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2009年國(guó)家公務(wù)員面試模擬題(12)

更新時(shí)間:2009-10-19 15:27:29 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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1、什么有的單位能"三個(gè)臭皮匠賽過(guò)一個(gè)諸葛亮",而有的單位則是"三個(gè)和尚沒(méi)水喝"。對(duì)待后一種情況,如果你去上任,該怎樣處理?
[思路點(diǎn)撥]
聽題后可首先簡(jiǎn)要思考前單位"賽過(guò)諸葛亮"的經(jīng)驗(yàn),再按新形勢(shì)的要求思考后單位的解決辦法,比如:(1)尋找根源,激發(fā)合力;(2)合理用人,各盡其能;(3)明確職則,按制獎(jiǎng)懲;(4)定編定崗,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這樣答問(wèn)就與當(dāng)前形勢(shì)結(jié)合得緊密,體現(xiàn)出新意。

2、果你被錄用,單位派你到一下屬單位蹲點(diǎn),而下屬單位的工作人員對(duì)你并不支持,甚至有人對(duì)你進(jìn)行刁難,在這種情況下,你怎樣開展工作?領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)緊急處理一件事,但應(yīng)配合的人不但不配合反而從中作梗,你怎么辦?遇到挫折怎么辦?
[思路點(diǎn)撥]
(1)任何事都不可能一帆風(fēng)順,挫折是難免的,不能因此而頹廢低糜。
(2)冷靜地考慮原因及應(yīng)對(duì)的方法,向應(yīng)配合的人說(shuō)明該事的緊急性和重要性,講明完成這一任務(wù)得到你的配合是非常的關(guān)鍵,并適時(shí)說(shuō)明如若不然的話將要承擔(dān)怎樣的責(zé)任。
(3)必要的時(shí)候可向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的情況及應(yīng)對(duì)方法,以取得領(lǐng)導(dǎo)的支持與指點(diǎn)。

3、是學(xué)文(理)科的吧?有用人部門反映,學(xué)文(理)的只會(huì)說(shuō)(做)不會(huì)做(說(shuō))務(wù)虛有余,務(wù)實(shí)不足(常常是做事只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林),你是否也是這樣?
[思路點(diǎn)撥]
(1)這是普遍大家對(duì)文理分科的一種思維定勢(shì),不可否認(rèn)思維定勢(shì)有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù),但并非完全都是正確的。中國(guó)高層的行政人員大多都是理科出身的,所以文理的分科并不等于對(duì)人屬性和特長(zhǎng)的分類。
(2)現(xiàn)代社會(huì)要求的是全面的人才,要求有所突出并有所交融,即文理兼具,即使我現(xiàn)在做得不夠好,我還是相信經(jīng)過(guò)鍛煉,我必定能夠處理好二者的關(guān)系,使自己向全方位發(fā)展。
(3)自己雖是學(xué)文科(理科)的,但在學(xué)校能夠積極參加……的學(xué)習(xí),參加……活動(dòng),力爭(zhēng)全面發(fā)展,一專多能。

4、為什么你讀哲學(xué),卻來(lái)申請(qǐng)做審計(jì)?
[思路點(diǎn)撥]
外行的靈感往往超過(guò)內(nèi)行,因?yàn)樗麄儧](méi)有思維定勢(shì),沒(méi)有條條框框。 我之所以跨專業(yè)謀職,是為了給自己提供這樣一種動(dòng)力,終生學(xué)習(xí)才不會(huì)被社會(huì)淘汰。

5、人說(shuō):"為官之路有三條:關(guān)系路,做假路,苦熬路"。請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō),你打算走哪條路?為什么?
[思路點(diǎn)撥]
①這三條路都不是積極、正確的為官之道。
②做假害國(guó)害民,害人害己,這條路絕不能走;苦熬浪費(fèi)青春與時(shí)光,也不是好辦法;現(xiàn)在關(guān)系網(wǎng)密布,有人說(shuō),干得好不如關(guān)系好,這也在一定程度上客觀存在。
③隨著民主制度和干部選拔任用制度的改進(jìn),上述不良現(xiàn)象勢(shì)必會(huì)有所改觀。
④就我個(gè)人來(lái)說(shuō),如果有幸進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍,我將老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。同時(shí)努力學(xué)習(xí),不斷提高自身理論素養(yǎng),一旦有機(jī)會(huì),我將參加公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的考試,走一條光明正大的路。

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