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2020年國家公務員考試申論備考:教育管理要用對人工智能

更新時間:2019-09-23 16:16:56 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽54收藏10

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摘要 2020年國家公務員考試將近,備考時間緊迫,考生要抓緊復習。為進一步幫助考生提升申論答題水平,以下是環(huán)球網(wǎng)校小編為大家整理的2020年國家公務員考試申論熱點:教育管理要用對人工智能,希望考生閱讀本文,對申論的備考有一定的幫助。

【熱點背景】

近日,澎湃新聞獲悉,江蘇南京的中國藥科大學在部分試點教室安裝了人臉識別系統(tǒng)用于日??记诤驼n堂紀律管理。學生進教室后自動識別個人信息,系統(tǒng)自動簽到簽退,全程監(jiān)控學生上課聽講情況,就連你發(fā)呆、抬頭低頭、打瞌睡和玩手機等動作行為都能被識別出來。

目前,學校僅在兩間教室試點安裝了人臉識別系統(tǒng),后期,學校將根據(jù)教務部門反饋意見,視情況而定是否在所有教室都安裝人臉識別系統(tǒng)。此事連日引發(fā)關注與熱議。

國內已有學校安裝了人臉識別系統(tǒng),如蘇州中學園校區(qū)、深圳市福田區(qū)香竹中學,及東莞理工學院等,但大多用于門禁刷卡、食堂支付等場景,監(jiān)控學習狀態(tài)的功能并未普遍應用。上個月,上海中醫(yī)藥大學附屬閔行薔薇小學將人臉識別帶入校園,通過智能課堂評價系統(tǒng)、智能環(huán)境分析與控制系統(tǒng)和智能教師培訓系統(tǒng)這三套“AI+學校”系統(tǒng),對學生和教師進行監(jiān)控。此舉同樣引發(fā)了不小的爭議。

人臉識別走入教室并非中國獨有,近日,瑞典一所高中用人臉識別監(jiān)測學生出勤,被罰款20萬瑞典克朗。此案引發(fā)了關于在教育機構中進一步應用AI技術問題的討論。

【各方觀點】

學生學習興趣的培養(yǎng)、學習主動性的提高,都以學生人格尊嚴得到充分尊重為前提,在相對開放活躍的環(huán)境中,讓學生成為教學的主體,這才是現(xiàn)代教育的基本理念。

——新京報

在簡單粗暴的技術思維背后,可能是對大學教育的錯誤理解。這種技術監(jiān)控手段,和以學生為中心、尊重學生自主發(fā)展的理念背道而馳,其關注重點是學生有沒有“聽話”、有沒有按照老師的指令行事。我們需要培養(yǎng)的不是課堂表現(xiàn)好、善于速記的人,而應該是有獨立思考和見解的人。

——敬一山(央視網(wǎng)評微信公號)

對于大學管理者而言,或許還是應該尊重學生們自主選擇學習方式、學習節(jié)奏的權利,對其自覺自律的意識和能力保持起碼的信任。教室內過于“發(fā)達”的人臉識別系統(tǒng),從根本上破壞了大學的教學文化和人文傳統(tǒng)。

——光明網(wǎng)-時評

“管理思維”和“教育思維”缺一不可。既要善于向科技借力,提升管理的效率,讓學生對學習重視起來;同時也不能過度依賴管理,要著力于提高教育質量,讓學生更主動地學習。就這點而言,課堂人臉識別可以采用,但應該注意使用的分寸,能滿足基本管理目標、不傷害學生自尊為好。

——南方日報

【深度分析】

(一)人臉識別系統(tǒng)用于課堂管理的原因:

1.當前存在大學生自律不夠、學風不濃的問題。

2.人臉識別技術一定程度上可以高效率地進行考勤,還可以發(fā)現(xiàn)和捕捉學生的學習情況,有助于激勵和鞭策學生回歸自己的角色定位,將主要精力放在學習上。

3.高校從事學生管理的干部壓力大、任務重,他們多半已經(jīng)形成“管理本位”思維,力求能對學生進行有效約束,保證不出事、自己不擔責,對有利于提高工作效率、減輕工作強度的管理措施情有獨鐘。

4.大數(shù)據(jù)分析、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大趨勢,AI技術的發(fā)展。

(二)人臉識別系統(tǒng)用于課堂管理的危害:

1.管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)如果只用于教師和管理人員掌握學生動態(tài),或許并不侵犯隱私。但系統(tǒng)把學生一舉一動都紀錄在案,會無形中增加學生個人相關信息泄漏的風險。

2.教學管理濫用科技手段,缺乏人性化。

3.引發(fā)學生對課堂的反感,影響學習的積極性,最終損害學生健康人格的培養(yǎng)。

(三)人臉識別系統(tǒng)用于課堂管理引發(fā)爭議,我們從中能得到的啟示:

1.校園管理應堅持審慎謙抑的規(guī)則底線。教育管理是有邊界的,不能打著“為你好”的旗號為所欲為。

2.教育管理者們要改革理念、與時俱進、加強學習,集思廣益,檢討和反思對學生進行教育和管理的缺位,不斷提高法規(guī)意識與科學管理的水平,扭轉學風。

3.教授教師們調整教育方法,提高課程質量與管理水平,提高講臺上的魅力。

4.科技企業(yè)堅持正當性、數(shù)據(jù)隱私保護等核心原則,接受社會的廣泛建議和監(jiān)督。

5.完善法律法規(guī),進一步厘清隱私和效率的權衡、學生隱私保護的邊界。

【參考文章】

全程監(jiān)控學生上課?別把人工智能用錯地方

繼上海一小學計劃啟用人工智能系統(tǒng),對學生打哈欠等進行監(jiān)控后,澎湃新聞又報道,位于江蘇南京的中國藥科大學正在部分教室“試水”安裝人臉識別系統(tǒng):學生進教室后自動識別個人信息,系統(tǒng)自動簽到簽退,全程監(jiān)控學生上課聽講情況,就連你發(fā)呆、打瞌睡和玩手機等動作行為都能被識別出來。

加強課堂教學管理,嚴抓教學紀律,的確是高校的責任。必須明確,大學生逃課、“替同學答到”等現(xiàn)象在各地高校都不同程度地存在,這是不可否認的現(xiàn)實。放任學生不來上課,是對學生的不負責任,也是學校管理者的失職。在全面振興本科教育的背景下,改變“快樂的大學”,當然就必須嚴格教學管理。因此,包括家長在內的公眾都對學校加強課堂教學管理持支持態(tài)度。

但關鍵在于,學校采用什么樣的方式來加強管理。安裝人臉識別系統(tǒng)全程監(jiān)控學生上課聽講情況,“學生是否認真聽講,課堂上是否抬頭低頭,抬頭低頭了幾次,抬頭低頭了多長時間,低頭是否在玩手機,是否閉眼打瞌睡,都逃不過人臉識別系統(tǒng)的‘法眼’。”這恐怕不是打造高效課堂的正確姿勢,而是讓教室變成令人窒息的監(jiān)獄。全程監(jiān)控學生的上課情況,恐怕只會讓整個教學活動變?yōu)楸硌?。管理者或許能得到理想的教學數(shù)據(jù),卻不到理想的教學效果。教師如果過度依賴監(jiān)控數(shù)據(jù)來評判課堂效果,也可能沉浸在虛假的數(shù)據(jù)中,而忽視了學生的真實課堂體驗。

教育是非常專業(yè)的事,利用新的技術手段進行一些教育試驗不是不可以,至少要經(jīng)過必要的論證程序。就這個人臉識別系統(tǒng)而言,這是哪個部門、什么人決定引進的,花了多少錢,經(jīng)過了怎樣的論證程序,都有必要交代清楚。隨著我們國家教育投入增加,現(xiàn)在很多高校的經(jīng)費相對比較富裕,但是怎么花好這些錢,卻是一個很值得探討的議題。高校“三公”經(jīng)費公開這些年有所推動,但整體還是比較粗糙,不利于師生和公眾監(jiān)督。就人臉識別對教育的利弊,如果能更充分地征詢師生代表的意見、進行公開的論證,也許就可以避免這種先試水再說的現(xiàn)象。所以,人臉識別系統(tǒng)引進課堂的爭議也再次提醒,大學的很多決策應該有更透明、更專業(yè)的決策程序。

提高本科教學質量是高等教育改革的重要使命,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也是教育發(fā)展的大趨勢,但是切莫讓校園信息化、智能化,變成了校園監(jiān)獄化。教育需要靈魂和情感,教育技術手段的創(chuàng)新必須尊重學生人格、尊重基本的教學規(guī)律,而最基本的一條便應該是把學生當學生,激發(fā)他們的學習自主性,而不是總想著用監(jiān)控的方式把學生拴在課堂,讓學生目不轉睛盯著教師。否則,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”就可能走向歧路。

資料來源:光明網(wǎng)、央視網(wǎng)評,有整合修改

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分享到: 編輯:劉茹

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