2016年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)模擬片段閱讀
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1.①火星作為太陽(yáng)系內(nèi)的一顆行星，離地球距離較近
?、诨鹦怯邢”〉拇髿鈱?，也有四級(jí)分明，科研價(jià)值很大
?、刍鹦歉渌乔蛳啾?，跟地球的相似程度非常高
?、芮冶缓芏嗳苏J(rèn)為是人類(lèi)進(jìn)行星際移民的首選之地
?、蓦S著人類(lèi)航天事業(yè)的進(jìn)步，太空探測(cè)越來(lái)越向深空發(fā)展
將以上⑤個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是：
A. ①③②④⑤ B.⑤①③②④ C.①④③②⑤ D.⑤①④③②
2.①因?yàn)槲遗c他人的關(guān)系通過(guò)對(duì)話(huà)，不是特點(diǎn)消失的合金式的“融合”而是一種“面對(duì)面”的關(guān)系。
?、趯?duì)話(huà)的目的主要不是說(shuō)服對(duì)方，同化別人，統(tǒng)一思想，而是要在不同思想的碰撞中
?、莓a(chǎn)生出新的思想，這就是“生成性對(duì)話(huà)”.
?、鄱嘣幕蔡幾詈诵牡膯?wèn)題是世界不同文化之間的對(duì)話(huà)與溝通。
?、苁聦?shí)上，也正是因?yàn)橛羞@樣一種面對(duì)面的相異性，一種文化才有可能對(duì)他種文化產(chǎn)生吸引力。
將以上⑤個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是：
A. ③④②⑤① B.②③⑤①④ C.③②⑤①④ D.⑤①②④③
3. 老師認(rèn)為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛(ài)是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神文藝、繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗(yàn)情感，發(fā)展情商的關(guān)鍵場(chǎng)所。如果家庭中不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛(ài)，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨(dú)，尋求安慰。忙于工作的父親和愛(ài)批評(píng)嘮叨的媽媽往往是“善于”制造這樣的情感生態(tài)。如果一個(gè)充滿(mǎn)冒險(xiǎn)精神追求刺激的男孩過(guò)著單調(diào)和一成不變的生活時(shí)，網(wǎng)游世界自然顯得精彩無(wú)限。
這段文字的主要觀點(diǎn)是：
A. 應(yīng)盡可能地保證孩子的情感供給
B. 情感缺位容易使孩子沉迷于網(wǎng)游
C. 親子關(guān)系和諧可使孩子冷落網(wǎng)游
D. 應(yīng)創(chuàng)造滿(mǎn)足孩子個(gè)性的情感生態(tài)
4.隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)向著千萬(wàn)億次乃至更高的級(jí)別邁進(jìn)，處理器速度已經(jīng)超越了傳輸速度，這就在應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)生了一個(gè)技術(shù)瓶頸，阻礙了應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，任何嘗試過(guò)撥號(hào)上網(wǎng)看流媒體視頻的人都有所體會(huì)，再快的處理器也不能提高文件加載速度。而在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的當(dāng)今，在服務(wù)器之間有大量的信息進(jìn)行交互。一種激光器件--垂直腔面發(fā)射激光器，可以用來(lái)在光纖網(wǎng)絡(luò)高速傳輸數(shù)據(jù)。其相比傳統(tǒng)電纜系統(tǒng)可以以更快的速度傳輸更大的數(shù)據(jù)量。
下列說(shuō)法與原文不符的是：
A.計(jì)算機(jī)處理器與數(shù)據(jù)傳輸速度不成正比
B.計(jì)算機(jī)處理器速度已不能滿(mǎn)足應(yīng)用需求
C.數(shù)據(jù)高速傳輸技術(shù)長(zhǎng)期未取得實(shí)質(zhì)突破
D.科學(xué)家在激光通訊技術(shù)上取得重要進(jìn)展
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【摘要】2016年國(guó)家公務(wù)員考試將于11月29日進(jìn)行，為幫助廣大考生備考環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員考試頻道發(fā)布2016年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)模擬片段閱讀供廣大考生練習(xí)。環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員考試頻道還提供了公務(wù)員考試相關(guān)招考備考信息、復(fù)習(xí)資料及精品課程請(qǐng)廣大考生關(guān)注!
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5.黏土看上去似乎是一種肥沃度差、由多種礦物質(zhì)組成的混合物，但卻可能是地球生命的起源地。在模擬古代的海水中，黏土?xí)纬伤z--由大量可吸收液體的微小空間構(gòu)成(像海綿一樣)。過(guò)去十幾億年里，被禁錮在這些空間里的化學(xué)物可能發(fā)生了復(fù)雜的反應(yīng)，從而形成了蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸以及最終生成活細(xì)胞的各種系統(tǒng)。黏土形成的水凝膠可能對(duì)上述化學(xué)過(guò)程祈禱了禁錮和保護(hù)的作用，直至發(fā)育出將活細(xì)胞包裹住的細(xì)胞膜為止。
這段文字意在說(shuō)明：
A黏土富含生命需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B.水凝膠對(duì)生化反應(yīng)的保護(hù)作用
C.黏土在地球生命起源中的作用 D.地球生命也許最初發(fā)源于黏土
【解析】
1.【解析】B。首先看⑤句和①句誰(shuí)更適合作首句，很顯然⑤句更適合，因?yàn)?ldquo;隨著……”表示背景鋪墊，背景鋪墊往往作首句，而且①、②、③、④句子的順序應(yīng)該是①③②④。所以，正確答案是B。
2.【解析】C。觀察選項(xiàng)③句出現(xiàn)兩次且可以做首句，④句轉(zhuǎn)折詞“事實(shí)上”與③句不能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，②句的“對(duì)話(huà)的目的”承接了③句的“對(duì)話(huà)與溝通”，⑤句繼續(xù)延續(xù)“對(duì)話(huà)”的話(huà)題，①句解釋⑤句中的“我打通你”，④句中的“面對(duì)面的相異性”延續(xù)①句的“面對(duì)面的關(guān)系”，因此本題的正確答案為C項(xiàng)。
3.【解析】B。材料結(jié)構(gòu)為總-分式，首先提出本文的主旨句即老師的觀點(diǎn)：家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛(ài)導(dǎo)致青少年迷戀網(wǎng)游。后面均是解釋前面的觀點(diǎn)，同義替換答案為B項(xiàng)。
4.【解析】B。材料中“處理器速度已經(jīng)超越了傳輸速度……阻礙了應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展”，其意為傳輸速度不能滿(mǎn)足應(yīng)用的需求，B選項(xiàng)將“傳輸速度”偷換為“計(jì)算機(jī)處理速度”。因此本題正確答案為B。
5.【解析】D。根據(jù)文段中“可能發(fā)生復(fù)雜方應(yīng)”和“可能對(duì)上述化學(xué)過(guò)程起到了禁錮和保護(hù)”文段的傾向性都是“可能”跟文段傾向性一致推斷黏土“也許”是地球生命的起源。因此，本題答案D為選項(xiàng)。
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