2018年國家公務(wù)員考試行測模擬試題：言語理解(19)
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【摘要】言語理解與表達是國考的經(jīng)典考查題型，主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。環(huán)球網(wǎng)校準備了海量行測試題資料及備考經(jīng)驗等你來體驗。下面是小編給大家整理的2018年國家公務(wù)員考試行測模擬試題：言語理解(19)，歡迎大家來練習(xí)。
1、當(dāng)然，讀書需要_____。不同的書會組成一個自然的階梯，引導(dǎo)我們?nèi)ヅ实撬枷肱c智慧的高峰。所以，當(dāng)我們被一本書阻攔的時候，不要自暴自棄，可以尋找另外更合適的書作為再次攀越這本書的階梯。
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A、循規(guī)蹈矩
B、專心致志
C、循序漸進
D、一絲不茍
2、“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”，人們非常熟悉。然而_____，真正付諸實踐的時候常常不自覺地打上折扣，就在于眼睛里只有“收銀員的手忙腳亂”，卻忘記了推己及人，忘記了“家家有本難念的經(jīng)”，忘記了“己所不欲勿施于人”。
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A、知易行難
B、截然相反
C、動輒得咎
D、紙上談兵
3、從已公布的情況看，除審計署細化到每輛公車的平均費用外，大多數(shù)部門只是交代幾個簡單數(shù)字。由于惜墨如金，_____，公眾既看不出這些花費是否真實，也難以判斷這些花費是否合理。
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A、穿鑿附會
B、語焉不詳
C、欲言又止
D、切中肯綮
4、 應(yīng)引導(dǎo)公眾樹立正確的評價意識，_____“創(chuàng)新成功就是領(lǐng)導(dǎo)能力強、創(chuàng)新失敗就是領(lǐng)導(dǎo)能力差”的錯誤觀念，從而給地方創(chuàng)新實踐_____寬松的社會氛圍。
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A、革除 營造
B、祛除 創(chuàng)造
C、鏟除 建造
D、消除 塑造
5、物質(zhì)上豐裕而精神上_____的現(xiàn)代人，比過去任何時代都更迫切地強調(diào)自己的“個性”。“個性”首先指的是人的自主性，但在消費社會，無數(shù)商業(yè)廣告和“人生指南”每天都在標榜：只要選擇了它們所推薦和_____的生活方式，就代表了你有“個性”。“個性”的目標捉摸不定，人們疲于奔命。“個性”的標志不斷被刷新，結(jié)果就是每個人都被消費品重新塑造了一遍“個性”。
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A、清貧 張揚
B、貧苦 夸張
C、匱乏 宣傳
D、貧乏 鼓吹
下面是參考答案與解析。
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1、【答案】C
【解析】由后文中“厖階梯，引導(dǎo)厖攀登厖高峰”可知，“階梯”、“高峰”都有更上一層樓之意，C項“循序漸進”為有步驟地逐步深入提高之意，故鎖定正確答案為C項。A項“循規(guī)蹈矩”即遵守規(guī)矩，而后文無規(guī)矩體現(xiàn)，故排除A項。B項“專心致志”形容一心一意，聚精會神，后文沒有體現(xiàn)出聚精會神之意，故排除B項。D項“一絲不茍”即做事認真細致嚴謹，與“讀書”搭配不當(dāng)，后文強調(diào)讀書需逐步提升而非認真細致，故排除D項。
2、【答案】A
【解析】文段所需詞語表示“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”的道理大家都懂，但是實踐的時候會大打折扣，“知易行難”指認識事情的道理較易，實行其實較難，A項符合文意。B項“截然相反”形容事物或事件毫無共同之處，截然不同，文段表達在實踐中打折扣，沒有達到完全相反的程度，語義過重，排除B。C項“動輒得咎”指動不動就受到責(zé)備或處分，與文意不符，排除C。D項的“紙上談兵”指空談理論，不能解決實際問題，而文段的側(cè)重點并不在“空談”理論上，排除D。
3、【答案】B
【解析】由文段的“惜墨如金”及“公眾既看不出這些花費是否真實，也難以判斷這些花費是否合理”的語境提示可知，有關(guān)部門交代的信息過少，說的不夠詳細，B項“語焉不詳”指說得不詳細不確實，符合文意，當(dāng)選。A項“穿鑿附會”指把講不通的硬要講通，文段表示交代的信息少，不符合文意，排除。C項“欲言又止”指想說又停止不說，形容有難言的苦衷，文段無“苦衷”之意，排除。D項“切中肯綮”指解決問題切中要害，語義與文意相悖，排除。
4、【答案】A
【解析】第一空所填詞語搭配“錯誤觀念”，“祛除”一般表示去除疾病，與“觀念”搭配不當(dāng)，排除B項。
第二空，搭配“社會氛圍”，“營造氛圍”為常見搭配，C項“建造”一般與“樓房”、“建筑”等搭配，D項“塑造”一般搭配“形象”、“性格”等，均與“氛圍”搭配不當(dāng)，排除C項和D項。
故本題答案為A。
5、【答案】D
【解析】第一空，根據(jù)“物質(zhì)上豐裕而精神上厖”的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)可知，所填詞語語義應(yīng)與“豐裕”相反，且修飾對象為“精神”，“清貧”、“貧苦”均為貧窮、困苦之意，不能同“精神”搭配，排除A、B。
第二空，根據(jù)“標榜”可知，文段語境偏貶義色彩，“鼓吹”有吹噓之意，與“標榜”形成對應(yīng)，D項符合文意。“宣傳”為中性詞語，感情色彩不符合要求，排除C。
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