上海市2009年考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱

　　根據(jù)《上海市2009年考試錄用公務(wù)員工作實施方案》，上海市2009年考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為《行政職業(yè)能力傾向測驗》和《申論》。

　　為了便于應(yīng)試者參加上海市2009年考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試，上海市職業(yè)能力考試院組織有關(guān)老師編寫了《上海市2009年考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》，經(jīng)上海市公務(wù)員局審定，現(xiàn)予公布如下，供應(yīng)試者參考。

　　一、考試結(jié)構(gòu)

　　上海市2009年考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試分為《行政職業(yè)能力傾向測驗》和《申論》兩科，全部采取閉卷考試方式。

　　（一）《行政職業(yè)能力傾向測驗》

　　《行政職業(yè)能力傾向測驗》為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

　　（二）《申論》

　　《申論》以主觀性試題為主，考試時限150分鐘，滿分100分。

　　二、作答要求

　　（一）《行政職業(yè)能力傾向測驗》

　　應(yīng)試者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。

　　應(yīng)試者必須用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆在答題卡指定位置上填寫本人姓名和準(zhǔn)考證號，用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號和在答題卡指定位置上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

　　（二）《申論》

　　應(yīng)試者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。

　　應(yīng)試者必須用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆在答題卡指定位置上填寫本人姓名和準(zhǔn)考證號，用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆在答題紙指定位置上作答，在非指定位置作答或用鉛筆作答的一律無效。

　　三、《行政職業(yè)能力傾向測驗》介紹

　　（一）測試內(nèi)容

　　《行政職業(yè)能力傾向測驗》主要測查從事機(jī)關(guān)工作必須具備的基本素質(zhì)和潛在能力，考試內(nèi)容包括數(shù)理能力、言語理解與表達(dá)能力、判斷推理能力和常識應(yīng)用能力等。

　　數(shù)理能力主要測查應(yīng)試者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，包括數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析推理能力，及對文字、圖形或表格資料的綜合分析能力。

　　言語理解與表達(dá)能力主要測查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考的能力、準(zhǔn)確迅速地理解文字材料內(nèi)涵的能力，包括理解和使用詞語的能力，理解把握語句的語用、語氣、語序、語法、成分、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的能力，以及閱讀分析文字材料的能力。

　　判斷推理能力主要測查應(yīng)試者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、概念和事物關(guān)系的理解、比較、組合、演繹和歸納等，包括對物體空間關(guān)系、物體基本運(yùn)動規(guī)律的分析判斷能力，運(yùn)用概念和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析判斷的能力，對形象和空間關(guān)系準(zhǔn)確識別、把握和思維的能力，以及判斷、推理、演繹、類比、歸納和批判分析等邏輯思維能力。

　　常識應(yīng)用能力主要測查應(yīng)試者的知識面及作為公務(wù)員必須具備的基本常識，內(nèi)容涵蓋時事政治、公共行政、法律法規(guī)、行政實務(wù)、文史常識和科技常識等。

　　（二）題型介紹

　　第一部分：數(shù)理能力

　　本部分均為單項選擇題，每小題給出的4個選項中，只有一個選項符合題意，不選、多選或錯選，均不得分。

　　第一種題型：數(shù)字推理。每道試題提供一組數(shù)字，其中缺少一項，要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察給出數(shù)字的排列規(guī)律，找出最符合題意的答案。

　　例題：2，5，10，17，（？），37

　　A、22　　　　　B、24

　　C、26　　　　　D、28

　　解答：正確答案是26。數(shù)列的通項公式是ｎ２＋１（ｎ為自然數(shù)），故應(yīng)選C。

　　第二種題型：數(shù)學(xué)應(yīng)用。每道試題給出表述數(shù)字關(guān)系的一段材料，要求應(yīng)試者迅速、準(zhǔn)確地找出最符合題意的答案。

　　例題：某班共有50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)和外語兩科考試，已知數(shù)學(xué)成績及格的有40人，外語成績及格的有25人，據(jù)此可知數(shù)學(xué)成績及格而外語成績不及格者_(dá)________。

　　A、至少有10人　　　B、至少有15人

　　C、有20人　　　　　D、至多有30人

　　解答：這是一個集合問題，首先可排除答案D，因為與已知條件“外語及格25人”即“外語不及格25人”不符；其次可排除C，因為僅以外語及格率為50％推算數(shù)學(xué)及格者（40人）中外語不及格人數(shù)為40×50％＝20（人），缺乏依據(jù)；實際上，數(shù)學(xué)及格者中外語不及格的人數(shù)至少為25－（50－40）＝15（人），故答案為B。

　　第三種題型：資料分析。給出一段資料，要求應(yīng)試者通過資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算，找出最符合題意的答案。

　　例題：根據(jù)下表，回答①～②題：

　　表　　 博物館四個入口處自動計數(shù)器在不同時間的讀數(shù)（人數(shù)）

　?、?從早上7：00到11：00通過入口1進(jìn)入博物館的參觀人數(shù)是_________。

　　A、580　　　　　　　　　　　　　　 B、940

　　C、1374　　　　　　　　　　　　　　D、1594

　?、?在早上7：00到8：00之間，通過人數(shù)最多的入口是_________。

　　A、1　　　　　　　B、2

　　C、3　　　　　　　D、4

　　解答：題①應(yīng)為8485－7111=1374，答案是C；

　　題②比較兩數(shù)之間的差，差值最大的是入口1的兩個數(shù)，故答案是A。

　　第二部分：言語理解與表達(dá)能力

　　本部分均為單項選擇題，每小題給出的4個選項中，只有一個選項符合題意，不選、多選或錯選，均不得分。

　　第一種題型：選詞填空。給出一個句子或一段話，要求應(yīng)試者從所給的詞語中選出能夠使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確的詞語。

　　例題：天山綿延幾千里，無論高山、深谷，無論草原、森林，無論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有_________的美景。

　　A、美麗　　　　　　　　　　　　　　　　B、奇麗

　　C、艷麗　　　　　　　　　　　　　　　　D、絢麗

　　解答：用“奇麗”（即答案B）使句子的意思表達(dá)的最連貫、最準(zhǔn)確。

　　第二種題型：語句表達(dá)。給出幾個句子，要求應(yīng)試者找出最符合題意的語句。

　　例題：下列給出的幾句話中，沒有語病的一句是_________。

　　A、閱讀理解正確與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志。

　　B、閱讀與理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志。

　　C、閱讀是否理解是衡量閱讀能力的主要標(biāo)志。

　　D、閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解。

　　解答：準(zhǔn)確的答案是A。

　　第三種題型：閱讀理解。給出一個語段或一篇短文，要求應(yīng)試者通過仔細(xì)閱讀分析，找出與題意最相符合的選項。

　　例題：鋼鐵被用來建造橋梁、摩天大樓、輪船、鐵路和汽車等，被用來制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來制造包括農(nóng)民的長柄大鐮刀和婦女縫衣針在內(nèi)的成千上萬的小物品。

　　這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即鋼鐵_________。

　　A、是一種豐富的金屬　　　　　　　　　　　　　　　B、具有許多不同的用途

　　C、是所有金屬中最堅固的　　　　　　　　　　　　　D、是唯一用來建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)

　　解答：顯然，正確答案是B。

　　第三部分：判斷推理能力

　　本部分均為單項選擇題，每小題給出的4個選項中，只有一個選項符合題意，不選、多選或錯選，均不得分。

　　第一種題型：機(jī)械推理。要求應(yīng)試者運(yùn)用物體空間關(guān)系、基本運(yùn)動規(guī)律方面的知識，得出最符合題意的答案。

　　例題：自行車是靠車輪與地面的摩擦力而行駛的，兩個車輪與地面摩擦力的方向是_________。

　　A、前輪向后，后輪向前　　　　　　　　　　　　　　B、前輪向前，后輪向后

　　C、前輪和后輪都向后　　　　　　　　　　　　　　　D、前輪和后輪都向前

　　解答：此題正確答案為A。

　　第二種題型：定義判斷。在每道題中，先給應(yīng)試者一個概念的定義，然后再給出一組事物或行為的例子，命題假設(shè)給出的概念的定義是正確的、不容置疑的。要求應(yīng)試者從中選出最符合或最不符合該定義的典型事物或行為。

　　例題：謀殺：是指當(dāng)一個人不但企圖造成另一個人的死亡，而且也造成了這個人的死亡；或是一個人明明知道其正做著一件可能造成他人被殺死的危險的事情，卻仍然不顧別人生命而造成他人的死亡。

　　根據(jù)以上定義，下列行為中典型的謀殺是_________。

　　A、于力清與妻子發(fā)生爭吵，打了她一巴掌，為的是不讓她再哭，不巧將她打倒，她在倒地時頭碰在地板上，后來由于頭部受傷而死亡

　　B、一位老人得了一種絕癥，不能忍受痛苦，請求護(hù)士給他服用致死劑量的安眠藥，這個護(hù)士非常同情老人就給了他，結(jié)果致使老人死亡

　　C、曾憲以每小時25公里的速度在擁擠的公路上駕車行駛，沒留神，他失去了對汽車的控制，撞上了另外一輛汽車并引起爆炸，結(jié)果同車趙某死亡

　　D、湯嘯，動物園管理員，正在動物園打掃老虎的籠子，打掃完后，他忘了鎖門就離去了。結(jié)果老虎從籠子里跑出來咬死了游客

　　解答：嚴(yán)格依據(jù)定義進(jìn)行判斷，此題的正確答案是B。

　　第三種題型：圖形推理。每題給出一組圖形，要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中規(guī)律，找出最符合變化規(guī)律的答案。

　　例題：下題給出兩套圖形，左套中的三個圖形在構(gòu)成上，或變化上，具有某種特點(diǎn)或遵循某種規(guī)則。要求從下面四個選項中，選擇一個取代右套中的“？”，使右套圖形也具有與左套圖形相同或相似的構(gòu)成特點(diǎn)或變化規(guī)則。

　　解答：正確答案為B。因為只有B能使兩套圖形具有相似性。

　　第四種題型：分析推理。在每道題中給出一段陳述，假設(shè)這段陳述是正確的、不容置疑的。要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，選擇一個正確答案。

　　例題：彭平是一個計算機(jī)編程老師，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實，所有的計算編程老師都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計算機(jī)編程老師。

　　據(jù)此，我們可以認(rèn)為_________。

　　A、彭平是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

　　B、大多數(shù)計算機(jī)編程老師是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

　　C、姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)

　　D、有些數(shù)學(xué)家是計算機(jī)編程老師

　　解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計算機(jī)編程老師都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。

　　第四部分：常識應(yīng)用能力

　　包括基礎(chǔ)知識題和綜合分析題兩種題型，均為不定項選擇題，每小題給出的4個選項中，至少有1個選項符合題意。多選、少選或錯選，均不得分。

　　例題：關(guān)于政府職能的特征，下列論述正確的是_________。

　　A、政府職能的實施主體是政府機(jī)構(gòu)

　　B、政府職能的主要內(nèi)容是管理國家和社會公共事務(wù)

　　C、政府職能的實施手段主要是依法行政

　　D、政府職能是政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的根本依據(jù)

　　解答：正確答案為A、B、C、D。

　　四、《申論》介紹

　　《申論》主要通過應(yīng)試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題及文字表達(dá)等能力。

　　《申論》材料通常涉及特定社會問題或社會現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路和解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字表達(dá)出來。

公務(wù)員精講班輔導(dǎo)	主講老師	課時	試聽	報名	答疑	論壇
行政能力測試	伊強(qiáng)	30		報名
申論	陳亞菲	30		報名
公務(wù)員面試指導(dǎo)	張玲莉	10		報名
學(xué)費(fèi)：《行政能力測試》300元,《申論》200元,《公務(wù)員面試指導(dǎo)》200元 優(yōu)惠方案：A套餐：報行測+申論+面試指導(dǎo)原價700元，現(xiàn)五折優(yōu)惠價350元 　　　　　B套餐：報行測+申論原價500元，現(xiàn)六折優(yōu)惠價為300元 　　　　　 公務(wù)員報單科七折優(yōu)惠!  活動有效期到2008年12月31日