　　48. 【答案】C

　　【解析】原文第三段指出鐵元素的作用在20世紀(jì)20年代就提出了，此后科學(xué)家一直在進(jìn)行檢驗(yàn)和完善。本次實(shí)驗(yàn)實(shí)際上也是對(duì)理論進(jìn)行檢驗(yàn)和完善的一部分，因此“可行性依據(jù)”就是提出的鐵元素作用的理論。

　　49. 【答案】C

　　【解析】原文中劃線句子的意思是：太平洋是二氧化碳的釋放源，南極海域卻可以吸收溫室氣體，如果通過(guò)上面所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)提升了南極海的海洋生產(chǎn)力的話，就可以減少二氧化碳的排放。

　　選項(xiàng)之中沒(méi)有添加任何附加條件和主觀推斷的，與原文最佳契合的選項(xiàng)是D項(xiàng)。A項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是如何保持空氣含量的平衡，與原文無(wú)關(guān)。B項(xiàng)中提到了“負(fù)增長(zhǎng)”，而原文沒(méi)有提到增長(zhǎng)和增長(zhǎng)率的問(wèn)題。C項(xiàng)討論的是效果會(huì)更加顯著，而原文只是說(shuō)起到了減少二氧化碳含量的目的，至于效果并沒(méi)有提到。

　　50. 【答案】C轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　【解析】A項(xiàng)中提到的“可以輔助硫酸鐵起作用”在原文中沒(méi)有涉及到。B項(xiàng)出現(xiàn)了“海洋生產(chǎn)力”和“提高海洋生產(chǎn)力”的混淆，海洋生產(chǎn)力的提高可以是指“變綠”、“提高藻類的生長(zhǎng)”和“使葉綠素增加”。D項(xiàng)表示的投放硫酸鐵一定會(huì)造成新的溫室氣體來(lái)源，而原文說(shuō)的是“尚需研究”，所以也不對(duì)。

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