2020年安徽公務員考試行測定義判斷練習題（8月19日）

2020年安徽公務員考試行測定義判斷練習題（8月19日）

1.水平遷移是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，是在難度、復雜程度上屬于同一水平層次的兩種經(jīng)驗之間的相互影響;垂直遷移是指處于不同抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，是具有較高概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響。

根據(jù)上述定義，下列屬于垂直遷移的是：

A.小學生在學會寫“木”這個字后，有助于學會寫“森”

B.學習了“植物”“動物”等概念后，有助于對“生物”這一概念的學習

C.學習了“老虎”“獅子”等概念后，有助于對不熟悉的鯨或海豚的識別

D.學習了有關正方形的知識后，有助于對菱形、長方形等相關知識的學習

2.主觀唯心主義認為人的主觀精神(如目的、意志、感覺、經(jīng)驗、心靈等)是世界的本原，客觀唯心主義認為上帝、理念等客觀精神是先于物質(zhì)世界并獨立于物質(zhì)世界而存在的本體，而物質(zhì)世界不過是這種客觀精神的外化，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。

根據(jù)上述定義，下列思想屬于客觀唯心主義的是：

A.相由心生，境由心轉(zhuǎn)

B.一花一世界，一草一靈魂

C.一切事物的存在是因為它們被我們所感知到

D.理是世界萬事萬物存在的根據(jù)

3.加害給付是指在履行合同的過程中，合同關系中的債務人所作出的履行行為不符合合同的規(guī)定，并且這種不適當履行行為造成了對債權人的履行利益以外的損害，這一損害包括人身損害或給付標的以外的其他財產(chǎn)損害。

根據(jù)上述定義，下列沒有反映加害給付的是：

A.甲公司與乙賓館協(xié)議，約定在該賓館舉辦答謝酒宴，結(jié)果在酒席中部分客人食用海鮮后出現(xiàn)了食物中毒的情況

B.甲與乙一直有合作協(xié)議，2018年年初，甲將患有傳染病的家禽賣給農(nóng)場主乙，致使乙農(nóng)場的其他家禽染病死亡

C.甲電子商城與供貨商乙簽訂采購協(xié)議，乙將有問題的充電寶供貨給甲，一名消費者購買了甲商場的充電寶，使用時發(fā)生爆炸，一只手受傷

D.甲水果店欲采購水果，于是與乙供貨商簽訂合同，后發(fā)現(xiàn)乙送來的水果中部分已經(jīng)腐爛，無法銷售

4.正態(tài)曲線中間突起部分是“頭”，兩邊相對平緩的部分叫“尾”。人們的大多數(shù)需求會集中在“頭”部，分布在“尾”部的需求是個性化的、零散的、小量的。但這部分差異化的、少量的需求會在需求曲線上面形成一條長長的“尾”。所謂長尾效應是指，將所有分布在“尾”部的市場累加起來就會形成一個比“頭”部市場還大的市場，強調(diào)“個性化”和“小利潤大市場”，就是只賺每個人很少的錢，但是要賺很多人的錢。

根據(jù)上然定義，下列符合長尾效應的是：

A.小季開了一家網(wǎng)上書店，主管圖書銷售，手工藝者也可以在此銷售自己手工制作的書簽，書簽很便宜但很受歡迎，銷售額居然超過了圖書的銷售額

B.隨著網(wǎng)絡圖書銷售的興起，小張將實體書店改成“書吧”，不再銷售圖書。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)每天的咖啡和茶點的銷售額比原本的圖書銷售額還要高

C.很多“白領”工作期間想喝咖啡卻沒時間去買，小王創(chuàng)辦一家咖啡配送網(wǎng)站，到咖啡店買咖啡送到下單客戶手中，雖然每杯只收2元服務費，但網(wǎng)站收益很不錯

D.小劉的電子商務網(wǎng)站原本做小家電銷售和配送，后來他們拓展主營業(yè)務，配送雜志和鮮花，一段時間后，雜志和鮮花的訂單和收益逐漸超過了家電配送

5.在面臨不希望發(fā)生的事情時，個體往往在回避或接納事實之間調(diào)整以獲得內(nèi)心平衡，若出現(xiàn)一個新選擇與內(nèi)心平衡狀態(tài)相近，就很容易接納。因此，首先提出高要求，再提出較低要求，往往更容易為對方所接受。這在心理學上被稱為“拆屋效應”。

根據(jù)上述定義，下列不屬于拆屋效應的是：

A.某商家首先把價格抬高，然后開展打折活動，往往能吸引更多的顧客前來購買商品

B.某學生犯錯后離家出走，幾天后安全返校，班主任反倒不再過多追究其之前的錯誤

C.某朋友提出一個無理要求遭拒絕后，馬上提出一個相對合理的要求，往往更易被接受

D.某人在看到多數(shù)人作出某一選擇時，即使該選擇有多么不企理，也會選擇妥協(xié)

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1.正確答案是B

解析：第一步：找出定義關鍵詞。

水平遷移：“處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響”、“是在難度、復雜程度上屬于同一水平層次的兩種經(jīng)驗之間的相互影響”;

垂直遷移：“處于不同抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響”、“具有較高概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響”。

第二步：逐一分析選項。

A項：木和森都是漢字，學習木有助于學習森符合“處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響”，符合“水平遷移”定義，不符合“垂直遷移”定義，排除;

B項：生物是對植物、動物的概括，概括水平高于植物、動物，學習植物、動物有助于學習生物符合“處于不同抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響”以及“具有較高概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響”，符合“垂直遷移”定義，當選;

C項：老虎、獅子、鯨和海豚都是動物，學習老虎、獅子有助于學習鯨、海豚符合“處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響”，符合“水平遷移”定義，不符合“垂直遷移”定義，排除;

D項：正方形、菱形和長方形都是圖形，學習正方形有助于學習菱形、長方形符合“處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響”，符合“水平遷移”定義，不符合“垂直遷移”定義，排除。

故正確答案為B。

2.正確答案是D

解析：第一步：找出定義關鍵詞。

主觀唯心主義：“人的主觀精神(目的、意志、感覺、經(jīng)驗、心靈等)是世界的本原”、“本原的、第一性”;

客觀唯心主義：“上帝、理念等客觀精神是先于物質(zhì)世界并獨立于物質(zhì)世界”、“派生的、第二性”。

第二步：逐一分析選項。

A項： “相由心生，境由心轉(zhuǎn)” 的意思是環(huán)境的美好與惡劣是由心境的快樂與否而決定的，符合主觀精神中的“心靈”為世界的本原，符合主觀唯心主義，不符合客觀唯心主義，排除;

B項： “一花一世界，一草一靈魂”的意思是每個自我都有一個世界，而且每個世界都是平等且相對獨立的，每個世界都互相影響，每個世界的發(fā)展方向都取決于其意識體本身，符合“人的主觀精神(目的、意志、感覺、經(jīng)驗、心靈等)是世界的本原”，符合主觀唯心主義，不符合客觀唯心主義，排除;

C項： 一切事物的存在是因為被我們所感知到，符合主觀精神中的“感覺”為世界的本原，符合主觀唯心主義，不符合客觀唯心主義，排除;

D項： 理是世界萬事萬物存在的根據(jù)，符合“理念是先于物質(zhì)世界并獨立于物質(zhì)世界”，符合“客觀唯心主義”定義，當選。

故正確答案為D。

3.正確答案是D

解析：第一步：找出定義關鍵詞。

“履行合同過程中”、“債務人作出的履行行為不符合合同規(guī)定”、“造成對債權人的履行利益以外的損害”、“人身損害或給付標的以外的其他財產(chǎn)損害”

第二步：逐一分析選項。

A項：甲與乙約定在賓館舉辦答謝宴，符合“履行合同過程中”，客人食用海鮮出現(xiàn)食物中毒，符合“債務人作出的履行行為不符合合同規(guī)定”，也符合造成“人身損害”，符合定義，排除;

B項：甲乙有合作協(xié)議，符合“履行合同過程中”，甲將有傳染病的家禽賣給乙，符合“債務人作出的履行行為不符合合同規(guī)定”，乙農(nóng)場的其他家禽染病死亡符合“給付標的以外的其他財產(chǎn)損害”，符合定義，排除;

C項：甲將有問題的充電寶賣給消費者符合“造成對債權人的履行利益以外的損害”，消費者使用中發(fā)生爆炸導致一只手受傷符合“造成對債權人的履行利益以外的損害”，符合定義，排除;

D項：甲乙簽訂合同，符合“履行合同過程中”，乙送的水果部分腐爛，符合“債務人作出的履行行為不符合合同規(guī)定”，腐爛的水果無法銷售，是造成改產(chǎn)品本身無法銷售，不符合“付標的以外的其他財產(chǎn)損害”，不符合定義，當選。

本題為選非題，故正確答案為D。

4.正確答案是C

解析：第一步：找出定義關鍵詞。

“個性化”、“小利潤大市場” 、“只賺每個人很少的錢，但是要賺很多人的錢”

第二步：逐一分析選項。

A項：手工藝者的書簽很便宜，說明價格便宜，符合“只賺每個人很少的錢”，但是銷售額高于圖書沒有體現(xiàn)出是否有大市場，不符合定義，排除;

B項：小張不銷售圖書而去銷售咖啡和茶點，沒有體現(xiàn)出咖啡和茶點的價格是否便宜，不符合“只賺每個人很少的錢”，且沒有體現(xiàn)出是否有大市場，不符合定義，排除;

C項：“很多”白領想喝咖啡，說明市場大，且咖啡配送符合“個性化”服務，每杯只收2元服務費，說明利潤很小，符合“只賺每個人很少的錢”，符合定義，當選;

D項：雜志和鮮花的收益超過了家電配送，沒有提及價格是否便宜，不符合“只賺每個人很少的錢，但是要賺很多人的錢”，不符合定義，排除。

故正確答案為C。

5.正確答案是D

解析：第一步：找出定義關鍵詞。

“先提出高要求”、“再提出較低要求”、“更容易為對方所接受”。

第二步：逐一分析選項。

A項：商家把價格抬高符合“提出高要求”，然后展開打折活動，打折之后價格降低符合“再提出較低要求”，最后吸引來了更多顧客買商品說明“更容易為對方所接受”，符合定義，排除;

B項：犯錯離家出走是班主任沒有辦法所接受的，符合“提出高要求”，學生之前所犯的錯誤相對于離家出走就是更容易接受的，符合“再提出較低要求”，最后班主任不再追究之前的錯誤符合 “更容易為對方所接受”，符合定義，排除;

C項：提出一個無理要求符合“提出高要求”，遭拒絕后提出一個相對合理的要求符合“再提出較低要求”，往往更易被接受結(jié)果符合“更容易為對方所接受”，符合定義，排除;

D項：只是看到多數(shù)人做出了不合理的選擇，自己也選擇了妥協(xié)，從始至終只有一個“要求”就是不合理的選擇，并沒有體現(xiàn)出“先提出高要求，再提出較低要求，最后更容易為對方所接受”，不符合定義，當選。

本題為選非題，故正確答案為D。

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